普通心理學

《普通心理學》既是心理學基礎課基本的教材，北京市高等教育精品教材。本教材從1988年首次出版至今已經30年，歷經多次修訂，成為心理學專業經典的教材之一。彭聃齡主編的《普通心理學(第5版心理學基礎課系列教材新世紀高等學校教材)》以《普通高等學校本科心理學專業教學質量國家標準》的新要求為標準，內容涵蓋心理學基本原理和個體心理發生發展的基本規律，以五篇十四章全面論述了心理學研究的對象和方法，心理的神經生理機制，人的信息加工系統（感覺、知覺、意識和注意、記憶、思維、語言），作為控制和調節系統（動機和情緒、情感），人的心理特徵系統（能力和人格），學習和人的全程發展等基本內容。

《普通心理學（第5版）》不僅可作為心理專業本科生的基礎課教材，還可作為報考碩士、博士研究生的重要參考資料。 ^[1] 

編 緒論

章 心理學的研究對象和方法

節 心理學的研究對象

第二節 心理學的任務

第三節 心理學的研究方法

第四節 心理學的過去和現在

第二章 心理的神經生理機制

節 神經系統與腦的進化

第二節 神經元

第三節 神經系統

第四節 腦功能學説

第二編 人的信息加工

第三章 感覺

節 感覺的一般概念

第二節 視覺

第三節 聽覺

第四節 其他感覺

第四章 知覺

節 知覺的一般概念

第二節 知覺的特性

第三節 空間知覺

第四節 時間知覺與運動知覺

第五節 錯覺

第五章 意識和注意

節 意識的一般概念

第二節 幾種不同的意識狀態

第三節 注意的一般概念

第四節 注意的認知一神經機制

第六章 記憶

節 記憶的一般概念

第二節 記憶的神經生理機制

第三節 感覺記憶

第四節 短時記憶

第五節 長時記憶

第六節 內隱記憶

第七章 思維

節 思維的一般概念

第二節 表象

第三節 概念

第四節 推理

第五節 問題解決

第六節 決策

第八章 語言

節 語言的一般概念

第二節 語言的神經生理機制

第三節 語言理解

第四節 語言產生

第三編 行為調節和控制

第九章 動機

節 動機的一般概念

第二節 動機的種類

第三節 動機的理論

第四節 工作動機與組織行為

第十章 情緒

節 情緒的一般概念

第二節 情緒與腦

第三節 表情

第四節 情緒理論

第五節 情緒的調節

第四編 人的心理特性

第十一章 能力

節 能力的一般概念

第二節 能力的種類和結構

第三節 能力的測量

第四節 情緒智力

第五節 能力發展與個體差異

第十二章 人格

節 人格的一般概念

第二節 人格理論

第三節 認知風格

第四節 人格測驗

第五節 人格成因

第五編 活動與發展

第十三章 學習

節 學習的一般概念

第二節 學習理論

第三節 認知和動作技能學習

第四節 學習的規律

第十四章 人生全程發展

節 個體發展

第二節 身體、動作與感知覺的發展

第三節 語言與認知發展

第四節 社會性發展

第五節 中老年時期的發展

參考文獻 ^[1]