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韋志中

（心理學者）

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韋志中，男，心理學者，民盟成員，廣州市南沙區第四屆政協委員 [72]  ，阜陽市第五 [112]  、六屆 [111]  政協委員。阜陽市心理學會會長 [71]  ，廣州市心絲帶心理志願者協會會長 [73]  。畢業於中國科學院心理研究所心理學函授大學心理諮詢與治療專業，國家二級心理諮詢師。從事心理諮詢與心理教育工作20餘年，已出版心理學研究與實踐圖書《團體心理學：本會團體心理諮詢模式理論與實踐》（清華大學出版社）、《學校心理學：體驗式團體教育模式理論與實踐》（清華大學出版社）、《幸福干預：一生受用的26堂幸福課》（清華大學出版社）等40餘部書籍，發表論文90餘篇。
中文名
韋志中
出生日期
1976年
畢業院校
中國科學院心理研究所
職    業
心理師
主要成就
國家二級心理諮詢師
出生地
安徽省阜陽市臨泉單橋鎮
性    別
男

目錄

  1. 1 個人經歷
  2. 2 主要著作
  3. 3 發表論文
  4. 4 參與公益
  5. 5 榮譽稱號

韋志中個人經歷

韋志中，1976年出生於安徽省阜陽市臨泉單橋鎮。 [2] 
現擔任廣州市南沙區第四屆政協委員 [72]  ，阜陽市第五 [112]  、六屆 [111]  政協委員，廣州市心絲帶心理志願者協會會長、阜陽市心理學會會長、阜陽市新的社會階層人士聯誼會副會長 [74]  ，阜陽市重大決策社會穩定風險評估專家庫成員 [151]  ，阜陽市第一批哲學社會科學專家信息庫入庫成員 [152]  ，廣州市人民檢察院人民監督員 [153]  等職務。
兼職擔任：安徽省科學技術協會第十屆委員會委員 [1]  ，中國社工聯合會心理健康工作委員會本會團體心理諮詢學部主任 [3]  ，中國心理學會心理服務機構工作委員會委員 [75]  ，中國社會心理學會社會心理培訓工作委員會常務委員兼副秘書長 [76]  ，廣東省心理學會心理諮詢與治療專業委員會委員 [77]  ，。等。
從事心理諮詢與心理教育工作20餘年，一直堅持行走在全國各地開展各種公益行動，出版心理學著作40餘本，發表論文90多篇。

