張靜

一主要榮譽：

1．2003年11月被評為山東省教學能手

2．2005年9月被評為青島市青年教師優秀專業人才 ^[1] 

3．2008年9月被評為青島市市南區名師

4．2009年4月被評為青島市市南區工人先鋒號

5．2009年6月被評為山東省課題研究工作先進個人

二主要論著：

1．2001年8月參與編寫了《高中信息技術》教材

2．2005年5月論文《"聊天工具"的妙用》在"山東省教學能手新課程教學案例評選活動"中榮獲二等獎

3．2006年10論文《信息技術教師在課程整合中的角色轉變》在中國教育學會信息技術與課程整合教育教學論文評選二等獎

4．2008年6月論文《信息技術與課程整合的新途徑——〈基於信息技術的學科聯動〉校本課程的開發與實踐》在山東省現代教育技術應用於教育教學研究優秀論文評選中榮獲一等獎

三公開課、優質課獲獎、科研課題成果：

1．2002年5月舉行市級公開課《初二信息技術結業考試綜合複習》

2．2009年6月全國"十一五"科研規劃重點課題《基於區域推進的中小學信息技術教育研究與實踐》子課題《信息技術環境下的教師培訓模式》通過省級驗收

張靜老師先後擔任高中、初中信息技術教師，工作中本着教——學——研一體化的思路，不斷開拓創新，形成了自己獨特的教學風格——網絡環境下的信息技術教學模式和小組合作競爭的學習模式。2002年以來參與編寫了多套省、市信息技術教材，併到各地進行新課程教材、教法與學法的經驗講座。在信息技術與學科整合的課題研究中，充分發揮信息技術教師的作用，編寫的課件《全等三角形》、《稜錐的體積》分獲省、市一等獎。實踐過程中，張老師不斷創新，自主開發了《基於信息技術的學科聯動》學校課程，為課程整合的研究注入了新的思想。在她的帶動下，越來越多的不同學科的老師加入到了學科整合的研究隊伍中來。2007年張老師參與了全國"十一五"科研規劃重點課題《基於區域推進的中小學信息技術教育研究與實踐》課題子課題《信息技術環境下的教師培訓模式》的研究，榮獲山東省課題研究成果一等獎和山東省課題研究工作先進個人榮譽。2008年9月又成立了《網絡互動教學模式探究》工作室，探究教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式的變革。張老師在教育這片熱土的變革中上下求索，詮釋着一名信息技術教師的創新精神——"變革求索開沃土智慧聯動創新天"。