北京大學信息工程學院

2002年，北京大學信息工程學院成立。

2002年9月，學院正式成立並開始招生

2003年8月，學院招收的首批2002級微電子學與固體電子學專業學生來到深圳大學城，學院正式開始教學與科研工作

2003年9月，學院從深港產學研基地搬遷至西麗大學城新校區

2003年9月，學院招收的2003級微電子學與固體電子學專業學生來深圳報到就讀

2004年3月，學院EDA教學實驗室建設完成並投入使用

2004年9月，學院招收的2004級電子與通信工程（集成電路設計方向）工程碩士來深圳報到就讀

2004年9月，學院首次招收微電子學與固體電子學專業博士生1名

2005年1月，北京大學深圳研究生院、北京大學軟件與微電子學院、北京大微電子學研究院簽署三方合作辦學協議

2005年7月，學院培養的首屆微電子學與固體電子學專業學生全部順利畢業，並獲得北京大學授予的北京大學畢業證書和北京大學碩士學位

2005年9月，學院招收的首屆軟件工程（嵌入式方向）專業學生來深圳報到就讀

2006年3月，學院與香港城市大學聯合培養博士生項目啓動

2006年1月，嵌入式教學實驗室投入使用

2007年1月，集成微系統科學工程與應用重點實驗室正式獲得深圳市3000萬資助。

2016年4月，成立北京大學信息工程學院院友會。 ^[3] 

北京大學信息工程學院隸屬於北京大學深圳研究生院，坐落在北京大學深圳國際化一流校區，學院充分結合北京大學的學科優勢和深圳的信息產業優勢，探索產學研一體化的辦學新模式。 ^[1]  專注於研究生培養。以培養我國高新技術產業發展急需的高層次、複合交叉型、應用研究型、國際化人才為目標，以區域產業和技術發展為導向驅動，在深圳研究生院、北京大學軟件與微電子學院、微電子研究院的共同領導下開展教學、科研等方面的工作。 ^[1] 

在北京大學深圳研究生院“依託北京大學多學科優勢，立足深圳，利用粵港豐富的資源，面向區域社會、經濟發展需要，建設以應用學科為特色的北大深圳校區”的辦學方針的指導下，學院將秉承北京大學“民主科學、兼容幷蓄”的傳統，遵從“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，培養區域經濟和社會發展特別是高新技術產業發展需要的複合型、應用研究型高層次人才。 ^[1] 

信息工程學院大力開展產學研合作，自2002年成立以來，先後與珠三角地區多家知名企業和科研院校在科研項目合作、人才培養等方面建立了廣泛的合作關係，也得到了政府部門的大力支持，融入了深港粵產學研創新體系。 ^[1] 

公共開放實驗總共是7個實驗，包括4個軟件編程和數據結構的實驗、2個操作系統和網絡的實驗和1個硬件與系統組成實驗。專門為新生提高動手能力和補充全面的基礎知識而設計和實施。學生的實驗報告和參加實驗情況一方面讓學生認識到了自己學習上的差距，同時提供個導師選擇學生做參考。 ^[2] 

軟件工程教學實驗室支持的有實驗的課程為：《程序開發環境分析與實踐》、《網絡通信技術》、《嵌入式操作系統》、《面向對象技術》、《信號處理原理、算法與應用》、《網絡通信技術》、《應用開發與運作平台》。 ^[2] 

執行院長：張盛東 ^[4] 

副院長： 朱躍生 ^[5] 

充分利用北京大學的學術影響和學科優勢，結合深圳經濟特區的區域特色和優勢，探索高校－政府－企業在人才培養和科技創新方面的合作機制，探索辦學新模式，產學研一體化。 ^[6] 

信息工程學院積極拓展國際國內合作渠道，到2009年，已經與國際知名的EDA軟件供應商就EDA軟件的使用建立合作關係，與深圳市的多家知名企業、機構建立合作關係，設立學生實習基地 ^[1]  。

信息工程學院開設的招生專業有：微電子學與固體電子學(理學碩士、博士)、集成電路與系統(理學碩士、博士)、計算機應用技術(理學碩士、博士)。 ^[1] 

研究方向包括：微納電子器件與集成技術、集成系統芯片(SOC)、微電子機械系統（MEMS）技術、系統芯片設計驗證與測試、網絡通信與信息安全、多媒體技術、網絡信息工程、人機交互與機器人系統等。 ^[1] 

信息工程學院的師資隊伍實行三三三制，即北京大學校本部專職教師、北京大學深圳研究生院專職教師、校外兼職教師各佔三分之一。在依靠北京大學師資隊伍基礎之上，聘請國內外著名大學的學者、教授，國際知名的IT與IC企業的資深專家擔任學院的兼職教授，來學院講學。 ^[2] 

信息工程學院大力開展產學研合作，自2002年成立以來，先後與珠三角地區多家知名企業和科研院校在科研項目合作、人才培養等方面建立了廣泛的合作關係，也得到了政府部門的大力支持，融入了深港粵產學研創新體系。 ^[1] 