韋志中主要著作

1、《本會團體心理諮詢實踐》（廣東科技出版社，2008年） [4] 
2、《誰在掌控你的人生》（重慶大學出版社，2010年） [5] 
3、《向西遊記取育兒經》（清華大學出版社，2013年） [6] 
4、《幸福干預：一生受益的26堂幸福課》（清華大學出版社，2013年） [7] 
5、《學校心理學工具箱指導手冊》（武漢大學出版社，2013年） [8] 
6、《團體心理學：本會團體心理諮詢模式理論與實踐》（清華大學出版社，2014年） [9] 
7、《學校心理學：體驗式團體教育模式理論與實踐》（清華大學出版社，2014年） [10] 
8、《生命中的貴人 一個心理學家的36封感恩拜訪信》 （清華大學出版社，2014年） [11] 
9、《小學心理健康教育》（中國輕工業出版社，2015年） [12] 
10、《中學心理健康教育》（中國輕工業出版社，2015年） [13] 
11、《大學心理健康教育》（中國輕工業出版社，2015年） [14] 
12、《家庭心理遊戲指導手冊》（中國輕工業出版社，2015年） [15] 
13、《讓你自由高飛的心理密碼》（廣州出版社，2015年） [114] 
14.《社區心理學：254模式理論與實踐》(武漢大學出版社，2016年) [120] 
15.《向孟子學習積極心理學》（江蘇鳳凰科學技術出版社，2017年） [121] 
16.《與時間同行——二十四節氣心理建設方法》（四川大學出版社，2017年） [115] 
17.《教師心理資本建設理論與實踐》（四川大學出版社，2018年） [116] 
18.《社會心理服務機遇與挑戰》（台海出版社，2019年） [117]  ，評為2019年度安徽省科會科學知識普及優秀作品 [149]  。
19.《心理諮詢師成長之路》（台海出版社，2019年） [118] 
20.《畫心：繪畫心理治療師的心理透視課》（台海出版社，2019年） [119] 
21.《兒童青少年心理學》（台海出版社，2019年） [122] 
22.《心理學入門》（西苑出版社，2020年） [123] 
23.《用心理學踐行社會主義核心價值觀》（台海出版社，2020年） [124]  ，被評為安徽省2020年度社科普及優秀讀物 [150]  。
24.《家有高考生》（西苑出版社，2020年） [125] 
25.《兒童青少年教育心理學——孩子厭學怎麼辦》（台海出版社，2020年） [131] 
26.《青少年心理學：青少年心理工作怎麼做》（台海出版社，2020年） [126] 
27. 《向<西遊記>取心靈成長經》（台海出版社，2020年） [127] 
28.《團體心理服務基礎理論》（台海出版社，2020年） [128] 
29.《團體心理服務實務技能》（上下冊）（台海出版社，2020年） [129] 
30.《團體心理服務習題集》（台海出版社，2020年） [130] 
31.《積極心理學：中國人的68堂幸福實踐課》（台海出版社，2020年） [132] 
32.《幸福36計：成語心理學》（台海出版社，2020年） [133] 
33.《權宜之計：中國人的理想自我追求之路》（台海出版社，2020年） [134] 
34.《愛情心理學：每個人都要懂得愛情心理指南》（台海出版社，2020年） [135] 
35.《心解水滸：<水滸傳>中的性格心理學》（台海出版社，2020年） [136] 
36.《社會心理服務走基層實踐與調研記實》（台海出版社，2020年） [137] 
37.《心旅伴——旅遊心理學實踐指導手冊》（台海出版社，2020年） [138] 
38.《體驗式班會》（台海出版社，2020年） [139] 
39.《體驗式家長會》（台海出版社，2020年） [140] 
40.《學生生涯規劃體驗課實錄》（西苑出版社，2020年） [141] 
41.《學生積極品質訓練課實錄》（西苑出版社，2020年） [142] 
42.《積極心理學-6堂積極情緒培育培育課實錄》（西苑出版社，2021年） [143] 
43.《愛情心理學：流淌在民歌中的愛情智慧》（台海出版社，2021年） [144] 
44.《老年人心理服務與關懷》（西苑出版社，2021年） [145] 
45.《小學生社會主義核心價值觀體驗課》（人民出版社，2022年） [146] 
46.《初中生社會主義核心價值觀體驗課》（人民出版社，2022年） [148] 
47.《高中生社會主義核心價值觀體驗課》（人民出版社，2022年） [148] 

