太原師範學院

1929年，山西省在太原國民師範高師部的基礎上建立省立教育學院。

1937年，學校完全被撤銷，合併到山西大學，改名為山西大學教育學院。

1950年9月，山西省文教廳文教幹部輪訓班開始招生。

1951年8月，經山西省文教廳與山西大學協商， “文教幹部輪訓班”委託山西大學舉辦，更名為“山西大學師範學院文教幹部訓練班”。

1952年9月，山西省文教廳把文教幹部訓練班和農民教育幹部訓練班合併為“山西省文教廳文教幹部訓練班”。

1953年10月， “山西省文教廳文教幹部訓練班”更名為“山西省教育幹部訓練班”。

1955年11月，經山西省人民政府批准， “山西省教育幹部訓練班”更名為“山西省教育幹部學校”。

1957年9月，學校由大北門遷到上馬街。

1958年6月，撤銷山西省教育幹部學校，成立山西省教育學院。

1970年6月，山西省革命委員會下令，撤銷山西省教育學院。

1973年11月，山西省革命委員會決定，在原山西省教育學院院址（南城區黃陵路西巷）重建山西省教育幹部學校。

1978年5月，山西省革命委員會決定在山西省教育幹部學校的基礎上，恢復山西省教育學院。 ^[2] 

1958年8月，經山西省人民委員會批准，在太原第一師範（太原師範）、太原第二師範（國民師範）和太原教師進修學校的基礎上成立太原師範專科學校。

1962年7月，根據山西省教育廳決定，山西省太原師範專科學校停辦。

1978年5月，經國務院批准，恢復太原師範專科學校。

1984年11月，太原師專正式由省教委移交給太原市。

1986年，學校學制由3年改為2年。

1996年9月，學校開始錄取夜大新生。 ^[2] 

1988年1月，山西省教委主任辦公會議確定，在原海軍電子工程學院院址創辦一所新的師範大學，暫定名為“山西師範大學太原分校”。同年5月，山西省長辦公會議研究決定，在原海軍電子工程學院院址所建學校校名為 “山西大學師範學院”。

1989年3月，根據省教委批覆，學校增設教育專業。 ^[2] 

太原師範學院新校區(5張)

1999年3月，經國家教育部批准，山西大學師範學院、太原師範專科學校和山西省教育學院合併組建太原師範學院。

2006年，入選國家大學生文化素質教育基地。 ^[3] 

2008年，學校順利通過教育部本科教學工作水平評估。

2009年，學校獲得碩士學位授予單位立項建設資格。

2013年，學校順利通過碩士學位授予單位驗收，同年入駐晉中新校區。

2014年，學校正式招收全日制碩士研究生。 ^{[1]  [4]} 

2016年9月，學校召開第二次黨代會，努力在“十三五”末挺進全省高校第一方陣，為建設國內同類院校前列、特色鮮明的教學研究型師範大學的目標而奮發努力。 ^[4] 

截至2023年4月，學校設有教學院系19個，開設本科專業61個，學科專業分佈在經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等9大學科門類。 ^{[1]  [63]} 

截至2023年4月，學校有專任教師1232名，包括教授125名，副教授370名，具有博士學位教師434名，碩士生導師457名。教師中“國家傑出青年科學基金”獲得者1名，國家“萬人計劃”領軍人才2名，享受國務院政府特殊津貼專家2名，全國文化名家暨“四個一批”人才1名，山西省“三晉學者”特聘教授1名，山西省委聯繫的高級專家1名，“131”領軍人才工程（優秀中青年拔尖創新人才）16名，“333”人才工程（山西省學術技術帶頭人）7名，省高等學校優秀青年學術帶頭人5名，省宣傳文化系統“四個一批”人才5名，省級教學名師9名，三晉英才28名。 ^[1] 

截至2023年4月，學校擁有6個國家級一流專業建設點，14個省級一流專業建設點，15門省級精品課程，7個省級實驗教學示範中心, 2個省級虛擬仿真實驗教學項目。獲批國家級一流課程1 門，獲批省級教學改革創新項目87項，國家級大學生創新創業計劃項目38項，省級大學生創新創業計劃項目124項。 ^[1] 

