咸陽師範學院教育科學學院

教育科學學院現有教職工46人,專任教師36人，其中，教授4人，副教授9人，講師12人，初級職稱11人；碩士22人；在讀博士2人；學科帶頭人1人；校級教學名師1人；校級師德先進個人1人；校級骨幹教師2人。師資隊伍年齡、職稱結構合理，科研能力強，思想活躍，教育教學理念新。先後承擔國家級科研項目1項、省部級科研項目8項、廳局級項目11項、校級項目72項。獲學校、省教育廳及省政府等各級科研獎勵15項。

教育科學學院設有4個教學機構：初等教育系、影視傳播與信息技術系、教師教育教學部、心理健康研究中心。設有現代教育技術和心理學2大類實驗室：教育技術實驗室包括多媒體制作實驗室、非線性編輯網絡實驗室、電視演播室和電視製作實驗室、攝影實驗室、遠程教育實驗室、微格教學實驗室；心理學實驗室包括基礎心理學實驗室和大學生心理健康教育中心。

教育科學學院注重更新理念，狠抓實踐教學，凸現專業特色，高起點跨越發展，積極擴大社會影響。學院依託基礎教育課程研究中心已有的教學科研實力，積極吸納兄弟院系相近專業的學科優勢，緊抓學校加快發展的寶貴機遇，聚人氣，謀發展，各項工作如旭日初昇，呈現出強有力的發展態勢。

院黨總支

書記：劉連新

院行政

院長：姬建鋒

院長助理：賈玉霞

院工會

主席：李 峯

院辦公室

副主任： 倪列娟

教學秘書： 韓李佳

院團總支

團總支書記：肖 穎

專職輔導員：肖 穎 王 進

院教學機構

初等教育系（主任：賈玉霞 副主任：錢海娟）

影視傳播與信息技術系（主任：何建武）

教師教育教學部（主任：李峯）

心理健康研究中心（主任：馮霞）

院實驗中心

主任：羅廣軍

實驗員：王靜

院資料室

資料員：朱小練

院教學工作委員會

主任：姬建鋒

副主任：賈玉霞 劉連新

成 員：姬建鋒 賈玉霞 劉連新 李 峯 馮 霞

何建武 羅廣軍 錢海娟 倪列娟 韓李佳

教育技術學（本科）專業介

一、培養目標

本專業培養能夠在教育技術領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等教育技術學科專門人才。本專業畢業生可以在各級各類學校承擔教育技術學及相關信息技術課程的教學、研究和教育信息處理工作,或在相關媒體機構從事教育軟件的設計、開發、製作及管理工作。包括師範院校和中等學校教育技術學課程教學、普教信息技術課程教學，各級電教館，大、中、小學校電教中心、網絡中心、現代教育技術中心及各類專業教育部門的教育技術人才。

二、培養規格

本專業學生主要學習教育技術學及相關學科的基本理論和基本知識，接受教學資源和教學過程的設計、開發、運用、管理與評價等方面的基本訓練，掌握教育技術應用方面的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的基本能力：

1.掌握本學科的基本理論和基本知識。

2.掌握教學系統的分析、設計、管理、評價的方法和技術。

3.具體教學媒體使用與應用軟件的設計、製作的能力。

4.掌握信息技術，並具有信息技術與課程的整合能力。

5.瞭解教育技術學理論前沿、應用前景、發展動態。

6.掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作

能力。

7.掌握一門外語，達到相應規定外語水平。

8.瞭解國家關於教育、教育技術方面的方針、政策、法規。

9.掌握一定的軍事基本理論及基本技能，達到國家規定的大學生體育合格

標準和軍事訓練標準。

三、主幹學科

教育學、計算機科學與技術

四、主要課程

教育技術學、教學系統設計、教育傳播學、計算機網絡基礎、攝影技術、電視教材設計與製作、多媒體軟件設計與製作、數據庫原理與應用、網絡課程設計與製作、組網技術與維護、教育技術研究方法。

五、主要實踐教學環節

包括教學媒體制作實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等。

六、主要專業實驗

電視教材製作實驗、多媒體軟件設計與製作實驗，網絡課程設計與製作實驗、計算機組裝與維護實驗、網頁設計與製作實驗、組網技術與維護實驗等。

七、修業年限

學制四年，修業年限3-6年。學生至少修夠184學分。

八、授予學位

理學學士。

教育科學學院

教育技術學

培養目標：本專業培養能夠在教育技術領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等教育技術學科專門人才。本專業畢業生可以在各級各類學校承擔教育技術學及相關信息技術課程的教學、研究和教育信息處理工作，或在相關媒體機構從事教育軟件的設計、開發、製作及管理工作。

培養要求：本專業學生主要學習教育技術學及相關學科的基本理論和基本知識，接受教學資源和教學過程的設計、開發、運用、管理與評價等方面的基本訓練，掌握教育技術應用方面的基本能力。

主要課程：教育技術學、教學系統設計、教育傳播學、教育媒體與信息處理、計算機教育基礎、攝影技術、電視教材設計與製作、多媒體軟件設計與製作現代遠程教育、教育技術研究方法。

學前教育

培養目標：本專業培養德智體全面發展的，具備現代幼兒教育基本理論素養和相應教育技能，能夠適應各級幼兒教育事業發展需要的高級專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習學前教育的基本理論和基礎知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，形成良好的教育素養，具備從事學前教育的基本能力和學前教育研究等基本能力。

主要課程：學前教育學、學前心理學、學前衞生學、學前教育管理學、兒童社會學、學前課程論、學前遊戲論、學前教育評價、學前教育科研方法等。

小學教育

培養目標：本專業培養基礎寬厚，具有良好的道德品質和科學人文素養，掌握教育專業理論知識和技能，能勝任小學語文或小學數學等學科教學，具備一定的學校管理和教育科研能力，適應現代教育發展要求的初等教育師資。

培養要求：掌握教育科學、心裏學和管理科學的基本理論，深入瞭解教育學及相關學科的發展趨勢，初步具備獨立和協同研究能力，掌握一門外語；掌握一定的計算機操作技術，具有現代教育技術應用能力。

主要課程簡介：小學課程論、心理學、教育概論、邏輯學、中外教育史、現代教育技術、兒童教育實踐活動設計與指導、教育科學研究方法、發展心理學、教育統計與測量、家庭教育學等 ^[1]