上海師範大學附屬中學閔行分校

上師大附中閔行分校秉承“讓每個師生都得到充分和諧的發展”的辦學思想，以培養具有“健全人格和現代素養”的優秀高中畢業生為育人目標。學校追求培養的學生人格特徵是：良好的公民素養、高尚的人文情懷、嚴謹的科學精神、良好的國際意識、卓越的創新精神和高雅的生活志趣。

學校把“加強課程內涵建設，提升課程的育人價值”作為課程開發實施的目標；大力推進“實踐教學民主，革新教學方式”的課堂教學改革；注重“強化特色德育項目與品牌建設，提高德育針對性與實效性”的德育目標；特別注重校園文化建設，將浦江文化、國際元素和古鎮文脈有機組合，使閔行分校凸顯個性張力。為此，學校不僅在“文化景觀課”注入更多理科元素，開闢“科技景觀”新線路，而且將利用浦江鎮地理優勢，帶領學生開闢更廣闊的學習空間。

注重人文關懷，強調民主開放，重視創新，追求卓越，是上海師範大學附屬中學閔行分校人的思想共識和顯著的學校文化特徵。 ^[4] 

學校在辦學過程中追求品位，追求卓越。精心塑造文化育人環境，保持一流的教學質量，做強校本精品特色課程，以適應每一個學生的個性發展和可持續發展需要，逐步形成“文化立校、質量一流、科研興校”的辦學特色。

學校堅持“發展教育”的辦學思想，努力把閔行分校建立成上海市知名、閔行區一流的現代化高中。

上師大附中閔行分校持續保持高位發展，自2013年辦學以來在閔行區的中考錄取分數線在閔行區中均僅低於七寶中學。（括號中為歷年來七寶中學在閔行區的錄取分數線）

一所中學，有多大的力量，將自身優質教育資源像種子般播撒；一所中學，有多大的胸懷，盡己所能推動區域間普通高中教育的均衡發展。

上海師範大學附屬中學用行動做出回答。憑藉着多年來種在優質教育資源開發與共享、義務教育的均衡發展積累的有益經驗，2013年9月2日，落户於閔行區浦江鎮的上海師範大學附屬中學閔行分校正式開學。

學校開辦兩年多來，學校努力創設師生髮展空間，大膽、穩妥地進行各項教育教學改革嘗試，在家長和學生中贏得口碑。如何把上師大附中的優質資源輻射到分校之中？校長嚴一平表示“實驗性示範性高中，不僅要為學生提供優質的基礎性課程教育，更要提供空間和時間，幫助學生髮現潛力、找到興趣、鑄造夢想。”嚴一平希望，上師大附中閔行分校，能為學生打造一個“築夢空間”。

學校把“加強課程內涵建設，提升課程的育人價值”作為課程開發實施的目標，初步建立了與學校“健全人格+現代素養”育人目標相適應的學校課程體系。

除了基礎型課程以外，學校還着力建設開設具有大學附中特點的拓展型和研究型課程。學校移植了“景觀文化課”等富有特色的附中課程，開展了“我的成長包” 等德育探索；在教學上，依靠附中開展了“實踐教學民主，改革教學方式”的科研課題，致力於構建新型的課堂師生關係與課堂教學模式。

學校注重名師的指導、示範作用。一批滬上名師擔任帶教教師和教學顧問，包括何亞男（英語特級教師，原市三女中校長、上海市勞動模範）、張越（物理特級教師，物理教材主編，原上師大附中副校長）、餘黨緒（語文特級教師，上師大附中副校長，徐彙區學科帶頭人），賀亞麗（數學特級教師，上師大附中總支書記）等。同時，以附中資深教師為主體的，聘請區內外主要學科教研員組建了導師團，全程跟蹤，全天候指導。

學校還以教研組為單位，組織教師探討教學熱點、難點，共商教學對策，並不定期與上師大附中進行教研組對口交流的研討活動，加快教師教育觀念更新和課堂教學優化進程。

語文課，突出“經典精讀”和“時文閲讀”。注重挖掘經典的文學與文化內涵，發揮經典名著的人文教化與養育功能，開啓心智，發展個性，培養高尚的生活情趣和健全的人格。時文閲讀，以量的擴張促進質的飛躍。砥礪思想，敬重崇高，脱離庸俗，提高學生的人文素養。

