尚湖高級中學

尚湖高級中學(6張)

常熟市尚湖高級中學是一所“環境生態化、設施現代化、管理人本化、師資優質化、教學素質化、辦學特色化”的高級中學，緊鄰尚湖環湖路和三環西路，位於國際4A級景區尚湖風景區。117路、125路公交車直達校門口，交通便捷。是常熟高中教育一道亮麗的風景線。

◆流的教學設施---學校投資1.3億元，佔地250畝，建築面積7萬平方米。所有普通教室均裝備了液晶投影儀、視頻展示台等多媒體教學設施，連接局域網、互聯網，並裝有空調。有6個微機房（含兩個電子閲覽室），校園網為千兆主幹網，百兆到桌面，實現班班通、室室通，校園全覆蓋。圖書館藏書豐富，有性能優良的電子借閲軟件和設備，音像資料。軟件種類齊全，數量充足。

學校有400米8道塑膠跑道田徑運動場、1塊標準足球場、8塊標準籃球場、4塊標準排球場和兩塊羽毛球場，能滿足學校體育教學及師生鍛鍊的需求。體育館設施完備，設有籃球場、排球場、羽毛球場，乒乓室、棋類活動室等教工活動室及健身房。

學校藝術中心內部設施裝備齊全，還擁有6個美術教室，3個音樂教室，2個影視傳媒教室，1個心理諮詢室。

學校有9幢公寓式宿舍樓。每間宿舍均配備組合式傢俱、空調、電話。

校園內清流環繞，芳草茵茵，花木眾多，景點別緻。玻璃竹陳上的古詩詞名句，文化標語牌上的名言警句，教室走廊上的名人名言，以及寓意豐富，象徵學校、師生奮發向上精神的雕塑，使校園處處洋溢育人氛圍。

教學區、運動區、生活區佈局合理，校園環境優美，既藴含古典韻味，又充滿現代氣息，成為常熟教育的一個窗口。

◆雄厚的師資力量--學校通過4校整合，師資實力雄厚，有一支有着先進教育理念、教學經驗豐富、教育科研能力較強、愛崗敬業、無私奉獻的領導和教師隊伍。校長是全國科研傑出校長、蘇州市名校長，觀念前瞻，勇於開拓，在學校管理中崇尚人文關懷、制度規範、和諧發展，領導學校事業發展的能力強。全體領導幹部一身正氣，工作務實，整體工能發揮好，在工作中真正起到了模範帶頭作用，在教師中有很好的口碑。

學校現有在編教職工266人，其中在編在職專任教師共256人，學歷達標100%。碩士研究生和在讀碩士研究生共23人。教師隊伍結構合理，豐富歷練，專任教師平均年齡34歲。省特級教師、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市學科帶頭人等教學骨幹佔全校專任教師的40%。

◆嚴格的學校管理--針對我校是全寄宿制學校的實際、加強各年級學生管理的力量，我校德育處三位同志深入年級部具體抓年級部的常規管理工作，千方百計做好待進生、學困生的轉化工作。每天晚上、雙休日、每個教室均有老師對同學進行個性化輔導和管理，每天安排三位行政領導值班（其中兩位住校），19位宿管人員的24小時在崗，保安的24小時值班，與公安系統聯網的學校CK報警和監控系統位學生的人身安全提供了很好的保障。為了育好人，學校設食堂值班，中午超市、體育館、圖書館閲覽室、圖書館巡視，跑操評比、跑操教室檢查7個崗位，強化日常行為習慣的監督檢查，力求培養學生良好的行為規範。