韋志中發表論文

1、團體心理教育的服務方向研究，《教育理論與實踐》，2011年7月
2、體驗式團體心理教育模式在高職院校的應用研究，《中國成人教育》，2011年9月
3、團體心理諮詢本土化的新途徑——表達性藝術治療團體的本土化意義，《老區建設》，2010年18期
4、體驗式團體教育模式下教師心理資本的優化，《中小學心理健康教育》，2012年3月
5、通過團體心理技術工具箱推動心理技術的社會應用，《心理技術與應用》，2013年3月 [16] 
6、析“石頭的故事”團體心理治療技術的療效因子，《心理技術與應用》，2013年3月 [17] 
7、同質性團體操作探索，《新疆教育》，2013年第8期
8、五行心理治療技術初探，《華人心理學家學術研討會論文摘要集》，2013年8月
9、教師心理資本建設對提高課堂教學效率的作用，《中小學心理健康教育》，2013年9月 [18] 
10、心理刮痧技術——一種本土心理治療新技術的探索，《心理技術與應用》，2013年9月 [19] 
11、運用積極心理技術工作坊提升教師心理資本的研究，第十六屆全國心理學學術會議《論文集》，2013年11月 [20] 
12、從電話本開始改變——運用積極心理干預技術優化人際關係，《心理技術與應用》，2014年1月 [21] 
13、舌尖上的心理學——運用積極心理干預技術優化心理環境，《心理技術與應用》，2014年2月 [22] 
14、石頭的故事：擁抱內在小孩——運用文化心理意義重構和矯正技術找回真實自我，《心理技術與應用》，2014年3月 [23] 
15、天堂的對話——儀式性心理治療技術，《心理技術與應用》，2014年4月 [24] 
16、父子有親：天上有個太陽——運用傳統心理學思想轉換現代心理技術，《心理技術與應用》，2014年5月 [25] 
17、積極團體心理技術——團體心理技術的新方向，《心理技術與應用》，2014年5月
18、水中有個月亮——運用積極心理技術修復原生家庭母子關係，《心理技術與應用》，2014年6月 [26] 
19、體驗式團體教育模式——一種新型學校幫助計劃，《中小學心理健康教育》，2014年11期 [27] 
20、對你説——運用積極表達技術構建親子溝通橋樑，《心理技術與應用》，2014年7月 [28] 
21、夫婦有順——運用積極心理技術創設情境改善親密關係，《心理技術與應用》，2014年8月 [29] 
22、人生五味茶——運用積極心理技術收穫幸福體驗，《心理技術與應用》，2014年9月 [30] 
23、生命中的“貴人”——運用積極心理技術轉化成長中的創傷，《心理技術與應用》，2014年10月0 [31] 
24、生命是條線——運用積極心理技術澄清人生目標，《心理技術與應用》，2014年11月 [32] 
25、鏡中我——運用積極心理技術成長自我心靈，《心理技術與應用》，2014年12月 [33] 
26、老師，你一定要幸福.湖北教育:新班主任,2014(5):61-64； [40] 
27、關於體驗式家長會心理技術的新探索，《中小學心理健康教育》，2015年，9月 [34] 
28、看<大話西遊>裏的心理，《生命世界》,2015年 [41] 
29、青少年戒毒心理知多少， 《生命世界》,2015年 [42] 
30、你是玻璃心嗎,《生命世界》生命世界，2015年 [43] 
31、抑鬱症，我要向你say goodbye，《生命世界》，2015年 [44] 
32、普通聊天 心理諮詢《生命世界》，2015年 [45] 
33、你是超級名“磨”嗎 《生命世界》，2015年 [46] 
34、小道消息——傳遞正能量，《生命世界》，2016年 [47] 
35、向孟子學習快樂的方法——尋找快樂的途徑，《生命世界》，2016年 [48] 
36、益求難求，急難相扶，《生命世界》，2016年 [49] 
37、行走在心靈地圖上——韋志中心理專欄，《生命世界》，2016年 [50] 
38、仁愛的心能戰勝一切，《生命世界》，2016年 [51] 
39、冰釋前嫌：冬至的家庭心理習俗，《生命世界》，2016年 [52] 
40、用積極的心態面對生活中的風雨，《生命世界》，2016年 [53] 
41、生命中的“貴人”，《生命世界》，2016年 [54] 
42、嘴下留情——積極語言對幸福的影響，《生命世界》，2017年 [55] 
43、孤獨感是一種病嗎《生命世界》，2017年 [56] 
44、“狂歡”可以減壓嗎《生命世界》，2017年 [57] 
45、苦心常把時機待 有求才應助孩兒——<西遊記>裏的育兒經，《生命世界》，2017年 [58] 
46、道德綁架—殺人不見血的刀《生命世界》，2017年 [59] 
47、向白居易學習共情的能力，《生命世界》，2017年 [60] 
48、蘇軾的積極心理學思想初探，《生命世界》，2017年 [61] 
49、為什麼男性運動員更有吸引力，《生命世界》，2017年 [62] 
50、家庭需要為孩子的錯誤成立心理賬户，《中小學心理健康教育》，2017年 [35] 
51、駐村幹部需要提升心理資本建設，《農技服務》，2017年 [36] 
52、初探孔子思想中的心理成長路徑，《生命世界》，2018年 [63] 
53、向柳宗元學習石頭心理療法，《生命世界》，2018年 [64] 
54、向孟浩然學安心之道，《生命世界》，2018年 [65] 
55、從<關雎>中解讀愛情心理，《生命世界》，2018年 [66] 
56、從孔融讓梨中談幼兒分享，《生命世界》，2018年 [67] 
57、向<西遊記>取心靈成長經，《生命世界》，2018年 [68] 
58、讓旅遊的“質”跟上我們出走的心，《生命世界》，2018年 [69] 
59、人情世故與“侵犯性” ，《生命世界》，2018年 [70] 
60、提高旅遊質量的三部曲，《旅遊縱覽(下半月)》，2018年4月 [37] 
61、村兩委的積極心態培育，《農民致富之友》，2018年8月 [38] 
62、心理志願者參與動機情況及影響因素分析，《勞動保障世界》，2018年9月 [39] 
63、扶貧地區村幹部的工作壓力與工作滿意度:心理資本的調節和中介作用，《中國健康心理學雜誌》,2019年 [78] 
64、“常有理”背後的心理機制分析，《生命世界》,2019年. [79] 
65、文化“致病”和“治病”，《生命世界》,2019年. [80] 
66、高考學生家長焦慮與子女教育心理控制源的關係，《中小學心理健康教育》,2019年. [81] 
67、提高老年人幸福生活的三層次，《生命世界》，2019年. [82] 
68、學而時習之不亦説乎,《生命世界》，2019年 [83] 
69、東莞市社區居民的心理健康服務需求與積極心理資本的關係研究《保健醫學研究與實踐》,2019年. [84] 
70、夫妻婚姻質量、性別認同與溝通方式的關係研究,《心理月刊》,2019年. [85] 
71、原生家庭文化的傳承與超越,《生命世界》,2019年. [86] 
72、新時代心理學工作者的跨界思維.中國心理學會.第二十二屆全國心理學學術會議摘要集,2019年. [87] 
73、安心當下與問題同行——初中生體驗式心理干預主題班會,《中小學心理健康教育》,2020年. [88] 
74、致敬最美麗的逆行者——初中生體驗式感恩教育主題班會,《中小學心理健康教育》2020年. [89] 
75、疫情下的老年人心理關懷,《社會與公益》,2020年. [90] 
76、讚美口罩——小學生疫情心理防護主題班會,《中小學心理健康教育》2020年. [91] 
77、我們都一樣——高中生體驗式心理干預主題班會,《中小學心理健康教育》,2020年. [92] 
78、親子陪伴且行且用心,《生命世界》2020年. [93] 
79、體驗式互聯網教育研究,《中小學心理健康教育》,2020年. [94] 
80、疫情下的老年人心理關懷,《心理與健康》,2020年. [95] 
81、積極心理學視角下社會心理服務體系建設的路徑探析,《江蘇理工學院學報》, 2020年 [96] 
82、如何止惡揚善，《生命世界》2020年 [109] 
83、為什麼很多年輕人會患抑鬱症《生命世界》2021年 [107] 
84、“雙減”政策下教育改革的邏輯、難點和策略分析.《中小學心理健康教育》,2021年 [108] 
85、強迫症：用“症狀”去緩解“症狀”的症狀.《 生命世界》,2021年 [113]  .
86、從心理學視角談知足常樂《生命世界》2022年 [110] 

