馬大浦

曾在太湖小學、南京江寧縣小學讀書。馬大浦從小生活在武夷、大別山區，熱愛山林。

1927年南京金陵中學畢業後考人金陵大學農學院的林科。

1930年轉入中央大學農學院森林系。師承李寅恭、張海秋等教授。

1932年2月畢業，被當時兼任江蘇省教育林總場（今南京老山林場）場長的李寅恭教授派到該林場當技務員，兼第一分場第一區主任。

1932年8月，回到中央大學農學院森林系當助教併兼管校內林場。他對場內木本植物308處進行了調查，並撰寫了《該院植物園樹木之種類》一文，刊於1934年6月本校《農學叢刊》上。在該校4年工作中，馬大浦熟悉了林場管理、經營計劃、樹木栽培技術等一系列林業生產實際知識，為日後從事林業科學研究和管理工作積累了經驗。

馬大浦於1936年3月到美國明尼蘇達大學農學院林學系深造。在留美期間，他對油桐進行了研究，並撰寫了《美國植桐事業最近之發展》一文。同時把美國改良後的油桐種子寄回國內，在長江以南的12個省份進行試種。

1937年秋，馬大浦獲得科學碩士學位。回國後任廣西大學農學院森林系教授，後又兼任系主任。他教學認真，講課重點突出，理論聯繫實際，深得師生們的好評。1941年暑期離開廣西，到江西泰和，擔任中正大學農學院森林系教授兼系主任。由於缺乏專業課教材，他編寫了《植桐學講義》和造林學原論、造林學本論、造林學各論、造林學特論等參考講義，對提高教學質量起了顯著的作用。

1944年，馬大浦到安徽省立煌縣（今金寨縣）任安徽學院教授兼安徽省農業改進所所長，1946年該所擴編為安徽省農林局後改任局長。他根據當時該省農林牧場佈局不合理的狀況，把全省籌劃為6個農區，其中淮北兩個，江淮之間兩個、江南兩個。他根據各農區的實際情況，設立若干農、林、牧、棉、茶及小麥專場，推廣小麥和棉花等優良品種，增加了生產和農民的收入，為安徽省農林建設作出了一定貢獻。

中華人民共和國成立後，中央大學改名為南京大學。馬大浦回到母校農學院任教，並擔任森林系主任。他積極參加教學改革，深入農村，進行社會調查，撰寫了《對農村生產情形及經濟情況的認識》、《湯泉雜寫》、《老山的荒廢與新生》等文章，描繪瞭解放後農村出現的欣欣向榮的新景象，表達了一個知識分子熱愛祖國、熱愛社會主義的激動之情。

1950年，美帝國主義發動了侵朝戰爭，中國人民掀起了轟轟烈烈的抗美援朝、保家衞國運動。馬大浦以報效祖國的一片赤誠，先後把自己的21歲長子、18歲長女、16歲次子和初中剛畢業的三子送進了軍事幹部學校及抗美援朝預備大隊。1951年2月1日，南京《新華日報》以大幅照片刊登了這一消息。《華東通報》也曾以半版篇幅刊登照片，介紹了他送子參軍的光榮事蹟。

1952年，全國院系調整成立了南京林學院（1985年改名南京林業大學）。馬大浦在該院先後擔任教授、教研組主任、系主任、副院長、院長、名譽院（校）長等職。

1957年，馬大浦受林業部的派遣，到越南農林大學任教。他在搞好教學工作的同時，還協助調查和收集了關於越南造林等方面的資料，對越南林業建設提出了一些有益的建議。為了表彰他對越南經濟建設的貢獻，越南政府於1963年向他頒發了“友誼勳章”，並在證書上寫道“感謝你在越南民主共和國社會主義建設事業中給予我們兄弟般的熱情幫助。”

馬大浦於1950年參加九三學社，任江蘇分社常委；1963年加入中國共產黨。1978年任中國林學會第四屆理事會副理事長。

1979—1981年先後擔任《辭海》三卷編委會分科主編、《林業辭典》編委會主任委員等職。

1980年任林業部科學技術委員會委員；1981年6月任國務院學位委員會（農學）評議組成員。

1984年，馬大浦80歲，因年事已高，不再繼續擔任學校領導，專心著書和擔任博士研究生的指導工作。

1985年，中國林學會授予他從事林業工作五十年榮譽證書。

1990年，馬大浦已86歲高齡仍但任着南京林業大學的名譽校長。

馬大浦長期從事林業教育工作，一貫嚴謹教學，在幾十年的教學生涯中，編寫了大量的教材。

1959年，中國林業出版社出版了他主編的《造林學》，是中華人民共和國成立後第一本系統而又科學的造林學教科書，也是一本密切結合中國生產實際，反映中國林業特點的教學用書。中國高等院校已往講授這門課程，大多是任課教師自己編寫的講義，而過去有關造林學著作，內容一般多系介紹歐美德日等國的造林學，很少聯繫和結合中國實際。本書的出版，對提高林科的教學質量起了積極的作用。