◆分層教學，多元發展--為開拓辦學渠道，為學生尋找新的出路，學校對美術特長生有意報考美術高等院校的學生在高一期末專門開設了美術班，注重學生美術特長和美術能力的培養。在教學與研究上合理分開文化課與專業課，強化假期與考前培訓專業力度，同時採取走出去、請進來的方法，聘請省內知名培訓機構，加強與美術高等院校的聯繫與協作；學校還開設了影視傳媒班，由專業老師系統教授傳媒藝考相關的專業基礎課程和應試課程。可喜的是，2011屆高三學校有38人學美術，在省美術專業高考統考中，有86%以上考生專業本科合格。有20人學影視傳媒，在校考中全部達到本科分數線。高二年級有80多人學美術，20人左右學影視傳媒，還有部分同學選學音樂、體育專業。

靈活的專業的設置，特色的辦學體系，為學生實現自己的夢想，考上理想的大學，鋪設了一條捷徑！

省教育廳沈健廳長來我校參觀時，勉勵我校認真實施素質教育，爭做常熟教育改革發展的排頭兵。

男 ，生於1961年5月，中共黨員，中學高級教師，尚湖高級中學校長、黨總支書記，主持學校黨政全面工作，分管人事、財務、教育宣傳。

1982年7月畢業於蘇州師專政史系，同年8月分配到練塘中學任教。歷任練塘中學政治教研組組長、團委書記、教導處副主任、副校長等職。1991年至1992年兼任練塘鎮人民政府文教助理，1993年至2005年6月任練塘中學校長、書記。2005年6月任尚湖高級中學校長、黨總支書記。其間，1986年至1989年參加蘇州大學政治系本科函授學習並畢業。2000年—2002年參加蘇州大學行政管理研究生班進修學習。

具有廣博精深的思想政治教育專業知識，能深入淺出、融會貫通地傳授知識，課堂教學生動活潑，在常熟市青年教師政治評優課中獲二等獎，在各級各類刊物上發表論文十多篇，主持《農村中學心裏偏常學生教育輔導研究》、《中學學科教學中創造性思維能力培養研究》等多個國家級、省級課題，並通過專家鑑定。2002年被常熟市教育局命名為常熟市教育科研學術帶頭人，2003年被蘇州市教育局命名為蘇州市教育科研學術帶頭人，出版專著《給教師的101條建議》。

1995、1996兩年被常熟市人民政府授予三等功，1995年被中共常熟市委評為市優秀黨務工作者，1997年被評為蘇州市優秀教育工作者，2002年被常熟市委、市政府評為常熟市優秀專業技術工作者、常熟市首屆名校長， 2005年9月被蘇州市教育局命名為蘇州市名校長， 現為常熟市第十二屆人大代表，2008年被評為全國科研傑出校長。

男，生於1965年9月，中共黨員，中學高級教師，尚湖高級中學副校長、黨總支委員，分管後勤、基建、工會、婦女、計劃生育、校園管理、實驗室、信息中心、電教中心。

1986年8月蘇州師專生化系生物教育專業畢業，1991年6月江蘇教育學院生物系函授本科畢業，2000年7月南京師範大學細胞生物學研究生課程班結業。1986年8月－1997年7月王市中學任教導處副主任，1997年8月－1998年7月梅李中學任校長助理，1998年8月－2002年7月謝橋中學歷任副校長、校長、書記，2002年8月－2005年6月常熟市第七中學任副校長，2005年7月調任尚湖高級中學副校長、黨總支委員。

工作以來，所任教初三化學、高中生物成績年年列全市同類學校前茅。1997年7月被市教育局任命為常熟市首批教學能手，2006年7月被任命為常熟市學科帶頭人，主持過《在學科教學中進行情感教學的研究》等兩個蘇州市級立項課題，並通過了專家的鑑定。在《生物學通報》、《中學生物教學》、《試題研究》、《常熟高專學報》（自然科學版）等雜誌上發表論文6篇。論文《高中生物課堂模式探究》獲第二屆全國生物學論文評比二等獎，《在生物教學中滲透德育教育》等二十多篇論文獲蘇州市、常熟市一、二等獎。1992年7月參與編寫《生物學教學中的識圖教學》（由北京農業大學出版）。1991年7月被評為常熟市“十佳”青年教師，1992年被評為常熟市優秀教育工作者，1996年被常熟市人民政府授予“三等功”，多次被評為各級先進工作者。