1. IBM合作

與IBM大學合作部的合作，主要是在數據庫方面的新技術的培訓工作。

2. Oracle合作

(a) 已經與Oracle大學簽訂了合作培訓協議。Oracle公司計劃將其官方認證培訓點設立在該院。

(b) 由Oracle確定，將委託信息學院實施Oracle和教育部共同舉辦的“全國高校教師Oracle數據庫培訓班”。

1. IBM合作

與IBM大學合作部的合作，主要是在數據庫方面的新技術的培訓工作。

2. Oracle合作

(a) 已經與Oracle大學簽訂了合作培訓協議。Oracle公司計劃將其官方認證培訓點設立在該院。

(b) 由Oracle確定，將委託信息學院實施Oracle和教育部共同舉辦的“全國高校教師Oracle數據庫培訓班”。 ^[7] 

信息工程學院成立於2002年，是北京大學深圳研究生院建院之初首批重點建設的五個學院之一。信息工程學院依託北京大學信息科學技術學院和北京大學軟件與微電子學院的教學和科研優勢，在深圳研究生院、北京大學軟件與微電子學院、微電子研究院的共同領導下開展教學、人才培養和科學研究等方面的工作。其突出特點在於緊密結合了深圳及其周邊產業發展的需要，以培養我國高新技術產業發展急需的高層次、複合交叉型、應用研究型、國際化人才為目標，以區域產業和技術發展為導向驅動，逐步建立了微電子與固體電子學、電子與通信工程、以及軟件工程三個專業的理學碩士以及工程碩士的人才培養體系，確定了集成電路與系統芯片（SOC）設計、製造、測試與封裝、嵌入式系統芯片與IP、嵌入式系統工程、移動通信服務終端、嵌入式多媒體技術為核心的專業研究方向。信息工程學院已經成為我國集成電路技術和嵌入式技術的高級人才培養基地之一。 ^[8] 

微電子是整個電子信息產業的基礎，是一個國家綜合實力的重要標誌。其中，集成電路技術則是我國電子信息產業發展的戰略性關鍵核心技術，受到黨和國家主要負責同志的高度重視。培養優秀的集成電路技術領域的高層次人才成為維持我國信息產業蓬勃發展、產業走向國際發展軌道的當務之急。為此，國家為了解決集成電路製造和設計人才急缺的現狀，國家教育部、科技部聯合發文決定在北京大學等9所大學建設國家集成電路人才培養基地，採取新的辦學機制，擴大集成電路相關專業的理學碩士招生規模，加快集成電路人才培養的速度，儘快滿足我國集成電路產業快速發展的需要。相關舉措還包括教育部於2004年批准了15所大學作為國家集成電路人才培養基地（北京大學是其中之一）， 2005年聯合申請在工程碩士領域增設集成電路工程專業，享受軟件工程碩士同等的招生政策等。 ^[9] 

自2002年起，在北京大學微電子學院的大力支持下，深圳研究生院信息工程學院開始招收和培養首屆微電子學與固體電子學理學碩士研究生10名。自2004年起，學院開始招收微電子學與固體電子學專業博士研究生1名和首屆電子與通信工程（集成電路設計方向）工程碩士61名。到2007年，信息工程學院的微電子與固體電子學理學碩士研究生的招生規模已經到達78名，博士8名。信息工程學院的辦學成效和人才培養規模的呈現穩步增長趨勢，在集成電路產業界已經有一定的影響力。這些成果的取得主要得益於我國集成電路產業的蓬勃發展、得益於深圳市地方政府和北京大學深圳研究生院的正確領導和大力支持、得益於北京大學微電子研究團隊的鼎力支持以及深圳教師團隊的建設發展。其中，北京大學微電子與固體電子學專業的整體水平處於全國高校領先地位。2002年和2006年，北京大學“微電子學與固體電子學”專業評估均為全國高校第一名。信息工程學院的深圳本地教師隊伍包括從美國、加拿大、新加坡等國家海外引進博士以及來自於企業界的具有產業專業背景的高水平專業人士。學院也非常注重利用各種優勢資源發展和企業的合作，已經逐漸探索出一條產學研結合的新的辦學模式，受到了學生及企業的認同和歡迎。 ^[9] 

2005年1月北京大學深圳研究生院、北京大學軟件與微電子學院與北京大學微電子學研究院簽署三方合作辦學協議,明確自2006級開始，工程碩士的學籍統一由軟微學院管理。北京大學軟微學院是在我國著名計算機科學家楊芙清院士親自主持下建設起來的國家示範性軟件學院，是按照北京大學建設世界一流大學的總體規劃，以新模式建立、新機制運行的北京大學直屬學院。經過5年的發展，軟微學院已建立了10個系、29個專業方向，成為綜合性軟件與微電子人才培養實體，並且先後榮獲“北京市高等教育教學成果一等獎（2004）”、“北京大學教學成果一等獎（2004）”、“國家級教學成果一等獎（2005）”、 “全國示範性軟件學院綜合評估第一名（2003、2006）”等。在借鑑軟微學院培養工程碩士的經驗基礎上，信息工程學院於2005年9月開始招收和培養首屆軟件工程（嵌入式方向）工程碩士25名，實現了“軟硬”結合的培養髮展模式。 ^[9] 

在信息工程學院學生培養規模逐年增加的情況下，學院圍繞深圳市的通信、數字視聽和軟件等三大戰略創新產業發展要求，適時開闢新的學科生長點，探索產學研結合的辦學新模式,。一方面，學院很抓基礎科研，積極鼓勵教師申報和參與國家自然科學基金、863計劃項目、973計劃項目等，另一方面，學院主動創造條件積極鼓勵教師與高新技術產業開展貼近產業需求的項目合作，鼓勵學生到高新企業實習、參與科研項目。 ^[8]