劉海燕

2000.9-2004.7 淮北煤炭師範學院，學士學位；

2004.9-2007.6 華南師範大學，獲碩士學位 ^[1] 

2007.6- 海南師範大學 ^[1] 

語言與認知，特殊羣體心理 ^[1] 

1、Stroop效應新進展—理論、範式及影響因素，心理科學（中文核心），2007年第4期。

2、Stroop效應在精神障礙研究中爭論，中國心理衞生雜誌（中文核心），2008年第5期。

3、Stroop效應研究的進展，海南師範大學學報（自然科學版），2009年第1期。

4、漢字詞顏色語義自動激活，心理研究， 2010年第3卷第5期

5、聽障兒童聽覺Stroop效應的研究綜述，中國特殊教育（中文核心），2011年第12期

6、材料類型和顏色典型性影響顏色—物體Stroop效應，心理科學（中文核心），2012年第3期•619-623•201205

7、師範類大學生自我效能感與挫折耐受力關係的實驗研究，中國特殊教育（中文核心），2013年第8期，85-89

8、聽力障礙與言語障礙者的情緒Stroop效應研究：內隱態度的中介作用，中國特殊教育（中文核心），2014年 ^[1] 

1、Stroop效應及其拓展範式臨牀應用的實驗研究（310039），2010年海南省自然科學基金立項項目，第一參與人，完成。

2、海南黎族人詞彙加工的內在機制，2016年社科聯，主持，在研。

主講課程：實驗心理學，心理學研究方法，語言心理學，公共關係心理學 ^[1] 

1、《Stroop效應在精神障礙研究中的爭論》獲海南省第六次社會科學優秀成果論文三等獎。2010年12月

2、《材料類型和顏色典型性影響顏色-物體Stroop效應》獲第四屆海南省高等學校優秀科研成果獎二等獎。2013年12月

3、《材料類型和顏色典型性影響顏色-物體Stroop效應》獲海南師範大學科研成果三等獎。2013年10月

4、《聽力障礙與言語障礙者的情緒Stroop效應研究：內隱態度的中介作用》獲海南師範大學科研成果二等獎，2015年10月。

5、《聽力障礙與言語障礙者的情緒Stroop效應研究：內隱態度的中介作用》獲第五屆海南省高等學校優秀科研成果獎三等獎。2016年7月 ^[1]