男，中共黨員，中學高級教師，常熟市教育科研學術帶頭人，常熟市語文學科教改帶頭人，尚湖高級中學副校長，黨總支委員，分管德育、共青團、學生會、綜合治理、檔案、圖書館。

1988年8月參加工作，曾任常熟市謝橋中學校長辦公室主任、江蘇省常熟中學教導處副主任。曾被評為蘇州市優秀德育工作者、蘇州市教育科研先進個人、常熟市優秀教育工作者、常熟市教育系統優秀共產黨員、常熟市家庭教育先進個人。語文教學中體現“人本性”、“人文性”、“情感性”，形成了“紮實、實效，實中有活、活中有新”的教學特色。從教19年，有數十名學生考入清華、北大、南大、復旦等全國名牌大學。指導學生髮表習作多篇，曾獲得“小天鵝”杯全國青少年文學寫作大賽指導獎、江蘇省“中學生與社會”寫作大賽指導獎、“木中”杯江蘇省中學生作文大賽指導獎、《小荷》徵文比賽伯樂獎。被聘任為第七屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽專家評審委員會委員。曾獲得“四方杯”全國優秀語文教師教研能手二等獎。

在《語文教學與研究》、《文學教育》等刊物上發表論文10多篇，有10多篇論文在各級各類評比中獲獎。主持省級課題子課題、常熟市教育科學“十五”規劃研究課題《語文主體創造性教學研究》，通過專家組鑑定。參與編寫了東南大學出版社出版的全日制普通高級中學素質教育輔助用書《語文閲讀與訓練》和江蘇少年兒童出版社出版的新語文讀本《綠色閲讀》。

校訓：尚高

釋義：1、崇尚人生的高品位 2、崇尚教育的高質量 3、崇尚辦學的高層次

校風：和諧 卓越

釋義： 和諧：以人為本，共同發展 卓越：創新拼搏，更高更優

教風：厚德 善導

釋義： 厚德：敬業奉獻，愛校愛生 善導：博學善誘，求新求效

學風：自律 勤勉

釋義： 自律：自主自立，自信自強 勤勉：勤思善問，勤學苦練

第一部分

章 程、規 劃

尚 湖 高 級 中 學 章 程

第一章 總則

第一條 為適應社會主義現代化建設的需要，促進社會主義物質文明和精神文明建設，貫徹依法治國的精神，保證學校持續、穩定、健康發展，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律法規制定本章程。

第二條 學校全面貫徹國家教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養的統一、堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一、堅持自身價值與服務祖國人民的統一、堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發展的杜會主義事業建設者和接班人。

第三條 常熟市尚湖高級中學是一所公立全日制高級中學，學制三年。

第四條 學校注意發揮在學校管理、教育教學方面的改革實驗、示範和輻射作用。以辦成環境最優美、設施現代化、管理人本化、師資優質化、教育高質量、辦學特色化的四星級高中為目標。

第五條 學校核心理念為“以人為本，質量立校，和諧發展”，校風為“和諧、卓越”，教風為“厚德、善導”，學風為“自律、勤勉”。

第六條 學校建校紀念日為5月24日。

第七條 學校實行校長負責、黨總支政治核心和保證監督、教職工民主管理的管理體制。

第八條 本章程適用於本校的全體教職員工和學生。

第二章 主要任務

第九條　全面貫徹執行國家教育方針，全面實施素質教育，努力辦人民滿意的教育，實現““環境最優美，設施現代化，管理人本化，師資優質化，教學素質化，辦學特色化”的辦學目標。

第十條　依法為受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發展提供符合國家規定標準的場所和設施設備。

第十一條　學校以把受教育者具有愛國精神、社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的好公民作為思想品德教育的基本任務。以基礎道德和日常行為規範教育作為基礎手段，使教育者成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者。

