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魯東大學心理與教育學院
鎖定
心理與教育學院創建於1997年。現設有心理學、應用心理學、教育學三個本科專業;基礎心理學、應用心理學、課程與教學論三個碩士研究生專業。基礎與應用心理學為校級重點學科。現有教職工25人,其中教授6人,副教授7人,講師6人;具有博士學位的4人,碩士學位的16人;是一支學歷層次較高、梯隊結構合理、人員精幹、教學科研能力強、具有敬業精神和良好發展前途的師資隊伍。在院就讀學生837人,其中碩士研究生34人,本科生803人。現有圖書資料10000餘冊、國內外期刊60多種。擁有功能先進的心理學實驗室和心理諮詢多功能觀察室。
- 中文名
- 魯東大學心理與教育學院
- 創立時間
- 1997年
- 專任教師
- 55人
- 教職工
- 25人
魯東大學心理與教育學院簡介
魯東大學心理與教育學院在穩健發展之中,已經走過十多年的歷程。
魯東大學心理與教育學院成立過程
魯東大學心理與教育學院活動(3張)
魯東大學心理與教育學院專任教師
師資力量雄厚,結構優化合理。學院現有專任教師55人。教師隊伍學緣結構多元,年齡學歷、學位、職稱結構合理。教師皆畢業於國內外知名大學,教師隊伍以中青年教師為主,具有碩、博士學位的48人,佔87%,其中,博士16人,佔29%,高級職稱23人,佔44%。現有中青年學術骨幹、學科帶頭人2人,碩士生導師18人,博士生導師1人,省級有突出貢獻專家2人。
教學、科研成果突出。近五年來,共承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金項目、全國教育科學規劃項目等29項省部級以上研究課題;在《教育研究》等CSSCI刊物發表論文200餘篇,出版專著30餘部,獲得國家級、省部級教學科研獎勵15項。“論大學內涵式發展”被《新華文摘》全文轉載;“試論高等學校內部領導管理體制的構建”獲高等學校科學研究優秀成果(人文社會科學)三等獎,“立足專業發展,校地聯合,構建職前職後一體化教師教育模式”獲國家級教學成果二等獎。我院現有兩個校級特色專業(教育學、心理學);合格課程43門;校級優質課程4門;省級精品課程2門(教育學、發展心理學)。我院鼓勵教師大膽進行教學改革,承擔省級教改課題3項,在課程內容、教學模式、教學手段、教學評價方面開拓創新,積極探索雙語教學模式,現有心理諮詢與治療、文化心理學、小學外語教育學等3門課程採用雙語教學。
魯東大學心理與教育學院設備精良
該院擁有設備精良、功能齊全的基礎心理學實驗室、應用心理學實驗室、認知心理學實驗室和心理諮詢多功能觀察室,專業資料室擁有中外文圖書10000餘冊、期刊60多種,為師生的科研和教學提供了良好條件。
魯東大學心理與教育學院教育特色
根據學校由師範院校向綜合大學轉型的發展要求,心理與教育學院確定發展的定位是立足本科教師教育,突出心理健康教育的優勢,強化教育專業的小學教育特色,適度發展非師範應用專業,大力發展研究生教育,繼續加強繼續教育和社會服務工作。
魯東大學心理與教育學院學科建設
學院堅持以學科建設為基礎,以教師隊伍建設為關鍵,以提高教學質量為核心。同時,注重學風建設,加強學生綜合素質和能力的培養,在重視學生的專業知識和技能學習的基礎上,關注學生人文素養與科學精神的融通,積極開展各種形式的學術研討和豐富健康的課外實踐活動,促進學生的全面發展。學院實行按專業大類招生,學生經過兩年的通識教育,再根據個人的興趣特長與未來發展選擇修讀專業。學院堅持以質量為生命,嚴格教學管理,保證教學質量,人才培養質量較高。建院以來,非常重視培養學生的現代教育教學技能,實施“一二一”工程,要求學生四年一貫,循序漸進,效果明顯,畢業生的教育教學技能受到用人單位的好評。為活躍學術氣氛,學院一直開展本科生學術講座與研究生學術沙龍活動。該院現有合格課程43門;校級優質課程4門;校級精品課程2門。該院鼓勵教師大膽進行教學改革,在課程內容、教學模式、教學手段、教學評價方面開拓創新,積極探索雙語教學模式,現有心理諮詢與治療、文化心理學、小學外語教育學等3門課程採用雙語教學。該院通過鼓勵教學改革、強化教學監控、重視雙基培養,學生學習目標明確,學習風氣良好,具有紮實的基礎知識和過硬的基本技能,學生的綜合素質處於較高水平。具有可比性的大學英語四、六級考試成績良好,六屆畢業生的四級一次過關率分別為73.4%、84.3%、72.44 %、 74.8、 70%、 78.6%;考研錄取率分別為30%、38%、30%、46.7%、32%、40%,大部分學生考入“985”、“211”工程院校,連續兩年有學生考入心理學研究的最高機構中國科學院心理研究所、北京大學心理系深造。畢業生以專業能力強、綜合素質高、敬業精神好,得到用人單位好評,就業前景良好。研究生培養質量逐年提高,僅2004屆畢業研究生13人就有6人考入名牌大學的博士研究生,錄取率達46%。
