學校心理健康教育

《學校心理健康教育》是當代儒師培養書系·教師教育系列叢書之一。全書共分三篇。首先是“理論篇”（一至二章），包括“緒論”和“心理健康教育的基本理論與方法”。其次是“內容篇”（三至六章），分別介紹學校心理健康教育的具體內容，包括：“自我意識輔導”、“情緒管理輔導”、人際關係輔導、學習心理輔導。*後是“途徑篇”（七至十章），分別介紹心理健康教育的實施途徑。包括學校心理健康教育課程設計與實施、學校心理諮詢、學校教育教學活動中的心理健康教育、學校心理危機干預等。

《學校心理健康教育》適合作為高等院校教師教育專業學生的教師教育課程的教材，也可作為中小學教師資格證考試前的培訓教材，還可作為相關愛好者或從業者的自學教材。

理論篇

第一章 緒論

第一節 心理健康概述

一、心理健康的概念

二、心理健康的標準

三、影響心理健康的因素

第二節 學校心理健康教育概述

一、學校心理健康教育的含義

二、學校心理健康教育的目標與任務

三、學校心理健康教育的基本原則

四、學校心理健康教育的基本途徑

第三節 學校心理健康教育的發展歷史

一、古代心理健康教育的思想萌芽

二、現代心理衞生運動的興起

第四節 學校心理健康教育的倫理規範

一、學校心理健康教育倫理規範的形成歷史

二、學校心理健康教育倫理規範的基本原則及實施策略

第二章 心理健康教育的基本理論與方法

節 精神分析療法

一、精神分析療法的基本理論

二、精神分析療法的策略和技術

第二節 行為療法

一、行為療法的基本理論

二、行為療法的策略和技術

第三節 以人為中心療法

一、以人為中心療法的基本理論

二、以人為中心療法的策略和技術

第四節 理性情緒行為療法

一、理性情緒行為療法的基本理論

二、理性情緒行為療法的策略與技術

第五節 後現代療法

一、後現代療法的基本理論

二、後現代療法的策略和技術

內容篇

第三章 自我意識輔導

節 自我意識輔導概述

一、自我意識的含義

二、自我意識的心理構成

三、自我意識的作用

四、影響自我意識發展的因素

五、中小學生自我意識的特點

第二節 自我意識輔導

一、自我認識輔導

二、自我接納輔導

三、自我監控輔導

第四章 情緒管理輔導

節 情緒管理輔導概述

一、情緒的內涵

二、情緒管理輔導的內涵與意義

第二節 中小學生情緒發展的特點

一、小學生情緒發展的特點

二、中學生情緒發展的特點

第三節 情緒的管理與調適

一、焦慮

二、抑鬱

三、憤怒

第五章 人際關係輔導

節 人際關係輔導概述

一、人際關係的含義

二、人際關係的意義

三、中小學生的人際交往特點及常見問題

第二節 人際關係輔導

一、師生關係的輔導

二、同伴關係的輔導

三、親子關係的輔導

四、青少年異性交往的輔導

第六章 學習心理輔導

節 學習心理輔導概述

一、學習心理輔導的含義

二、學習心理輔導的目標

三、學習心理輔導的內容

第二節 學習心理輔導的實施

一、學習動機輔導

二、學習策略輔導

三、學習習慣輔導

四、學習中的心理問題輔導

途徑篇

第七章 學校心理健康教育課程設計與實施

節 學校心理健康教育課程概述

一、學校心理健康教育課程的含義與類型

二、學校心理健康教育課程的特點

三、學校心理健康教育課程的目標與內容

第二節 學校心理健康教育課程的設計

一、學校心理健康教育課程的設計原則

二、學校心理健康教育課程的設計流程

三、學校心理健康教育課程的設計形式

第三節 學校心理健康教育課程的實施與評價

一、學校心理健康教育課程的實施

二、學校心理健康教育課程的評價

三、學校心理健康教育課程設計範例

第八章 學校心理諮詢

節 學校心理諮詢概述

一、學校心理諮詢的含義

二、學校心理諮詢的類型與特點

三、學校心理諮詢的原則

第二節 個別心理諮詢

一、個別心理諮詢概述

二、心理諮詢的過程

三、心理諮詢的基本技術

第三節 學校團體心理輔導

一、團體心理輔導的概念、特點和類型

二、團體心理輔導的發展階段

三、團體心理輔導的常用技術

四、團體的設計與準備

五、團體心理輔導實例

第九章 學校教育教學活動中的心理健康教育

節 學科教學中滲透心理健康教育

一、學科教學中滲透心理輔導概述

二、學科教學中心理輔導的滲透

三、心理輔導中學科滲透的實施

第二節 班級管理中的心理輔導

一、建立和諧的師生關係

二、營造健康的集體氛圍

三、做好互動式主題班會

第三節 學校心理健康教育活動方案策劃

一、心理健康教育活動的策劃思路與方法

二、校園心理健康教育文化環境建設的策劃

三、心理主題班會的策劃

四、心理健康教育活動月（周）的策劃

五、校園心理劇的策劃

第十章 學校心理危機干預

節 學校心理危機干預概述

一、危機與心理危機

二、心理危機干預

三、心理危機干預的目的、原則和途徑

四、心理危機干預的一般步驟

第二節 學生心理危機識別與干預體系

一、中小學生心理危機的識別體系

二、中小學生心理危機的干預體系

第三節 學校心理危機干預的基本技術與方法

一、溝通和建立良好關係的技術

二、支持技術

三、干預技術

第四節 校園自殺危機干預

一、對有自殺傾向的學生及時識別

二、對具有明顯自殺意念與行為的學生採取保護性措施

三、建立校園自殺危機干預應急小組

四、校園自殺現場緊急心理干預

五、校園自殺事件後處理