60年代中期，馬大浦受林業部教育司委託，組織教師赴福建、廣東、雲南、湖南、貴州等地蹲點，進行歷時14個月的實地調查，編寫出南方片《造林學》、《森林學》和《森林調查規劃》3本教材。

馬大浦重視對教學法的研究。他在長期的教學活動中，總結了一套行之有效的教學方法，即啓發式和形象化的教學法，以此引起學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。對每個章節內容列出若干重點，對重點內容採取“多次重複，前後對比，講練結合，加重注意，放慢速度”；對待重點中的難點，採用“化整為零，分散難點”，幫助學生化難為易。學生普遍反映：“馬老師的講課，我們不僅愛聽，而且記得牢，用得活。”對碩士生和博士生的培養，則制訂周密的培養方案，尊重學生的新見解，鼓勵爭鳴，創造民主的學術氣氛。

馬大浦擅長教學管理。1952年，全國高等院校進行院系調整後，他一直在南京林學院從事教學、科研和行政管理工作。他認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義大學的辦學方向，培養德智體全面發展的林業人才，要求樹立良好的校風和學風。他強調按教育規律辦事，健全學校的各項規章制度。他規定自己的工作目標為：一是抓師資隊伍的建設，制定師資隊伍的培養工作計劃和落實措施，二是抓好規章制度的建設，制定一整套科學的管理制度和行之有效的具體辦法。三是抓校風和學風的建設，創造良好的學習和生活環境。四是抓教材和科研建設。

馬大浦主張學校面向社會，注重教學、科研、生產的結合。他説：“人才的培養僅有校內的教育是不夠的，必須與社會和實際工作相結合。教學和科研是互相聯繫和制約的，但必須為生產服務。”早在30年代，他在廣西大學任教期間，多次帶領學生到大明山、柳江和龍江上游進行考察和調查。中華人民共和國成立後，他先後帶領學生到南京市郊、蘇北沿海等地進行實習調查。這些調查，不僅從理論和實踐兩個方面提出了造林、護林和開發利用的具體措施，而且豐富了教學內容，提高了教學內容的針對性和科研成果的實用性。這種腳踏實地，深入實際的教學作風和求實精神。為師生樹立了榜樣。凡是經過他培養指導的學生都具有較強的獨立工作和開展科學研究的能力。幾十年來，他的學生，不少人已成為第二代、第三代林業專家、學者或工程技術人員。

馬大浦領導工作作風民主，求實性強。經常深入到師生員工中去，瞭解師生員工的學習、工作和生活情況，幫助他們解決遇到的問題。深入學生食堂蹲點，進行調查研究，提出改善學生伙食的意見。在工作上，採用“彈鋼琴”的方法，做到合理安排，有條不紊。在每個學期初，對每個階段的行政管理工作和業務活動做到心中有數，集中時間和精力抓好那些最重要、最急需解決的問題。這樣，既節省了時間，又提高了工作效率。馬大浦在主持全院的教學工作中，在端正辦學方向，健全各項教學規章制度、建立正常教學秩序，提高教學質量等方面做出了較大貢獻。

馬大浦重視林業調查工作。幾十年來深入全國林區進行實地調查，提出了許多造林、護林和開發利用森林資源的具體建議和措施。

馬大浦30年代開始對油桐進行研究，先是介紹美國植桐的分佈、桐林的面積和加工生產等狀況，後又發表了《油桐及其變種之性狀與分佈》等論文。在《肥料及地位對於油桐幼年生長之影響》一文中，馬大浦以翔實的事實和數據論證了肥料對油桐幼年的生長有明顯的效益，可以維持或提早油桐開花結果。油桐的產量與枝梢數有密切的關係，油桐的枝梢經施肥處理的較不施肥的可以增加兩倍以上。在1964年全國油桐會議上，他作了《關於油桐栽培的幾個技術問題》的報告，根據自己幾十年來對油桐的研究和實踐，系統地闡述了中國發展油桐適宜的地區範圍、經營方式、建立和發展油桐林的技術，以及加強油桐栽培技術（包括間作、中耕、修剪、施肥、更新、防治病蟲害、收穫）指導等7個專題。這些研究成果對提高我國油桐栽培技術和油桐加工生產的質量，以及油桐事業的發展都有指導和推動作用。

他主編的重要工具書《主要樹木種苗圖譜》和參加組織編寫的《中國主要樹種造林技術》，在學術上和林業生產上都具有重要價值。《主要樹木種苗圖譜》是從30年代開始收集資料，60年代整理、繪圖，70年代着手編寫，經過了漫長的歲月，直到1978年才得以問世，全書30萬字，包括了國內各地區主要造林樹種100種。該書着重研究種子、苗木形態、發展過程，以及種子、苗木生長的主要技術指標。本書是樹木分類學研究的一個分支，是一本對樹木學、生態學、種苗學以及森林野外調查都有價值的工具書，與國外同類著作相比，有一定的獨創性。

1929年，他對南京烏龍山地區7000畝山地進行調查後，提出要縮短造林期和選擇造林樹種等一系列措施。1938年、1939年、1941年，先後3次對廣西進行森林資源調查，對當地的造林、環保、適宜樹種等都進行全面的調查研究，為研究制訂當地發展林業規劃提供了數據。

