教育學基礎

《教育學基礎（中學）》為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容，並輔助以互聯網+技術。本書將傳統的“教育基礎”課程固有的知識框架結合國家教師資格考試內容，進行整合重組，從“教育的產生與發展”“學校的產生與發展“教育與社會發展”“教育與人的發展”“教育目的與培養目標”“中學課程”“中學教學”“中學德育”“中學教師”“班級管理”10個方面進行知識介紹。每章設置“學習目標”“學習重點”“學習導引”“章節正文”“本章小結”“知識結構”，並配上相應的習題和模擬試題。本書的內容除了保證課程體系的完整、科學、合理外，同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，瞭解考試特色。

第一章教育、教育學的產生與發展

第一節教育的產生與發展

第二節教育學的產生與發展

第二章學校的產生與發展

第一節學校的產生

第二節學校的發展

第三節學制的誕生

第三章教育與社會發展

第一節教育與社會發展的若干理論

第二節社會發展對教育的制約

第三節教育對社會發展的促進

第四章教育與人的發展

第一節人的身心發展的一般規律

第二節影響人的身心發展的因素

第三節學校教育在人的身心發展中的作用

第五章教育目的與培養目標

第一節教育目的概述

第二節教育目的的相關理論

第三節我國的教育目的和中學培養目標

第六章中學課程

第一節課程與課程流派

第二節課程類型與課程開發

第三節我國基礎教育課程改革

第七章中學教學

第一節教學與教學過程

第二節教學原則與教學方法

第三節教學組織

第四節教學評價與教學改革

第八章中學德育

第一節品德結構與中學生品德發展

第二節中學德育內容

第三節德育規律與德育原則

第四節德育途徑與方法

第五節現代德育理論

第九章中學教師

第一節教師的職業理念

第二節教師的職業道德

第三節教師的資格、權利與義務

第四節教師的專業發展

第十章班主任與班級管理

第一節班集體與班主任

第二節班級管理

第三節課堂管理

傅建明，浙江師範大學教授，教育學博士，碩士生導師，教育學原理碩士點負責人，教育文本分析中心主任。主要研究領域為教育原理、課程與教學論、教師教育。已在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《比較教育研究》等雜誌上發表學術論文60餘篇。著有《教科書價值取向研究》、《內地香港小學語文教科書價值取向比較研究》、《校本課程開發中的教師與校長》、《教師專業發展：途徑與方法》等專著與教材28部。