信陽師範大學教育科學學院

在校本科生1200餘人，研究生60餘人。在編教職員工50名，其中教授5人，副教授13人；具有博士學位教師12人，在讀博士3人；校特聘教授1人，河南省中青年骨幹教師2人。

教育科學學院治學嚴謹，教育教學改革成效顯著，學科平台建設完善，學術氣氛濃厚，科研成果豐碩。先後創建有《教師專業發展》國家級精品資源共享課程1門；《教育學》和《心理學》系列課程省級優秀教學團隊各1個，教育學、心理學省級高校特色專業各1個，《公共教育學》省級精品課程1門，以及《公修心理學》、《公修教育技術學》、《教育學原理》校級精品課程3門。《課程與教學論》和《心理學》省級重點學科各1個，河南省基礎教育研究中心和信陽師範學院課程與教學改革研究所（省人文社科重點研究基地）省級研究機構2個。另外，河南省教育心理專業委員會掛靠我院。近年來主持召開了全國“會學=學會”教學思想學術研討會、全國心理學學術期刊聯席會等多次全國性、全省性的大型學術會議；本着“引進來，走出去”的戰略思想，先後邀請靳玉樂、李亦菲、魏景漢等十幾位知名學者來我院講學，選派十餘名教師外出學習、深造。公開發表論文484篇，其中核心200餘篇，學術專著19部，主編教材8部，承擔國家社科基金項目3項，省部級以上科研項目33項，廳級以上項目280項。

教育科學學院教學科研條件優越。現有多媒體技術實驗室、線性和非線性編輯實驗室、攝影實驗室、心理實驗室、心理諮詢室、學前教育實訓室等教學實驗室；腦電實驗室、眼動實驗室、心理測評中心等科研實驗室。實驗用房面積300餘平方米，各種期刊60餘種，中英文圖書近5萬冊。

學生培養目標明確，特色鮮明。以提高學生綜合素質為方向，努力培養適合社會需求的專業型人才，畢業生分佈在全國各行各業，深受用人單位歡迎。連續多年被評為學生工作先進單位；共獲國家獎、助學金328人次，校獎學金657人次；38人被評為省級優秀畢業生；畢業生一次性就業率保持在95%以上；考研率保持在30%以上

本專業培養具有較高的教育理論素養和較強的教育實際工作能力，能在中等以上學校、教育科研機構從事教育教學、科研和管理的高級專門人才。

主幹課程：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經濟學、教育哲學、課程理論、中小學語文或數學教法等。

本專業培養具有教育技術學的基本理論、基本知識、基本技能，能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價的教育技術學高級專門人才，包括各級師範院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人才。

主要課程：教育技術學導論、教育傳播學、教學系統設計、教育電視節目編導基礎、教育電視節目製作、攝影技術、衞星電視與CATV技術、計算機輔助教育、數據結構、多媒體教學軟, 件設計、C語言程序設計、計算機網絡等。

本專業培養具有心理學的基本理論、基本知識和基本技能，能在高等和中等學校、科研部門從事心理教學、心理諮詢、科學研究和管理工作的高級專門人才。

主要課程：普通心理學、教育心理學、心理統計學、心理諮詢理論與技術、生理心理學、心理測量、實驗心理學、認知心理學、發展心理學、社會心理學等。

本專業培養具有高尚道德情操、較強敬業精神、良好心理品質及社會適應能力和創新能力，具備運用心理學理論、技術和方法解決相關領域實際問題，能在學校、企業、社區、行政管理等部門從事心理輔導、心理健康教育、心理諮詢與治療、人力資源開發與管理等工作的高素質專門人才。

主要課程：普通心理學、實驗心理學、心理統計學、心理測量學、管理心理學、心理諮詢與治療、人力資源管理、人才測評與選撥、營銷心理學、高等數學、人體解剖學、發展心理學、社會心理學、生理心理學等。

本專業培養能主動適應社會主義現代化建設和地方經濟發展的需要，德、智、體美全面發展，具有創新精神、創業能力和社會責任感的，既有較寬厚的學前教育理論和豐富的專業知識，又有較強的實踐能力，能勝任學前教育及相關工作的應用型高級專門人才。

主要課程：學前衞生學、學前兒童心理學、學前教育學、學前教育科學研究方法、中外學前教育思想史、鋼琴、聲樂、美術、舞蹈、幼兒園班級管理、幼兒園課程、學前兒童健康教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童科學教育、學前兒童藝術教育、教師語言藝術、現代教育技術等。

本專業培養具有較高藝術素養，較全面的動畫專業基礎知識，熟練掌握動畫製作理論與技能，掌握動畫製作現代技術手段，具備電影、電視動畫創作所需知識，對動畫作品進行整體設計和製作能力的高級複合型藝術創作人才。

主要課程：素描、色彩、動畫概論、多媒體技術及應用、電腦手繪、影視片頭製作、動畫造型設計、動畫技法、二維動畫製作(Flash)、三維動畫製作(Maya、3D MAX)、非線性編輯等課程。

本專業培養具有寬厚的文化科學基礎知識和教育科學知識，在小學教育與教學中具有成為學科帶頭人或管理者的潛在資質，具有較強的教育教學研究能力，具有任教小學語文或數學學科的高素質、多才多藝、一專多能的小學教育高級專門人才。

主要課程：教育原理、兒童心理學、品德與生活—品德與社會、小學課程與教學、教育心理學、普通心理學、教育科學研究方法、中外教育史、教育統計學、文學概論 ^[2] 

許遠理，漢族，1960年9月生，河南商城人，中國民進會員。心理學博士，教授，碩士生導師，教育科學學院院長，河南省心理學會副理事長。研究方向：情緒與認知和情緒智力。發表論文90多篇，出版專著4部，參編心理學書籍7部，主持省部級課題6項，獲省級二等獎3項。

陳志勇，漢族， 1963年12月生，江蘇睢寧人，中共黨員。教授，碩士生導師，教育科學學院黨總支書記。主要研究方向：高分子複合材料。發表論文47篇，出版著作2部，主持和參與省部級課題6項，獲省部級獎3項。

陳天順:課程與教學改革研究所副所長，副教授，碩士生導師。

何安明 副院長，副教授，中共黨員。

2020年10月，被授予“河南省抗擊新冠肺炎疫情先進集體”稱號。 ^[1]