2011-2015年，太原師範學院教師獲得省級教學成果一等獎1項 ，二等獎3項。在國家級、省級青年教師教學基本功競賽等大賽中，該校教師先後獲得全國本科院校首屆中青年教師教學基本功競賽二等獎1項，全國中學化學優質課觀摩評比暨教學改革研討會華北區説課比賽一等獎1項，全省普通高等學校軍事理論課教學競賽一等獎1項；山西省本科院校青年教師教學競賽特等獎1項、一等獎2項、二等獎2項、三等獎2項、優秀獎4項、記個人三等功2項。 ^[7] 

截至2023年4月，學校獲得省級教學成果獎23項。 ^[1] 

2011-2015年，太原師範學院學生在全國建模競賽、電子設計大賽、舞蹈大賽、英語演講比賽等各類競賽中共獲國家級、省級以上競賽獎勵198項。其中，先後獲全國健身操大賽總決賽特等獎（5項）、全國建模競賽二等獎、第四屆“賽佰特杯”全國大學生物聯網創新應用設計大賽一等獎、中央電視台第七屆全國電視舞蹈大賽銅獎、第七屆華北五省市區舞蹈比賽一等獎、第二十三屆時報金犢獎二等獎、“外研社杯”全國大學生英語演講比賽一等獎、“外研社杯”全國大學生英語寫作比賽一等獎、第二屆全國科學教育專業師範生教學技能創新展示活動一等獎、華北五省人文知識競賽（山西賽區）第二名、中國地理學會高校青年學生辯論賽亞軍等。 ^[7] 

截至2023年4月，學校有1個山西省“1331工程”重點學科建設計劃優勢特色學科，8個省重點建設學科，2個省重點扶持學科。有一級學科及專業學位類別15個，教育碩士招生覆蓋基礎教育75%的學科。建成2個省級研究生教育創新中心、4個省級研究生聯合培養基地。 ^[1] 

截至2020年6月，太原師範學院有6個碩士學位一級學科授權點，9個碩士專業學位授權點 ^[29]  ；有1個山西省“1331工程”重點學科建設計劃優勢特色學科，8個省重點建設學科，2個省重點扶持學科。 ^[1] 

2021年碩士研究生招生的全日制學術學位一級學科有：中國語言文學、中國史、數學、地理學、生物學和藝術學理論，學制三年。全日制碩士專業學位類別：電子信息、藝術碩士，學制三年；教育碩士（學科教學）和旅遊管理，學制兩年。非全日制專業學位類別：教育碩士的教育管理，學制三年。 ^[28] 

太原師範學院(5張)

根據2015年11月學校官網顯示，太原師範學院正與加拿大希爾克學院開展聯合辦學，已與美國紐約州立大學奧爾巴尼分校簽訂了本科生2+2雙學位合作項目。學校還每年聘請中國國內外專家、學者到校講學，每年選派青年教師到國內外知名學府、科研院所進行學習交流。 ^[1] 

截至2015年11月，太原師範學院有山西省2011協同創新基地2個，山西省高校重點實驗室1個，省級人文社科重點研究基地2個，山西省工程研究中心1個。另有校內研究所8個、研究中心2個。 ^[1] 

截至2023年4月，學校1個山西省“1331工程”高校思想政治工作協同育人中心，1個山西省“1331工程”重點創新團隊，1個山西省“1331工程”協同創新中心，1個省工程（技術）研究中心，1個山西省“1331工程”工程產業技術創新研究院（戰略聯盟），1個山西省“1331工程”立德樹人“好老師”課程建設計劃支持人選，4個省級“1331 工程”提質增效項目。1個省級重點公平優質教育體系建設智庫。1個“省校合作智庫示範基地”，2個山西省高校人文社會科學重點研究基地，1個山西省工程科學計算高校重點實驗室，6個省級新型研發機構，1個山西省教育行政執法研究基地。1個省級“碳中和研究院”，1個省教科文衞系統“職工創新工作室”。 ^[1] 

截至2022年6月，近五年學校共承擔國家自然科學基金和社會科學基金項目49項，國家藝術基金項目5項，教育部及其它部委項目12項，省部級科研項目872項；獲中國電視劇飛天獎（理論類）一等獎1項；山西省社會科學研究優秀成果一等獎3項、二等獎12項、三等獎22項；獲山西省科學技術進步獎一等獎1項，自然科學獎二等獎1項，自然科學獎三等獎1項。 ^[1] 

截至2023年4月，學校共承擔國家自然科學基金和社會科學基金項目50項，國家藝術基金項目5項，教育部及其它部委項目16項，省部級科研項目893項；獲中國電視劇飛天獎（理論類）一等獎1項；山西省社會科學研究優秀成果一等3項、二等獎12項、三等獎22項；獲山西省科學技術進步獎一等獎1項，自然科學獎二等獎1項，自然科學獎三等獎1項。 ^[1] 