第十二條　學校以教學工作為中心工作，執行國家教育教學標準，實施素質教育，保證教育教學質量。

第十三條　學校開展羣眾性體育鍛煉活動及健康向上的文藝娛樂活動，重視衞生保健和心理健康教育工作，增強師生體質，保護師生身心健康。

第十四條　學校開展教育教學科研活動，逐步實現教育教學工作的科學化和現代化。

第十五條　學校致力建立建設一支結構合理、師德高尚、博學嚴謹、具有現代素質的研究型教師隊伍。

第十六條　學校發揮自身優勢積極參與社區精神文明建設，同時動員社會各界支持學校教育教學工作，優化育人環境。

第三章 校長 黨總支 民主管理機構

第一節 校長

第十七條 學校校長按管理權限由相應級別人民政府或教育主管部門任命，副校長由校長提名，按管理權限，由相應級別人民政府或教育主管部門任命。

第十八條 學校實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。

第十九條 校長的基本職責：

（一）團結全體教職工全面貫徹國家教育方針，執行上級黨委、政府和教育行政部門的決議，完成上級下達的教育、教學和其他各項任務。

（二）制訂學校工作計劃，全面規劃、統一安排學校工作，定期檢查、總結工作。向上級及學校教職工代表大會或全體教職工報告學校工作。

（三）領導和組織學校的思想政治教育工作。

（四）全面執行學校教學計劃，領導和組織教育工作。

（五）要依法維護學校教職員工的利益，確保學校可持續發展。

第二十條 校長的權力：

（一）決策權。在廣泛聽取多方面意見的基礎上，對學校教育、教學和行政管理方面重大問題有決定權。

（二）人事權。從學校的需要和實際出發，聘用幹部、教職工，安排和調整幹部、教職工的工作。

（三）獎懲權。校長對在教育、教學和其他工作中成績優秀的幹部、教職工進行獎勵；對在工作中犯有嚴重錯誤或在工作中出現重大事故的幹部、教職工按分管權限進行處罰或提出處罰意見。

（四）財經權。在服從上級教育行政部門統一規劃和管理的前提下，決定學校內部佈局，配合市局抓好基建。在法律法規允許的範圍內，籌集、管理和使用學校行政經費。

第十二條 副校長對校長負責，協助校長分管具體方面的工作。

第二節 黨總支

第二十一條 學校黨總支對學校實施政治領導，發揮政治核心作用、保證監督作用和戰鬥堡壘作用，對學校發展規劃、工作計劃、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大問題進行研究、參與決策。黨總支通過領導學校的恩想政治工作，加強黨組織的思想、組織、作風建設，領導學校的教代會、民主黨派和羣團工作等發揮重要領導作用。

第二十二條 實行校務公開制度。校務公開的基本內容為：學校辦學方向、規劃和教育教學改革方面的重大事項；學校領導班子建設、黨風廉政建設方面的重要事項；涉及教職工權益的重要事項、學校重要財務收支情況和教職工普遍關注的熱點問題。

第二十三條 建立學校考評小組評議、考核幹部和教職工制度。通過召開座談會和無記名測評等方式評議學校幹部和教職工。

第三節 教代會

第二十四條 教職工代表大會（簡稱教代會）是學校實行民主管理的基本形式和基本制度，是教職工參與學校民主管理、進行民主監督的基本組織形式。

教職工代表大會按照黨和國家的方針政策和國家有關法律法規行使下列職權：

（一）審議校長工作報告、學校工作計劃、發展規劃、教育教學改革方案、財務預決算、重大基建項目、教職工隊伍建設、重要規章制度以及學校教育教學和管理中其他重大問題，並根據需要作出相應決議。

