學前教育學

《學前教育學（第4版）》就學前教育的基本理論與實踐進行了系統闡述。《學前教育學（第4版）》具有以下幾個特點：一是堅持兒童本位，充分體現社會進步對學前兒童的新要求，反映學前兒童研究的新成果；二是強烈的實踐意識，強調理論與實踐緊密結合，培養未來學前教師的實踐意識和實踐能力；三是強調終身學習，重視多元理論話語對學前教育的理解闡述，提升學前教師的理論思辨能力和反思實踐能力，為未來學前教師在職專業發展奠定基礎，使其成為終身學習者。

《學前教育學（第4版）》可作為本科、高職學前教育專業教材使用，也可作為社會有關人員和家庭進行學前兒童教育的參考書。

第一章 緒論

第一節 學前教育的產生和發展

第二節 學前教育學的產生和發展

本章小結

思考與練習

第二章 學前教育主要理論流派

第一節 行為主義的學前教育理論

第二節 認知發展的學前教育理論

第三節 建構主義的學前教育理論

第四節 多元智能理論

本章小結

思考與練習

第三章 現代社會中的兒童

第一節 兒童觀的演變

第二節 兒童學習權益的保障

本章小結

思考與練習

第四章 學前教育與兒童的發展

第一節 學前教育價值

第二節 學前教育目標

第三節 學前教育的原則

本章小結

思考與練習

第五章 學前教師

第一節 學前教師的職業特徵和角色

第二節 學前教師的專業素質

第三節 學前教師的專業成長

本章小結

思考與練習

第六章 幼兒園課程設計

第一節 幼兒園課程概述

第二節 幼兒園課程模式

第三節 幼兒園園本課程設計

本章小結

思考與練習

第七章 幼兒園班級管理

第一節 幼兒園班級管理目標與原則

第二節 班級管理與指導的策略

本章小結

思考與練習

第八章 幼兒園環境的規劃和組織

第一節 教室環境的規劃和組織

第二節 户外環境的規劃和組織

本章小結

思考與練習

第九章 幼兒園與家庭、社區的合作

第一節 幼兒園與家庭的合作

第二節 幼兒園與社區的合作

本章小結

思考與練習

第十章 對學前兒童的評價

第一節 對學前兒童的評價概述

第二節 評價的實施

本章小結

思考與練習

主要參考文獻