數學課，重視數學文化、思維與建模。用數學的眼光看待問題，用數學思維理解問題，用數學方法解決問題。同時，處理好科學的數學、文化的數學和教育的數學的關係。充分揭示數學的精神意義和藴含的哲學意義，充分展示數學文化的魅力。

英語課，“新世紀”英語教材和牛津英語教材優點互補，齊頭並進。課內，利用“新世紀”教材生動有趣的內容，採用主題教學模式，圍繞熱點話題，重視語言應用能力培養。課外，利用牛津教材內容與學生的日常生活密切相關的特點，提高學生的興趣，領會優秀英語作品的精髓和文化價值。通過整合，培養學生良好的語言文化素養，提高學生用英語學習文化、認識世界的能力，拓展學生的國際視野，提升學生的國際交往能力。

培養具有創新活力的優秀人才，需要空間，也需要時間。在嶄新的閔行校區中，學校致力打造充滿現代氣息的“未來課堂”。未來課堂充分發揮課堂組成各要素（人、技術、資源、環境和方法等）的作用，以促進人的認知、技能和情感的學習與發展的教與學活動及環境為目標。在教學方式上，提倡個性化，自主化、學生為主體、有效教學以及思維導圖快學等模式。作為上海市“創新素養培育項目”的基地學校，學校提供學生多元選擇的空間。已重點建設了地理專用教室、機器人教室、管樂隊排練廳、DIS物理實驗室、陶藝室、劍橋化學實驗室和游泳訓練館。金融模擬實驗室、生物組織培養實驗室、水環境分析實驗室、動漫實驗室、納米科技實驗室、天文研究實驗室等現代化實驗室，也將於近期逐步建成。

地理專用教室——集現代地理教育技術最新成果於一體，以“數字化”為主導，為學校地理教學創設良好的環境，以方便學生查閲各種地理信息資料，如動態環境資料、遙感遙測資料及各課標教材涉及的地理案例資料，方便學生進行實踐活動，為探究性學習和學科實驗活動創造條件。

機器人教室——以培養學生動手能力、編程能力為核心，以機器人為載體，以機器人比賽為檢驗，組建一個集教學、創新、競賽為一體的機器人特色創新基地。

管樂隊排練廳和游泳訓練館——將延續上師大附中的“藝體結合”的品牌優勢，助力學生特長培養。

學校着眼於每一個學生的終身發展，致力於培養具有“健全人格+現代素養”的優秀高中畢業生，使其懂得文化交融，有國際視野，知曉國際交往規則並有參與國際交流的意識與能力。

在上師大附中閔行分校，學生有機會和附中同學同行，赴美國、英國、法國、澳大利亞、韓國、日本等姊妹學校進行交流。2014年的寒假，部分學生赴法國蒙達爾吉森林中學交流學習。

2014年4月22日，加拿大博域中學來到閔行分校交流學習。在常務副校長陳奇老師、教導處唐時雨等老師的陪同下參觀了上師大附中閔行分校。

2016年5月19日，韓國木商高中校長和師生共26人到該校進行為期四天的交流活動。在上師大附中傅欣副校長，閔行分校教導主任唐時雨、黃洪弟老師的陪同下，參觀了上師大附中三林校區、並體驗了拓展課教學。晚上，在閔行分校常務副校長陳奇老師的陪同下，兩校師生進行了互動交流。

學校着力於“生命－關懷”的德育情感教育和“生活——體驗”的德育實踐教育。從關注生命的現實需要和未來發展出發，發掘教育內容中的生命關懷因素，讓學生的生活世界和德育實踐相聯繫。引導學生積極主動地參與真實的道德實踐，並讓學生在活動中以體驗為切入點，通過體驗形成個人獨特的情感和態度，促進情感和認知的相互影響，以生成和發展完整的道德行為。

同時，各種學生社團活動幫助學生豐富學習經歷，拓展視野，提升思維品質，讓校園生機勃勃。 ^[8] 

閔行分校地址：閔行區浦江鎮浦佳路91號（上海地鐵8號線聯航路站）