人體發育學

進入21世紀以後，我國在社會進步、國家富強、人民生活水平不斷提高，人民羣眾對生命質量迫切追求的形勢下，康復醫學事業及康復醫學教育事業全面發展的時代已經到來。康復治療專業作為康復醫學教育的重要組成部分，已經在我國快速發展。根據康復治療專業本科教育、教學的需求，我們編寫了《人體發育學》教材。

人體發育學與兒科學、兒童保健學、兒童精神醫學、老年醫學、組織胚胎學等多門學科既具有一定的交叉、重疊，又具有本質的區別。人體發育學是一門全面、綜合地研究人生全過程中所涉及的生物、心理和社會等各種相關要素及其發展變化規律的學科，是康復治療專業及相關專業學生的必修課。本教材系統介紹了人體發生、發育、成熟及衰退這一生命過程中各個階段的生理功能、心理功能、社會功能特徵及其變化規律。全書共十章，重點闡述了嬰幼兒期粗大運動、精細運動、言語、認知功能及情緒情感發育特徵、影響因素、異常發育和發育評定。此外，還全面介紹了胎兒期、學齡前期、學齡期、青春期以及成人期的生理功能、心理功能、社會功能特徵、影響因素、異常發育或疾病以及發育維護。本冊教材力求做到基本概念和論述清晰，語言簡練，圖文並茂，易於理解和學習，各章節撰寫的基本規律和風格力求一致。

本教材的主要特點可概括為：按年齡段編寫各章節，前後連貫並呼應；以正常發育特點和規律為主線，同時闡述了影響發育的因素及異常發育或相關疾病；根據不同章節特點，簡要介紹了發育維護及發育評定方法。因此，可以説本教材是我國既全面系統，又可從不同角度詮釋人生全過程的人體發育學教材。

通過本冊教材的學習，可以在瞭解和熟悉正常與異常生長髮育規律與特點的基礎上，為深刻理解發育異常及疾病所導致的功能障礙、康復治療技術以及正確實施功能障礙的預防、評定和處理奠定理論基礎。該教材也可作為相關學科學生及專業工作者學習或臨牀工作的重要參考資料。 ^[2] 

章 人體發育學概論

節 概述

一、概念

二、研究範圍

三、發展簡史

四、基本理論

五、學習和研究人體發育學的意義

第二節 正常發育規律

一、生長髮育的分期及特徵

二、生長髮育的規律

三、影響生長髮育的因素

四、體格發育

五、與體格生長有關的發育

六、神經與心理發育

第三節 異常發育

一、運動功能障礙

二、行為障礙或異常

三、言語和語言障礙

四、學習障礙

五、精神發育遲滯

六、孤獨症

七、重症身心發育障礙

第四節 發育評定

一、概述

二、體格發育評定

三、神經心理發育評定

四、運動發育評定

第二章 胎兒期發育

節 胎兒期發育規律

一、胎兒宮內發育分期

二、胎兒發育進程及發育特徵

三、胎兒期生理功能發育

四、胎兒期運動功能發育

五、胎兒期行為發育

六、胎兒發育的監測

第二節 胎兒發育的影響因素

一、影響因素及異常發育

二、胎教

第三章 嬰幼兒期粗大運動發育

節 粗大運動發育規律

一、反射發育

二、姿勢運動發育

三、影響粗大運動發育的因素及異常發育

第二節 粗大運動發育評定

一、評定內容及方法

二、常用的評定量表

第四章 嬰幼兒期精細運動發育

節 精細運動發育規律

一、手功能發育

二、視覺功能發育

三、手眼協調能力發育

四、影響精細運動發育的因素及異常發育

第二節 精細運動發育評定

一、評定的目的

二、手功能發育評定方法

三、視覺功能評定

四、手眼協調功能發育評定

五、標準化心理測驗量表評定

第五章 嬰幼兒言語語言發育

節 言語語言發育規律

一、語言概述

二、言語功能發育的生理基礎

三、嬰兒期前言語行為

四、嬰幼兒言語的發生發育

五、嬰幼兒語言發育的特點

六、嬰幼兒語言發育的影響因素

七、嬰幼兒語言功能的異常發育

……

第六章　嬰幼兒期認知功能發育

第七章　嬰幼兒情緒情感的發育

第八章　學齡前期與學齡期

第九章　青春期

第十章　成人期

參考文獻

索引 ^[2]