應用型高校建設

教育部等三部門出台的《關於引導部分地方普通本科高校嚮應用型轉變的指導意見》明確提出了轉型改革的主要任務和配套措施。在地方層面，廣東、河南、遼寧、吉林、雲南等20多個省（區、市）出台了引導部分普通本科高校向應用型轉變的文件，從簡政放權、專業設置、招生計劃、教師聘任等方面制定了相關政策，為高校轉型改革提供了支持。 ^[1] 

為改善產教融合的辦學條件，國家發改委、教育部啓動了教育現代化推進工程應用型本科高校建設項目。 ^[1] 

‘十三五’期間，將在全國範圍內支持100所高校加強實習實驗實訓平台和基地建設，通過項目建設深化產教融合、校企合作，推進人才培養模式的改革。 ^[1] 

2017年安排中央預算內投資12.28億元，支持31個項目建設。2018年將安排中央預算內投資22.5億元，支持51個項目建設。中央的投入將會極大地帶動地方政府的投入、社會力量的投入，為項目學校改善條件提供有力的支撐。 ^[1] 

國家發改委、教育部“十三五”期間實施教育現代化推進工程應用型本科高校建設項目，支持各省份推薦的100所應用型高校建設，中央預算內投資“十三五”期間對每所項目高校擬投入1億元，推動項目高校將產教融合項目建設和學校轉型深化改革相結合，切實把辦學真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型人才、技術技能型人才上來。 ^[2] 

2017年，批准設置目錄外新專業43個，其中93%以上為應用型本科專業，打造了一批地方（行業）急需、優勢突出、特色鮮明的應用型專業。而自“卓越工程師教育培養計劃”實施以來，共有208所高校的1257個本科專業點、514個研究生層次學科點參與，覆蓋在校生約26萬人，2.4萬名企業工程技術人員擔任了高校兼職教師，1萬多名高校教師到企業掛職學習，1萬多家企業參與校企聯合培養，企業與高校共建了626個國家級工程實踐教育中心，為高校普遍開展校企合作提供了示範經驗。 ^[1] 

截止2018年，300所地方本科高校參與改革試點，大多數是學校整體轉型，部分高校通過二級學院開展試點，在校地合作、校企合作、教師隊伍建設、人才培養方案和課程體系改革、學校治理結構等方面積極改革探索。一批高校辦學定位更清晰，特色更凸顯，應用型人才培養模式更符合產業需求，受到學生、用人單位好評。 ^[2] 

到2022年，一大批普通本科高等學校向應用型高校轉變。 ^[3]