（二）討論教職工的獎懲辦法、獎金分配方案以及集體福利實施方案等有關教職工利益的問題並根據市委作出相應的決定。

（三）對學校教育教學和管理工作提出意見、建議。

（四）參與評議、考核學校幹部、教職工。

教職工代表大會暨工會會員代表大會每屆任期4年，每年根據需要召開一、兩次全體代表大會。學校工會委員會由工會會員代表大會選舉產生，閉會期間，可根據需要，臨時召開教職工代表大會全體代表會議或教代會主席團會議行使教代會職權。日常事務工作由選舉產生的校工會委員會負責。在特殊情況下，教職工代表大會可以提前或延期召開。

第二十五條 校務委員會是學校各項重要工作和活動的審議機構。

校務委員會由校長任主任，成員由學校正、副校長或校長助理、教代會主席團成員、民主黨派基層組織負責人及退離休校長代表組成

校務委員會每屆3~4年，每年至少召開一到兩次會議。

校務委員會的工作內容主要有：

（一）對學校重要工作的方案、學校發展規劃以及學校工作意見等進行審議。

（二）反映學校教職工和學生的意見和要求，協助校長更好地改進工作。

（三）校長提請討論、論證的其他問題。

第二十六條 學校定期召開教育教學和學校管理方面的研討會和各種專項研討會，廣泛徵求教職工的意見。

學校召開民主黨派基層組織代表座談會，通報有關情況，聽取對學校改革和發展的意見與建議。

學校根據需要召開工會、教工團員和女教職工等各類代表座談會聽取學校教育、教學、行政事務工作的意見。

第二十七條 學校教師、職員和工人對學校教育、教學、管理工作有權提出意見和建議。有權向上級反映情況。教職工行使民主權利，任何組織和個人不得抵制、阻撓、打擊報復。

第二十八條 學校接受政府和上級教育行政部門的督導、評估、檢查、審計、監督。接受杜會、家長等正確輿論監督，聽取意見，自覺規範管理行為。

第四章 民主管理和保證監督

第二十九條　學校黨組織對學校教育實施政治領導，發揮政治核心作用、保證監督作用和戰鬥堡壘作用，對學校發展規劃、工作計劃、重大改革方案、重要人事安排和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大問題進行研究、參與決策。黨組織通過領導教代會、民主黨派和羣團工作等發揮重要作用。

第三十條　實行校務公開制度。校務公開的基本內容為：學校辦學方向、規劃和教育教學改革方面的重大事項；學校領導班子建設、黨風廉政建設方面的重要事項；涉及教職工權益的重要事項、學校重要財務收支情況和教職工普遍關注的熱點問題。

第三十一條　建立評議、考核幹部制度。每年通過召開座談會和無記名測評等方式評議學校幹部。

第三十二條　教職工代表大會是學校依靠教職工民主管理學校的基本制度和基本形式。

教職工代表大會按照黨和國家的方針政策和國家有關法律法規行使下列職權：

(一)審議校長工作報告、學校工作計劃、發展規劃、教學改革方案、財務預決算、重大基建項目、教職工隊伍建設、重要規章制度以及學校教育教學和管理中其他重大問題，並根據需要作出相應決議。

(二)討論教職工的獎懲辦法、獎金分配方案以及集體福利實施方案等有關教職工利益的問題並作出相應的決定。

(三)對學校教育教學和管理工作提出批評、建議。

(四)參與評議、考核學校幹部。參與評議教師評優評先、職稱晉升。

第三十三條　校務委員會的工作內容主要有：

(一)對學校重要工作的方案、學校發展規劃以及學年工作意見等進行論證。

(二)對學校重大問題提出解決的意見、建議或初步方案，供學校決策時參考。

(三)反映學校教職工和學生的意見和要求，幫助學校更好地改進工作。

(四)對校長提請討論、論證的其他問題提出意見。

第三十四條　學校定期召開教育教學和學校管理方面的研討會和各種專項研討會，廣泛徵求教職工的意見。

學校根據需要召開工會、教工團員和女職工等各類代表座談會，聽取對學校教育、教學、行政事務工作的意見。