餘昱

1996年畢業於廣西師範大學文學院，獲文學學士學位。

1996年至1999年在廣西師範大學文學院攻讀語文教學論碩士學位，1999年獲教育學碩士學位。

1999年至2002年，師從裴娣娜教授，在北京師範大學教育學院攻讀課程與教學論博士學位，2002年獲教育學博士學位。 ^[1] 

《中學語文教學論》、《現代課程與教學論專題研究》、《教育科學研究方法》、《語文課程文化研究》課程。

教學論，教育研究方法、課程文化的研究。

論文 ^[1] 

1、《學生作文的“創傷記憶”——一個文化學視角的檢討》 《教育理論與實踐》 2001年第8期。

2、《論語文教育的學校化》 《學術論壇》 2001年第4期。

3、《從作文教學談學生的話語迷失》 《學科教育》 2001年第11期。

4、《交流的契約——析語文課堂教學話語》 學科教育 2000年第8期。

5、《慣習與語文教育實踐》 《現代教育論叢》 2002年第3期。

6、《對語文考試話語範型的重新解讀——從文化研究的視角剖析》 《學術論壇》 2002年第5期人大複印資料《中學考試研究》2003年第1期全文轉載。

7、《中日初中語文教學新大綱的共同理念和差異》 《比較教育研究》 2002年第7期。

8、《“有用”與“高效”—語文課堂教學的現實思考》 《教育理論與實踐》2003年第4期）。

9、《教師研究場景中的個案研究—兼與行動研究比較》 《湖南師範大學教育科學學報》 2003年第3期。

10、《對語文教育倡導的“人文精神”的真實思考》 《河北師範大學學報（教育科學版）》2003年第4期。

11、《語文教本成為何種例子—語文教師和教科書的關係》 《學科教育》2003年第10期。人大複印資料《小學各科教與學》2004年第1期全文轉載。

12、《關於“對話”的對話》 《廣西教育》2003年7—8期。

13、《語文課程資源開發的理念與設計思路》《廣西教育》2003年12期。

14、《語文讀寫資源開發的文化價值選擇》 《教育理論與實踐》2004年9期。

15、《從學生語言發展的層面審視語文讀寫資源的開發》《學科教育》2004年第6期。

16、《論基礎教育階段語文課的存在現狀和存在範式》《廣西師範大學學報（哲學社會科學版）》2005年第3期 人大複印資料《小學各科教與學》2006年第3期全文轉載。

17、《語文課程資源傳遞的阻隔與溝通》《中國教育研究與創新》2005年第8期。

18、《學校語文課程建設的文化學思考》，《中學語文教學參考》2006年第8期。人大複印資料《中學語文教與學》2006年第12期全文轉載。

19、《從課程領導的層面審視語文課程資源的開發》，《中學語文教學參考》2006年第12期。

20、《人本思想在語文新課程中的存在、價值和命運》，《中學語文教學參考》2007年第6期。人大複印資料《中學語文教與學》2007年第9期高中版、2007年第10期初中版全文轉載。

21、《言語的規範性與表達性——對學校語文教學的文化審視》韓國《中國人文科學》第35輯2007年4月。

22、《語文課堂教學內容的選擇與設計》《廣西師範大學學報（哲社版）》2007年第6期，人大複印資料《中學語文教與學》2008年第5期全文轉載。

23、“文化論著研讀”選修課程建設的個案研究，《中學語文教學參考》2008年第4期。

24、《讀書，一種心靈的滿足》《中學語文教學參考》2008年。

25、《一堂好課的三重意藴》，《中學語文教學參考》2008年。

26、《語文課堂教學成功的關鍵》，《語文教學通訊》，2009年第2期。

27、《葉聖陶：語言文字的學習，出發點在“知”，終極點在“行”》，載劉正偉主編《名家解讀：語文教育意藴篇》，山東教育出版社20。

28、《用人生的真實書寫真實的人生——葉聖陶作文教學思想探析》，《廣西師範大學學報（哲社版）》2009年第6期。

29、《語文教師的意義》，《語文教學通訊》2010年3B（第3期） 卷首語。

專著與教材

1、《走向學校語文》 專著 廣東教育出版社 2003年10月版。

2、《常用文體快速寫作法》 編著 農村讀物出版社 2001年9月。

3、《實用語文知識速成教程》 合著 中國廣播電視出版社2003年6月版。

4、《行走在語文新課程的世界中——語文新課程的理論及其實踐範例》合著，第一著者，出版社2008年1月版。

5.《中學語文教學的原則》教材 中學語文教學論 廣西師大出版社 2001年10月。

6.《中學語文教師的教學、科研工作》教材 中學語文教學論 廣西師大出版社 2001年10月。

科研項目

1、全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《主體教育與我國基礎教育現代化發展的理論與實驗研究》（負責人：裴娣娜，課題批准號：AHA010020）之子課題《多元文化與學校語文讀寫資源開發的研究》（負責人：餘昱）（已結題）。

2、廣西師範大學“基礎教育課程與教學研究”之子課題“語文教育研究及新課程實驗專業支持”（已結題）。

3、廣西師範大學青年骨幹教師基金項目：《廣西骨幹教師專業成長的文化分析》。（已結題）。

4、2006年，全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《主體教育視野下課堂教學改革的深化研究》（負責人：裴娣娜，課題批准號：AHA050006）之子課題《語文課堂教與學的文化研究》（負責人：餘昱）（已結題）。

5、2006年自治區學位與研究生教育改革與發展專項課題《教育碩士專業學位學科教學·語文案例教學改革與案例庫建設的研究》（已結題）。

6、廣西師範大學青年基金項目《廣西師範大學文學院師範生“教師化”研究》（已結題）。

7、《廣西新課程改革背景下語文教師課堂教學行為及其轉變策略研究》，2008/4—2009/12，廣西教育科學“十一五”規劃立項課題（桂教科學[2008]2號）。

8、廣西區域性教師教育網絡聯盟中學語文首席專家。

9、第六屆廣西師範大學教學改革項目《中學語文教學論課程建設與優質教學資源開發研究》。

10、第七屆廣西師範大學教育教學改革與建設立項項目《〈中學語文課程與教學論〉課程特色教材建設理論與實踐研究》。

11、2010年度教育教學改革重點資助建設項目：《中學語文課程與教學論》課程特色教材建設理論與實踐研究。

12、2010“中西部農村骨幹教師培訓項目”語文學科國培首席專家。 ^[1] 

2010全國教育碩士優秀導師

2008年12月廣西師範大學教學改革項目二等獎。

第十次廣西社會科學優秀成果三等獎。