50年代初，馬大浦撰寫的《雨花台烈士陵園土壤情況》、《雨花台烈士陵園植樹要點》、《幕府山區南大林場合作造林辦法》等系列文章，對南京市郊的綠化提出了建議。1952年，他帶領南京大學森林系師生參加華南橡膠園的調查規劃，為在中國北迴歸線以南的山野林莽開拓植膠事業提供了可靠的資料。在華東軍政委員會農林部的組織下，馬大浦於1953年4月帶領高年級學生，對蘇北沿海灘塗的變遷，黃河故道林業存在的問題，鹽鹼地含鹽量，地下水位變化規律以及可耕地面積、利用與荒廢情況進行了廣泛深入的調查。並提出了有益的意見。

抗日戰爭期間，他在《抗戰建國與森林》一文中，從森林對於抗日戰爭和國家建設兩方面的作用論述森林的重要性。此後，他又從人們衣食住行出發。寫下了《民主主義與森林》一文，闡述森林在民主建國中的地位和作用。

抗日戰爭勝利之後，他根據世界各地區森林開發、利用和造林狀況，在《世界森林概況》中發表了自己的見解，呼籲“無論從何方面，均覺我國舉辦林業之不宜後緩，彰彰明矣”。並告誡當局“造林原非一蹴而就，能造尤貴能護”。以扭轉人們慣於任意砍伐之風。

1948年，在《今年造林運動的趨勢》一文中，他呼籲應當在城市附近營造薪炭林，在杉木產地營造用材林，在黃泛區營造護農林，在西北區營造防沙林。並親自帶領大批災區難民到南京幕府山植樹造林，共植樹110多萬株。

中華人民共和國成立後，他多次着文或演講，宣傳林業工作的重要性。1951年初，他應南京人民廣播電台的邀請，作了《防護林的功用》的廣播講話，呼籲人們要重視森林的恢復和發展。1981年，在蘇州召開的全國平原綠化學術討論會上，他強調森林對於維護生態平衡，防止自然災害，保護人民利益等方面有着十分重要的意義，並提出了平原綠化要達到的指標和研究平原綠化的突破口，十分關心我國平原林業的發展。

1904年11月6日　出生於福建省浦城縣。

1927—1930年　在金陵大學農學院林科學習。

1930—1932年　在中央大學農學院森林系學習。1932年2月畢業並獲得農學士學位。

1932—1936年　任中央大學助教兼助理，負責管理校內林場。

1936—1937年　在美國明尼蘇達大學農學院留學，獲得科學碩士學位。

1937—1941年　任廣西大學農學院教授、系主任。

1941—1943年　任江西中正大學農學院教授、森林系主任。

1943—1946年　任安徽學院生物系教授，兼安徽省農業改進所所長、省農林局局長。

1946—1949年　任中央大學教授、森林系主任。

1949—1952年　任南京大學農學院教授、系主任。

1952年—　任南京林學院（今為南京林業大學）教授、教研組主任、系主任、副院長、院長、名譽院（校）長。在此期間，

1957—1958年　任越南河內農業大學教授。

1992年6月18日　病逝於南京。

1　馬大浦．新法造林．安徽農學會報第二號，1932（2）．

2　馬大浦．東京幕府山木本植物調查．農學叢刊，1934，1（2）：205—216．

3　馬大浦．該院植物園樹木之種類．農學叢刊，1934．1（2）： 155—190．

4　馬大浦．浙江之山核桃．農學叢刊，1935，3（1）：150—154．

5　馬大浦．美國植桐事業最近之發展．中華農學會報，1936（161）：38—50．

6　馬大浦．該院植物園樹木之種類．農學叢刊，1934．1（2）：155—190．

7　馬大浦．廣西大明山森林這初步調查．廣西農業，1938．

8　馬大浦．廣西柳江上游森林這調查．林學第八號，1939．

9　馬大浦．油桐及其變種之性狀與分佈．正大農學叢刊，1942．

10　馬大浦．肥料及地位對於油桐幼年生長之影響．正大農學叢刊，1942．

11　馬大浦．廣西柳江上游森經營法之調查．正大農學叢刊，1942，1（2）：27—39．

12　馬大浦．民主主義與森林．中正大學校刊，1942．

13　馬大浦．世界森林概觀．中正大學校刊，1942．3（20）：3—6．

14　馬大浦．抗戰建國與森林．中正大學校刊，1942．

15　馬大浦．今年造林運動的趨勢．林業通訊，1948．

16　馬大浦．蘇北沿海林業調查報告．華東軍政委員會農林部蘇北林業調查隊編印，1950．

17　馬大浦．森林與新中國經濟建設．江蘇省科學技術普及協會單行本，1953．

18　馬大浦．關於全省綠化工作的意見．江蘇省農業高額豐產社代表會議文件之一五九，1956．

19　馬大浦．關於造林技術工作的一些意見．江蘇省林業技術經驗材料彙編，1956．

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22　馬大浦主編．主要樹木種苗圖譜．北京：農業出版社，1978．

23　馬大浦．辭海（林業分科主編）．上海：辭書出版社，1979．

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