學前教育

學前教育主要研究學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識，以及哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統計、政治經濟學、倫理學和計算機等各種相關學科的知識。受到幼兒教育技能的基本訓練，具備在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。例如：觀察幼兒、分析幼兒以及對幼兒實施保育和教育。

《學前兒童衞生與保健》、《學前兒童發展心理學》、《學前教育學》、《中外學前教育史、學前教育科研方法與務實》、《幼兒園管理》、《幼兒文學》、《幼兒遊戲理論與實踐》、《學前兒童語言教育》、《學前兒童藝術教育》。

教育類機構：學前外語、幼兒音樂、幼兒舞蹈、美術設計與玩具開發、幼兒園組織與管理、幼兒心理指導。

持續本科專業舉例：學前教育。 ^[1] 

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學前教育

三年

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握較系統的專業知識與專業技能，具備較強保育能力、活動設計與組織能力、實踐反思與自我發展能力，善於溝通與合作，從事學前教育工作的教師。

本專業主要面向托幼機構和其他學前教育機構，以及社區幼教機構、家庭教育諮詢機構、社會辦學機構﹑兒童玩具開發機構﹑兒童書籍出版機構，從事教學與管理工作。 ^[2] 

1．具備基本的學前教育管理能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒，編制教學和遊戲活動方案，創設適宜的教育環境、組織實施各項教育教學及評價活動成效的技能；

2．具備初步的教學反思、教學研究和實際工作的能力；

3．具備理解幼兒、教育幼兒與發展自我的能力；

4．具備先進的教育思想，熱愛學前教育事業，具備良好的職業道德，熱愛兒童；

5．掌握從事幼教工作所必需的藝術技能，以及實施科學的保育和教育的技能；

6．掌握學前教育學、學前兒童發展心理學、學前兒童衞生保健、學前教育研究方法、幼兒園活動設計與實施、學前兒童行為觀察與發展評價、學前兒童家長工作指導等專業知識。 ^[2]