楊棟

楊棟來自大西北，幼兒園時，大人問他，他説想當科學家，發明好玩的東西。

在北大的日子(2張)

2001年，作為蘭州某區的高考理科狀元，楊棟成功進入北京大學計算機系就讀。大二期間，趕上非典，中小學生的補習班大多被停，包括楊棟在內的很多北大高材生仍偷偷在外開辦培訓班。當時憑藉着學霸的成績，他合夥另外兩個人開辦了針對中小學數理化的小型培訓機構。這個時期可算是培訓機構的一個小小爆發期，據悉好未來也是在這個時期成立的。

北大畢業後，被保送至中國科學院，在此正式開啓了大數據技術領域的探索。他的研究課題以雲存儲為主，主要針對超級計算機曙光5000A進行系統軟件研發。對象存儲系統在當時十分火熱，他參與研發了類似Lustre的一個系統，同時還參與了可運行於曙光5000A之上的第三代存儲系統DCFS的研發，它與Hadoop有很多相似之處。楊棟表示，在校所做的科研，並非面向用户，而多以技術為驅動，只有將系統做出後，才會進一步探索使用場景，這也代表了早期大多中國技術人員所走的路線。

楊棟在百度(3張)

學校生活結束後，楊棟於2008年加入百度，從工程師到負責人，以大數據技術、Hadoop研發為主，主導了多條研發主線 ^[14]  。首先主導研發了HCE，它基於C++，是用來提升資源利用率的MapReduce框架。據楊棟介紹，依託HCE框架的高效本地處理機制，Hadoop作業可以最多節省30%的CPU資源使用。此外，攜手多位百度同仁聯合搭建了百度Hadoop平台，機器規模擴展到兩萬多台；作為數據流計算系統DStream項目負責人，所推出的DStream實時計算模型彌補了MapReduce在高效處理實時應用上的不足，提供了靈活、可伸縮的效率解決方案，在數據完整性、高可用、可擴展性及收縮性方面均有出色的表現。他還曾研發了Hypertable，是BigTable的Boost C++開源實現版本。雖然Hypertable還未在業界大規模使用，但在楊棟看來，其精細的架構和高質量的代碼實現，將來會有更多的開發者來使用和改進它。

楊棟在英特爾(2張)

多年來的深入鑽研，楊棟已成為了大數據Hadoop領域專家，Hadoop官方版中超過1萬行代碼的NatvieTask分

支也是他和小夥伴主導加入的。在百度他是純粹的技術人，而進入英特爾中國研究院後，其職業生涯發生了新的轉變，開始向產品業務型人才轉型。2012年，楊棟正式加盟英特爾中國研究院，擔任主任研究員，投入到物聯網產品的孵化過程中，如智能交通、智能零售等。在英特爾，楊棟不再單純以技術為起點考慮問題，而更傾向於從業務角度進行全局把握。在他看來，這裏的孵化過程猶如一次次創業過程，需要根據市場需求構建自己的業務，去設想它的用户場景，及如何與其他業務進行整合。在此期間，英特爾中國研究院院長吳甘沙的做事風格及思維方式對楊棟產生了巨大影響，教會了他很多東西，使他從技術人才真正轉變成一位業務人才，也為後來的創業奠定了基礎。2014年，楊棟成為作業通CEO，帶領團隊進軍K12領域。 ^[15] 

2012年，在線教育火熱發展，成為創業新寵，這也促使楊棟萌發了再次迴歸“本行”的想法，即中小學教育培訓。在中科院、百度及英特爾的工作經歷，讓楊棟深刻體會到只靠技術還不夠，必須有強大的渠道和內容做支撐。於是楊棟主動選擇加入擁有豐富在線教育資源，及全國最大規模校訊通用户資源的拓維信息。

在拓維信息，楊棟擔任CTO，以孵化教育產品為主。在對教育行業充分了解後，他更加希望獨立去主導完成一款更具影響力的教育產品，於是作業通應運而生。作業通2014年11月正式推出，專注K12移動教育，學生和家長通過App或微信拍照搜索即可獲得試題解析，還可以查詢各地試卷及解析。 ^[16] 

作業通(5張)

市面上，以拍照搜題為主打的App並不少見。而作業通與眾不同之處在於它所依靠的強大運營模式。正如楊棟所言，作業通集合了國內最好的教育資源。首先，聯合拓維信息，獲得強大的渠道支持。拓維信息擁有豐富的線上和線下教育資源，在全國十多個省的近萬所中小學內有常駐工作人員，進行試題資源挖掘及地推服務。再者，背靠菁優網，搭建完整內容生產線。菁優擁有海量的題庫資源及1000多位教師資源，每一道試題都經過了教師的詳細解答，從而保證了作業通解題正確率達85%以上。最後則由來自名府高校的學霸們提供強大的大數據技術支撐，楊棟稱之為BAT3MMI團隊，他們曾工作於阿里巴巴、百度、騰訊、360、小米、微軟、英特爾，多數具有深厚大數據技術背景，其中包括國內兩位最好的搜索和Deep Learning專家，他們在技術研發領域已遊刃有餘。渠道、內容、技術三方優勢，有力地推動着作業通的飛速發展，作業通App已積累用户300萬，微信精準用户達100萬，覆蓋1000所學校。

整合精品教育資源，打造教育領域的今日頭條，是作業通的產品定位 ^[17]  。為了實現這一目的，楊棟希望通過共贏的合作方式，整合更多更好的教育資源。比如，與作文網的合作。學生在作業通中搜索作文內容關鍵詞，點擊搜索結果，即可跳轉至作文網中相應的內容頁。這與直接爬取其他網站的內容展現在自己平台中的做法是不同的，此互利的作法也正吸引着更多的合作伙伴。在選擇合作伙伴時，作業通首先會對其內容質量進行採樣評審，只有達標後才會達成合作。對於重複的內容，作業通將會從中選擇最優質的內容進行顯示。這些做法均是為了保證學生和家長獲得最舒適的體驗。

羅凱、楊棟 ^[18]  、戴政等國內外頂尖在線教育機構、平台代表圍繞“教育變革和科技”、“移動互聯網和教育”、“在線教育與技術”等進行主題演講，分享最前沿的行業信息和資源，介紹各自在在線教育方面的發展情況，進行資源的交流共享，共同探討在線教育的未來。

楊棟相信，便捷的輸入方式+強大的搜索引擎+精心沉澱的題庫以及智能的用户日誌分析，能夠提供給學生及家長最舒適的體驗。但它背後想表達的，正是作業通核心想要做到的事情——背靠海量題庫資源、利用大數據呈現出精準試題結果，從而打造K12領域的搜索第一入口。 ^[19]