韋志中參與公益

（主要展示近五年的公益活動）
2016年至2021年，發起了“心絲帶公益助學專項基金”，資助臨泉縣單橋鎮困難家庭學生，每學期（每年發放兩次）為每位困難學生髮放500元生活費，共資助近80名學生，該公益項目一直在持續，直到被資助學生畢業 [102]  。
2019年4月，發起“知行合一----運用心理學踐行社會主義核心價值觀”大型公益（網絡直播）講座，阜陽市心理學會、廣州市心絲帶心理志願者協會、韋志中心理學網校聯合主辦，全國500多家社區、企業、醫院、學校、宣傳部、文明辦、婦聯等單位作為承辦 [103-104]  。主會場設在廣東省東莞市虎門海戰博物館會議室，韋志中進行主講，全國500多個分會場同步直播，直接受益人羣達10萬人之多。
韋老師和村民合影 韋老師和村民合影
作為“善橋”志願服務隊的隊長，在疫情爆發之際，積極相應單橋鎮黨委政府的號召，主動帶領志願隊全面啓動心理服務工作。實施“七個一”舉措，建一支應急隊伍，唱一曲抗疫蓮花落，講一堂抗疫公益課，錄一集抗疫科普小視頻，辦一期志願者培訓班，搭一個戰疫心理服務平台，聚一批熱心公益人，為全鎮居民提供科學防疫知識普及和心理疏導等志願服務，並輻射周邊鄉鎮 [105]  。所倡導的社會心理服務模式“心理茶館“，2021年已經初具成效，在多個地區成功開展了試點工作，為社會心理服務體系建設和心理科學走向大眾做出了突出貢獻 [106]  。

韋志中榮譽稱號

2018年獲得“阜陽好人” [97]  、“最美臨泉人” [2]  等榮譽稱號，同時獲臨泉扶貧辦頒發的“好心人”獎 [98]  。
2019年獲評“阜陽最美科技工作者” [99]  稱號。
2021年榮獲“臨泉縣道德模範”提名獎 [100]  、“長三角優秀科技志願者” [101]  稱號。
2022年被評為第八屆噹噹影響力作家（心理勵志類） [147] 
參考資料
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