魯東大學心理與教育學院可喜成果
心理與教育學院注重教育與科研並舉,取得較為可喜的成果。迄今為止在《中國社會科學》、《教育研究》、《心理學報》等國家級學術期刊上發表論文近百篇,出版專著、教材50餘部。目前承擔國家級、省(部)科研課題15項,共獲省(部)級以上科研成果獎勵10餘項。學院還設有山東心理教育研究與諮詢中心、教育科學研究所等科研機構,實行院所合一,教學與科研相結合的管理模式。
學院注重開展形式新穎、健康向上的校園文化活動,廣大學生在積極參與的同時培養了能力,提高了素質。該院重視學生自學習慣的養成與實踐能力的培養。2001年5月,該院學生創辦了自己的學術期刊《心遠》,它為立志學術創新的廣大同學充分展示才能提供了舞台。在此基礎上,該院繼而延伸出了“心遠”學生學術活動平台工程,包括《心遠》雜誌建設、“心遠講壇”學術講座、“心遠”學術知識競賽等一系列活動。該工程為學生營造了濃厚的學術及文化氛圍,極大地提升了學生的學術研究與報告能力,為將來的就業與工作打下了良好的基礎。
心理與教育學院重視社會實踐服務工作,密切與社會各方面的聯繫,積極開展中小學教師的學歷教育和崗位培訓,為校內外大學生和社會各界提供心理諮詢方面的專業服務,在膠東地區產生了較大影響,受到了廣泛好評。
經過十年的辛勤努力,心理與教育學院已經走出了一條快速、健康、可持續發展的道路。在新 的形勢下,全院師生將繼續秉承心境超逸、胸懷曠達的“心遠”精神,同心同德,開拓進取,為把心理與教育學院建設成為省內優秀、全國同類院系有一定影響的學院做出更大的貢獻。
魯東大學心理與教育學院領導隊伍
魯東大學心理與教育學院學位委員會
院行政 | 院長 | 蘇春景 |
副院長 | 李慶山 | |
副院長 | 王惠萍 | |
副院長 | 婁立志 | |
院長助理 | 楊佔鵬 | |
辦公室主任 | 孫本潔 | |
教務辦公室副主任 | 曲衞玲 | |
系、部 | 教育系主任 | 張香蘭 |
教育系副主任 | 韓延倫 | |
教育系副主任 | 閆旭蕾 | |
心理系主任 | 鄭淑傑 | |
心理系副主任 | 張光旭 | |
教育技術系主任 | 衣學勇 | |
公共課教學部主任 | 田殿山 | |
公共課教學部副主任 | 張夫偉 | |
實驗中心主任 | 李克信 | |
實驗中心副主任 | 石新茂 | |
圖書資料中心主任 | 胡玉華 | |
心理諮詢中心主任 | 孫靜 |
魯東大學心理與教育學院學術委員會
主席 | 蘇春景 |
副主席 | 王惠萍 |
副主席 | 婁立志 |
委員 | 王世純 |
委員 | 楊佔鵬 |
委員 | 張香蘭 |
委員 | 鄭淑傑 |
委員 | 林泳海 |
委員 | 衣學勇 |
委員 | 田殿山 |
委員 | 李克信 |
魯東大學心理與教育學院教師隊伍
教授 | 畢憲順、葛明榮、韓延倫、柯洪霞、李克信、林泳海、劉煥陽、劉兆永、婁立志、潘福勤、蘇春景、孫承毅、王惠萍、王世純、閆旭蕾、楊佔鵬、衣學勇、張夫偉、張光旭、張濟洲、張香蘭、鄭淑傑、周建偉、 |
博士 | 畢憲順、耿曉偉、韓延倫、李文靜、林洪新、林泳海、劉煥陽、劉兆永、婁立志、張夫偉、張濟洲、張魯寧、張香蘭、鄭淑傑、 |
導師 | 畢憲順、韓延倫、葛明榮、李克信、林泳海、劉煥陽、劉兆永、婁立志、潘福勤、蘇春景、孫承毅、孫善麟、田殿山、王惠萍、王世純、閆旭蕾、張夫偉、張光旭、張濟洲、張新洲、鄭淑傑、周建偉、 |
教師名錄 | 白正府、畢憲順、仇莉娜、單愛慧、丁榮、段元美、付加留、葛明榮、耿曉偉、韓延倫、黃文述、柯洪霞、李克信、李慶山、李文傑、李文靜、林洪新、林泳海、劉煥陽、劉兆永、婁立志、毛明月、潘福勤、戚昭君、石新茂、蘇春景、孫靜、孫偉霞、孫承毅、王椿陽、王惠萍、王世純、閆旭蕾、楊萍、楊永寧、楊佔鵬、衣學勇、張峯、張夫偉、張光旭、張惠娟、張濟洲、張魯寧、張美峯、張萬波、張香蘭、鄭淑傑、周建偉、滕洪昌、朱友良、孫善麟、 |