雲陽職教中心

雲陽只有一所職業教育學校——雲陽職業教育中心，該校曾被評為“全國教育科研先進單位”，是一所集中職學歷教育、成人教育、職業技能鑑定於一體的國家級重點中等職業學校，也是我市三峽移民勞動技能培訓、雨露計劃就業培訓、貧困地區勞動力轉移培訓基地學校，學生數量長年維持在五六千人。

雲陽職教中心每年畢業生只有2000人左右，根本無法滿足日益膨脹的用工需求。學校學制是三年制，一些企業發現三年級學生被提前招走後，就急着對二年級學生“下手”。一些企業與學校開展“訂單培養”，提供師資和必要的經費，以專班專用的模式培養企業未來用工。

在學校的教學大樓和實訓大樓內，可以見到一些教室外牆上貼着“雅戈爾班”、“七匹狼班”、“榮譽酒店班”等特定標籤。在這些班級，相關企業會派出負責人前來授課，使學生提前瞭解企業文化，併為學生提供赴企業培訓實習的機會。

“市裏下達的用工指標是四千多人，雲陽縣內工業企業需要4至5萬人，以前每年能從貴州、雲南招兩三萬人過來，但隨着西部地區經濟的不斷髮展，只能從省外招1萬人左右，在用工上存在實實在在的缺口。”雲陽縣教委一負責人表示。

雲陽職教中心提供的資料顯示，大批優秀畢業生走上政壇商界，有的還成了企業老總和高管。2000級畢業生李曉德，從員工到班組長再到車間主任，連連攀升，現已晉升為惠州三星公司生產管理副總經理；2007級數控專業畢業生王欣江，畢業後安置在深圳南方中集集團工作，2009年自主創業開辦江欣機械零部件加工企業，企業年產值已達1000多萬元。

職業教育有着很好的前景，但要做的工作還很多，可謂任重道遠。

序言

德為能之基，能為德之翼，二者相輔相成，有德有能，方能縱橫捭闔、翱翔九天。人之德能兼備者，始稱君子。

立業先立身，身立則業昌。

唯德能並舉，方能立身立業。

核心

以職場化校園作為培養學生的環境，以職場化訓練作為培養學生的途徑，以職場要求作為培養學生的標準。

措施

從職場需要出發，以學生為中心，以立身立業為目標，整體規劃，協調一致，分步實施。

特色

校園職場化，教師職業化，學生專業化，管理企業化。

校園職場化——學校管理、教育教學、文化宣傳等各方面借鑑企業、職場先進做法。

教師職業化——做一個合格的教師，做一個合格的職業學校教師，做一個合格的專業教師(專業文化課、專業理論課、專業技能課)。

學生專業化——認識本專業，認同本專業，學好專業理論和技能，提高專業修養，養成專業行為習慣。

管理企業化——成本控制，質量控制，效率控制;規範化，程序化，制度化。 ^[1] 

地址：重慶市雲陽縣望江大道