截至2021年底，太原師範學院圖書館館藏紙質文獻總量達158萬餘冊，電子資源數據庫18個，電子圖書1200萬餘冊，電子期刊47萬餘冊。 ^[11] 

太原師範學院學報(2張)

1.《太原師範學院學報》（自然科學版）

《太原師範學院學報》（自然科學版）是太原師範學院主辦的自然科學學術刊物，創刊於2002年，為中國核心期刊遴選數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊、中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、中國科學文獻計量評價數據庫（ASPT）來源期刊、中國期刊網來源期刊、萬方數據資源系統來源期刊、龍源期刊網來源期刊。 ^[12-13] 

《太原師範學院學報》（社會科學版）是太原師範學院主辦的人文社科類學術刊物，主要欄目有東方新視點、中國法治改革研究、中國古典文化和文學遺產研究、教育理論與實踐、學術隨筆等。 ^[14] 

3.《教學與管理》

《教學與管理》是由太原師範學院主辦的面向中國國內外公開發行的教育類學術期刊，創刊於1984年。《教學與管理》分中學版、小學版、理論版三個版本發行。期刊為原國家新聞出版總署“雙效期刊”、中文核心期刊、全國綜合教育類“核心期刊”、全國教育學院學報研究會“優秀期刊”、 北方優秀期刊、山西省一級期刊。 ^[15] 

太原師範學院校徽標識設計是以漢字“太”、“師”為基本設計元素，進行篆體與宋體變形組合，體現學校全稱屬性意義縮寫；同時相互纏繞的線條又構成三個“人”形，象徵新校是由三校合併而來，也傳達出“三人行，必有我師”的深刻教育理念。變化豐富具有動勢的線條又寓意出生命的價值含義，如顆顆綠芽生機勃勃、茁壯成長，又如一團充滿活力、燃燒不止的紅燭烈焰，表達出人民教師勇於奉獻的高尚品德。 ^[16] 

崇德：“大學之道，在明明德。”“崇德”即傳承優良教育傳統，遵循黨的教育方針，彰顯了“育人為本，德育為先”的教育宗旨。

博學：語出《中庸》“博學之，審問之，篤行之”，體現了“厚基礎、寬口徑、重應用”的教育教學觀念和人才培養模式。

團結：強調凝聚人心、凝聚力量。意味着兼容幷包、海納百川的襟懷，求同存異、和諧共生的境界。

創新：旨在與時偕行，面向未來。對於教師而言，是日新月異的期許；對於學子而言，是“苟日新、又日新、日日新”的激勵。 ^[17] 

截至2015年9月，太原師範學院共有58個社團。2013-2014年度十佳社團有：愛心協會、“火部落”自行車户外運動協會、旗幟社、鹿鳴社、“一米陽光”關愛兒童協會、解放英語學習社、行知教育社、遊多多户外愛好者協會、輕塵義工協會、華章夏彩漢學社。 ^[19] 

社團聯合會迎新演出(3張)

2014年4月，學校茗香源社團舉辦了太原師範學院第一屆茶文化節。學校社聯理事長韓榮、太原理工大學茶文化社團代表及樂茶工作室的茶藝老師出席參加了該次活動；同月，學校鹿鳴社在明理書院A座126教室舉辦“辯響校園”新生辯論賽總決賽。 ^[20-21] 

2015年9月，學校社團聯合會的各個社團共同舉辦迎新演出，代表節目有吉他愛好者社團演奏的《人質》 ，愛心協會的快板《猜燈謎》，話劇社的搞笑話劇《普通話》，以及武術協會的武術表演等等。 ^[22] 

2016年5月，學校雛鷹大學生青年家園社團承辦“景特學堂之戀愛天平”講座；同年6月，學校火部落自行車户外協會組織了單日往返平遙拉練活動。 ^[23-24] 

2024年3月，一則《太原師範學院引進和穩定高層次人才管理辦法》的截圖在多個關注高教領域話題的網絡平台上引起關注。網上引起比較多討論的是該辦法“管理和考核”一節的內容。上述辦法規定，博士五年未升副教授轉崗後勤保衞。3月6日上午，學校在致遠樓304會議室召開人才工作領導組會議，研究討論2024年人才引進計劃。 ^[67]