張璐

1990-1994 本科就讀於華中科技大學大學中文系，獲文學學士學位 ^[1] 

1994-1997 碩士就讀於華中科技大學中文系，獲文學碩士學位

1999-2003 博士就讀於北京大學中文系，獲文學博士學位 ^[1] 

現代漢語語法研究 ^[1] 

第二語言習得研究

對外漢語教材與教學研究 ^[1] 

研究生課程

語言研究的問題和方法 ^[1] 

漢外語言對比與偏誤分析

漢語語言要素教學

漢語作為第二語言教學理論與實踐 ^[1] 

中國傳統文化與現代化

本科生課程：

現代漢語

文獻閲讀與寫作

漢語視聽説

漢語語法偏誤分析 ^[1] 

（1）漢語視聽説教材練習編寫考察及練習設計改進研究，《雲南師範大學學報》（對外漢語教學與研究版）2015年第4期。 ^[1] 

（2）致使義“得”與致使性“得”字補語句，《寧夏大學學報》（人文社會科學版）2015年第3期。 ^[1] 

（3）“問題是”的話語標記化，《語言研究》2015年第2期。 ^[1] 

（4）基於影視作品改編的中高級漢語視聽説教材語料難度分析，《世界漢語教學》，2013年第2期。 ^[1] 

（5）對外漢語視聽説教材編寫體例研究——以四套基於影視作品編寫的《漢語視聽説教程》為例，《漢語教學學刊》，2011年第7輯。 ^[1] 

（6）韓國學生漢語“得”字情態補語句習得順序與偏誤分析研究，《首屆漢語中介語語料庫建設與應用國際學術討論會論文選集》，世界圖書出版公司，2011年。 ^[1] 

（7）對外漢語視聽説教材內容取材和話題選擇研究，《現代語文》（語言研究版），2011年第1期。

（8）再論小句補語句的結構及語法意義，《漢語的形式與功能研究》，商務印書館，2009年。 ^[1] 

（9）留學生習得“得”字補語句的考察與分析，《走向世界的對外漢語教學探索—第四屆對外漢語國際學術研討會論文集》，外語教學與研究出版社，2008年。 ^[1] 

（10）從東西南北談漢英語語序所反映的認知過程，《語言研究》，2002年第4期。 ^[1] 

（1）《現代漢語“得”字補語句的生成與演變》，獨著，華文出版社，2015年6月。 ^[1] 

（2）《新HSK漢語學習與考試教程》（書寫與口語 四級），編著，中國人民大學出版社，2015年5月。

（3）《漢語國際教育碩士考試指南》，王小巖、張潔、高永安、張璐主編，中國人民大學出版社，2013年6月。本人負責現代漢語詞彙部分和現代漢語語法部分。 ^[1] 

（4）《HSK應試速練（初、中等）聽力理解分項強化》（李祿興主編，本人編者之一），北京語言大學出版社，2008年9月。 ^[1] 

（5）《英語教育學》（黃國營主編，本人編者之一），江西教育出版社，1997年10月。

科研項目

（1）認知構式視野下的漢語情態補語句的習得和教學研究，中國人民大學“明德青年學者計劃”科研基金項目，主持，2014。 ^[1] 

（2）基於生成語法的現代漢語“得”字補語句，中國人民大學青年項目，主持，2005。

（3）現代漢語構式知識庫建設及其應用研究，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目，子課題負責人，2013。 ^[1] 

（4）插圖本HSK實用漢語詞典，國家漢辦項目，參與，2003。

（5）中級漢語寫作，中國人民大學精品課程項目，主要課題成員，2008。 ^[1] 

（6）現代漢語概論，中國人民大學精品課程項目，參與，2005。 ^[1] 

（7）Knowledge Base of Chinese Linguistics，香港城市大學項目，參與，1999。 ^[1]