李曉東

東北師範大學心理學碩士，香港中文大學心理學博士，北京師範大學心理學博士後。

2002年破格晉升為教授，2003年獲博士生導師資格。

2004年到深圳大學任教

現為深圳大學師範學院心理系副系主任，發展與教育心理學專業博士生導師，深圳大學發展與教育心理學碩士點學術帶頭人。中國心理學會教育心理學專業委員會委員，《心理學報》、《心理科學進展》審稿人，廣東省高校第四批“千百十”人才省級培養對象。

主要教授的課程有發展心理學，普通心理學，動機心理學，青少年心理學，管理心理學，社會心理學，認知心理學，SPSS統計方法與應用，心理學科研設計，認知與教學等。

指導博士研究生3人，碩士研究生15人。

學習動機，自我概念，自我調控學習和小學數學問題解決。近年來在心理學報、教育研究、心理科學、心理發展與教育、心理學探新、東北師大學報等高水平學術期刊上發表論文40餘篇，主編全國統編教材一部。主持全國及省部級課題5項。

1. 李曉東. 初中學生學業延遲滿足 心理學報2005年第4期。

2. 李曉東，張向葵，沃建中.小學三年級數學學優生與學困生解決比較問題的差異.

心理學報　2002年第4期。

3． 李曉東，張炳松. 自我效能、價值、課堂環境及學習成績與學業求助的關係.心理學報, 1999年第4期。

研究成果在吉林省第六次社會科學優秀成果評獎中，獲吉林省教育學會優秀成果論文類一等獎，吉林省第三屆教育科學優秀成果論文類二等獎一項，三等獎一項和吉林省政府設社會科學優秀成果三等獎一項以及深圳市第四屆哲學社會科學三等獎一項。