淘氣

元·鄭光祖《倩女離魂》第三折：“不是我閒淘氣，便死呵，死而無怨。”

《紅樓夢》第二回：“[賈寶玉]如今長了十來歲，雖然淘氣異常，但聰明乖覺，百個不及他一個。”

楊沫《青春之歌》第一部第二十章：“ 羅大方 呢，平日詼諧的玩笑態度此時半點兒也沒有了，他 好像個敦厚 的大哥哥，在耐心地説服淘氣的不聽話的小弟弟。”

元·曾瑞《採茶歌·閨中聞杜鵑》曲：“無情杜鵑閒淘氣，頭直上耳根底，聲聲聒得人心碎。”

《醒世恆言·蔡瑞虹忍辱報仇》：“那婆娘怒氣沖天，要與老公廝鬧；卻又算計，沒有許多閒工夫淘氣。”

周立波《山鄉鉅變》上一：“[ 鄧秀梅 問：]‘你們那個組辦得如何？’‘不足為奇。’ 盛佑亭 搖一搖頭。‘依我看，不如不辦好，免得淘氣。幾家人家搞到一起，淨扯皮。’”

家長應該如何正確區分孩子淘氣與多動症呢？

首先，淘氣行為可能是因為與家長、老師關係不良所導致的。比如，有的孩子不喜歡數學老師，於是每當上數學課時，便故意擾亂課堂秩序。而注意力障礙兒童無論與老師關係如何，都會出現上課注意力不集中現象。

其次，淘氣兒童擾亂課堂紀律的行為可能是為了吸引別人的注意，他們只有在得到別人的關注時才有滿足感。而注意力障礙兒童的行為則是毫無目的和不可控的。

最後，注意力障礙兒童的行為存在跨時間、跨場合的一致性，而淘氣行為只是在特定場合才表現出來。比如，注意力障礙兒童的不聽講行為無論是在什麼課上都會出現，只是程度不同而已，而淘氣兒童可能只是在某一門課上才出現不聽講行為。注意力障礙兒童無論是在自己家、在學校，還是在陌生人家裏，都有可能難以控制自己的行為，而淘氣兒童則有可能只是在某一特定場合，比如在家時才出現。

“淘氣”的常見原因及對策：

原因一：好奇心引出的“淘氣”。這是最常見的原因。幼兒性格的典型特徵表現為活潑好動、好奇。幼兒期孩子知識貧乏，許多事物對他們來説，都充滿神奇和奧秘。在好奇心的驅使下，孩子渴望瞭解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往成人越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，成人則視為“淘氣”。對策：孩子對不瞭解的事情感到好奇，是一件好事，實際上這是一種探索、一種學習。這時成人如果只是斥責或打擊，他們的求知慾望就會被泯滅，正在萌發的自信心也會遇到扼殺。成人應該珍惜孩子的這種求知心理，抓住時機，予以引導，一方面，要向孩子介紹新接觸到的事物的簡單知識，滿足孩子的好奇心和求知慾;另一方面，要耐心講道理，幫助孩子“淘氣”，並要求孩子不影響成人工作或損壞東西。這樣，既能滿足孩子的好奇心，又能使他獲得新知識，形成好行為。

原因二：想引起成人的注意，故意淘氣。有些孩子表現欲極強，喜歡引起成人的注意，如有的目的是希望得到表揚，卻常常做出了成人不歡迎的事情來，成了“淘氣”的行為。對策：對於想引起成人注意的孩子，成人則應該放下正在乾的事情，去關心他，傾聽他的要求，然後對他進行合情合理的教育，讓孩子知道成人是關心他的，使他達到心理上的平衡和安慰，而保持正確的行為。更為重要的是，對這一類孩子，成人平時要多注意觀察其行動，儘量做到防患於未然，遇事力求在事先打“預防針”，讓他知道成人對他是關心和注意的，避免引發其“淘氣”行為。

原因三：因精力過剩造成的“淘氣”。隨着寶寶年齡的增長，各種能力也不斷提高，但是如果成人所能提供的活動環境和條件不能滿足孩子需要，他們剩餘的精力無處使用，也會產生“淘氣”行為。對策：對於精力過剩的孩子，成人應給孩子創造一些條件和機會，提高孩子動手動腦的能力，培養其良好的意志力和品德，讓其過剩的精力有用武之地。其中父母指導孩子的遊戲活動很重要。推薦閲讀：陪孩子克服怕黑、怕鬼心理反映兒童氣質的九大方面。

不要小看了寶寶的玩，寶寶的玩需要父母的指導和適度參與，如果只是給寶寶買了一大堆的玩具，卻不教給寶寶怎麼玩，或者大人根本就沒有玩過寶寶的玩具，那麼你的寶寶就很難從他的玩具中得到更多的“智力營養”。也許他只會把積木雜亂無章地堆疊在一起;把球盲目地扔來扔去;別人玩娃娃家遊戲時他往往充當一個破壞的角色;也根本坐不下來耐心地拼圖和畫畫;常常一會兒也閒不住，但也不知他在忙什麼，上躥下跳，大叫大嚷，消耗他過剩的精力。這樣寶寶也就很難從玩具和遊戲中獲得更多的樂趣，反而會成為一個討人嫌的“小鬧將”。久而久之，不僅對寶寶的智力發展有影響，也會影響寶寶的性格。 ^[1] 

原因四：有意識的淘氣，有的孩子喜歡用有意識的淘氣來發泄自己的不滿情緒。對策：對有意識“淘氣”的孩子，成人可採取“冷處理”的方法，既不要打罵，也不要訓斥，等到事情平息以後，再指出他的不良行為，並給予糾正。也可以用“自然後果”法懲罰一下，讓他感覺到自己的行為給自己帶來的後果，讓其牢記教訓，下決心改正錯誤。這種淘氣一般出現在年齡偏大的孩子身上，3歲前不常見。總之，對待孩子的“淘氣”，成人既不能簡單粗暴，也不能放任不管，而應該區別對待，因勢利導，循循善誘。