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洪蘭

(台灣中央大學認知神經科學研究所所長)

鎖定
洪蘭,女,一九六九年台灣大學畢業後,即赴美留學,取得加利福尼亞大學實驗心理學博士學位。曾在耶魯大學哈斯金實驗室及加州大學爾灣醫學院神經科接受博士後訓練,之後進入聖地亞哥沙克生物研究所任研究員,並於加州大學河濱校區擔任研究教授。一九九二年回台任教於中正大學心理所;為中央大學認知神經科學研究所所長、台灣陽明交通大學神經科學研究所教授暨認知神經心理學實驗室主持人。
洪教授研究、講學之餘,致力科普書籍的譯作,曾翻譯二十餘本生物科技及心理學方面的好書。近年來有感於教育是國家的根本,而閲讀是教育的根本,更致力於閲讀習慣的推廣,足跡遍及台灣各縣市城鄉及離島近千所的中小學作推廣閲讀的演講。
中文名
洪蘭
國    籍
中國
畢業院校
台灣大學
畢業院校
加利福尼亞大學
出生地
福建省同安縣
性    別
學    位
博士

洪蘭家庭成員

出生於司法世家,祖父為檢察官,父親洪福增是由軍法官檢核而成的律師,《刑事法》雜誌創辦人,另有六位姊妹;籍貫福建省同安縣(現屬廈門地級市),1940年代末隨全家遷台。
行政院政務委員曾志朗(前台灣教育部部長、前中央研究院副院長)結婚多年,育有1子。

洪蘭求學經歷

1965年自北一女畢業,1969年台灣大學法律系畢業,後赴美留學,並於1980年獲頒加利福尼亞大學河濱分校心理學博士學位。洪蘭在加州大學河濱分校心理學系攻讀博士時,其夫曾志朗則在同系任教。

洪蘭研究和教學

洪蘭社會服務

常應邀至各界演講。 常提供偏遠山區的原住民國小學童書籍衣物以及教學服務。 於2008年10月29日起出任台灣公視董事,任期至2010年12月3日2009年初自行請辭。

洪蘭論著出版

洪蘭著作

《良書亦友:講理就好5》, 遠流出版公司,2006年08月16日。
《講理就好Ⅳ:理應外合》, 遠流出版公司,2005年8月
《歡樂學習,理所當然》,天下文化出版公司,2004年7月
《讓孩子的大腦動起來──最科學的聰明育兒法》,信誼基金出版社,2004年7月
《講理就好Ⅲ:知書達理》,遠流出版公司,2004年1月
《講理就好Ⅱ:打開科學書》,遠流出版公司,2004年1月
《講理就好》,遠流出版公司,2001年12月
《理直氣平 - 勇於改變才會進步》

洪蘭譯作

《情緒大腦的秘密檔案:從探索情緒形態到實踐正念冥想》,遠流出版公司,2013.06
《快思慢想》,天下文化,2012.10
《改變:生物精神醫學與心理治療如何有效協助自我成長》,遠流出版公司,2010.08
《站在學生前面:妥瑞氏症教我成為我夢寐以求的好老師》,遠流出版公司,2010.01
《天生愛學樣:發現鏡像神經元》,遠流出版公司,2009.07
《大腦當家:靈活用腦12守則,學習工作更上層樓》,遠流出版公司,2009.01
《創智慧》,遠流出版公司,2006.05
《養男育女調不同》,遠流出版公司,2006.01
《心思大開》,遠流出版公司,2005.08
《恐懼之邦》,遠流出版公司,2005.06
《喚醒冰凍人》,遠流出版公司,2005.01
《天性與教養》,商周出版公司,2004.07
《記憶的秘密》,貓頭鷹出版公司,2004.02
《大腦總指揮》,遠流出版公司,2004.03
《納米獵殺》,遠流出版公司,2003.08
《真實的快樂》,遠流出版公司,2003.08
《詞的學問》,遠流出版公司,2002.04
《大腦的秘密檔案》,遠流出版公司,2002.02
《透視記憶》,遠流出版公司,2001.09
《發展的認知神經科學》,信誼基金出版社,2001.09
《腦中有情》,遠流出版公司,2001.03
《快樂就健康》,遠流出版公司,2001.02
《教養的迷思》,商周出版公司,2000.10
《腦內乾坤》,遠流出版公司,2000.09
《改變》,遠流出版公司,2000.08
《尋找第一個愛滋病毒》,遠流出版公司,2000.02
《愛與生存》,天下生活,2000.01
《大腦比你先知道》,遠哲基金會,1999.08
《活用智慧》,遠流出版公司,1999.01
《不同凡想》,遠流出版公司,1999.01
《揭開老化之謎》,商周出版公司,1998.06
《語言本能》,商周出版公司,1998.05
《基因複製》,遠流出版公司,1998.01
《記憶vs.創憶》,遠流出版公司,1998.01
《學習樂觀‧樂觀學習》,遠流出版公司,1997.02
天生嬰才》,遠流出版公司,1996.04
《心理學》,遠流出版公司,1995.05
《心理學實驗研究法》,與曾志朗合譯,遠流出版公司,1989.06

洪蘭人物觀點

台灣著名學者洪蘭教授説,孩子是上天賜給父母最好的禮物,當父母願意從孩子的角度來看事情時,親子關係就親密了。當父母尊重孩子的看法時,他的心房就打開了。當孩子全心全意愛父母時,養兒育女的辛勞才會變成甜蜜的人生回憶。 [1] 
對待兒童的教育應保持“順其天性”的覺醒。解放兒童,他們的時間更應該用來遊戲,以培養他們的羣體生活智慧、想象力和創造力。 [2] 
洪蘭指出,一個成功的人,往往不是最聰明的人,但是他一定有某些人格特質是與其他成功人士所共有的,例如毅力、領袖能力,等等。當前社會,許多父母迷信於智力開發,把年幼的孩子送去讀各種興趣班、補習班,用各種技能的學習填滿孩子的時間,以期其在人生的路上早日成功。這種做法實在因小失大,錯失最重要的個人品質的培養。 [2] 

洪蘭公共演講

洪蘭演講 洪蘭演講
男人和女人的區別 [3] 
參考資料