陳功雄

陳功雄博士，台灣省高雄人，生於一九四O年。三十年前（一九七四年），為了以“合唱音樂”為工具，助國人“團結、和諧與身心健康”這一“大抱負”而舉家遷往台北，曾任台灣中廣公司調頻音樂組主編、中華基督書院音樂系主任，並在台北市立師範學院、台灣神學院、實踐家專等音樂科系任教。

在台北十五年後（一九八九年），又舉家搬回故鄉高雄，創辦財團法人中華音樂文化教育基金會，每月主編併發行厚達一百一十二頁的《中華音樂文化教育雜誌》一本，推展《愛和樂全能全腦教育》——（以“尊敬的愛”培育人類、善待自己，以“美好的樂”活化右腦、美化人生，全能即全人格——德、智、體、羣、美與愛）這一“新作為”，好讓人間處處開遍“愛”的花朵，世界成為人間天堂、人間樂園！

作者：春姑娘

摘自1999年4月5日出刊之第108期

《“愛”和“樂”全能（全腦）教育》雜誌

他，是我國編有最多合唱歌輯的著名合唱指揮家、作曲家；

他，也是我國作專題演講場次最多（近三千場）的音樂教育家、 社會活動家；

他，更是生在台灣的音樂教授中唯一走過大半個中國（二十六個省市），已在大陸近三百所著名大學以及師範院校作過專題演講的人；

他，這位音樂教授、榮譽哲學博士卻沒有大多數人所重視的“生辰八字”。

他是一位遺腹子，父親在一次高雄的大水災時，因見義勇為地救一個小學童而滅頂。父親逝世三個月後他才出生。陳博士的名字，就是為紀念父親這一位有“功”勞的英“雄”而由姑媽命名的。

陳博士出生那年（公元一九四O年），母親才二十二歲，正年輕貌美。偉大的母愛，為了陳博士，陳媽媽一直守節而沒有改嫁。

據陳博士説：他小時候的家庭生活是非常貧苦的，常常是“吃了早餐不知午餐菜何來？吃了午餐不知晚餐米何處？……”陳媽媽含辛茹苦的將陳博士撫養長大、培育成人，而陳博士也沒有讓陳媽媽“失望”！謙虛的陳博士説：“今年我快六十歲了，雖然沒有什麼大成就，但是一想到母親為我的犧牲，我便不敢稍微怠慢而努力工作，我想我是決不能讓母親失望的！”

對！陳博士不但沒讓陳媽媽“失望”，而且以“愛”（尊敬的愛）來“培育人類、善待自己”，以“樂”（美好的樂）來“活化右腦、美化人生”，讓我們對中華民族之振興、中華文化之復興而充滿“希望”！

以“愛樂”為方針、以“美育”為宗旨的陳功雄博士，每當有人問起他的“生辰八字”時，他總是笑曰：“我是沒有‘八字’的人！因為母親不識字，沒有把我是農曆哪月哪日哪時出生記錄下來。”

誰説陳博士沒有“八字”？春姑娘以為陳博士的“八字”比一般人都要好！

雖然陳媽媽不識字，但她是一位平凡中的偉大的母親——仁慈、和藹、有大愛、有智慧的“文化人”。她一向以陳爸爸的“捨己為人”來勉勵陳博士。陳媽媽雖然不記得陳博士的“生辰八字”，但陳媽媽教會了陳博士有“生活八字”（捨得、富貴、寬容、博愛）。讓陳博士懂得愛人如己、有教無類、“博愛”眾生；陳博士懂得“寬”厚他人、“容”納異己；陳博士懂得不求物質的“富有”，而追求精神的“富貴”；陳博士懂得“舍”去越多，“得”來必更多。“舍”去了許多生不帶來、死不帶走的金錢（樂善好施），卻“得”到了海峽兩岸千萬愛樂者、習樂者以及樂教同仁的感謝與祝福。

“愛，就是在別人的需要上，看到自己的責任、奉獻自己的心和力！”

沒有“生辰八字”的陳功雄博士，自大學音樂學系畢業後，三十五年來一直奉行“生活八字”。在國家和社會的需要上，以弘揚《愛和樂》全能教育（全腦教育）、全人生活（博愛無私）為終生事業，奉獻自己所有的心血和財力！

春姑娘祝願海峽兩岸的愛樂者、習樂者、樂教同仁以及為父母者，也都能以陳博士的“捨得、富貴、寬容、博愛”來作為您的“生活八字”，使世界成為“愛”和“樂”的人間樂園、人間天堂。人人富而好禮、彼此同心協力，好讓我們都能在地球上過着更幸福快樂的生活！

“愛和樂”這三字是音樂教育家陳功雄博士研究實踐四十多年的教育方法與教育目標。

首先這三字念成愛和樂（音樂的樂）時，就是陳博士的教育方法。

左腦是語言的腦，以「“愛”的語言」來強化左腦；右腦是音樂的腦，以「美好的“樂”」來活化右腦。根據「大腦科學」的研究，左腦與右腦的頻率相異。左腦的腦波是每秒鐘振動14～30次的緊張「β」波；而右腦只能承受每秒鐘振動8～13次的輕鬆「α」波。由於，左腦是語言的腦，開口説話就要動用左腦，右腦反而關閉；因此，不開口則已，要開口就要説「好話」（正面鼓勵、讚美的話），使人聽了會開心的「"愛"的語言」。

人以右腦溝通心靈，也以右腦與宇宙溝通；所以“開心”等於開右腦。 左腦也是邏輯數學、理解分析的腦，當我們在學習“語、英、數、理、化、史、地....”時，右腦反而關得緊緊的；因此，不論在上課或温習功課時，要應用「配樂學習法」，以陳博士研究並實踐四十多年的「與宇宙、生命同步的“美樂”」來開啓右腦、活化右腦。由於右腦裏存有人類五百萬年共同累積的智慧結晶，右腦的能力及能量至少超過左腦十萬倍，右腦的記憶力與想象力至少比左腦多出一百萬倍；因此，只要開啓右腦、活化右腦，而左腦的“語、英、數、理、化、史、地....”成績自然大為提高。

其實，開啓右腦、活化右腦後，不但功課好，規矩也會更好。由於右腦是通心靈的，學生（孩子）都有一顆柔軟的心，當然不會做傷害生命的事，個個可以「成材」、可以「成人」！

“愛”

以“愛”培育人類、善待自己。 光“愛”是不夠的，要實行愛和樂創始人陳博士功雄教授所提倡的“尊敬的愛”才是真正的“愛”。 不論對待任何“人”（尤其是子女、晚輩、下屬、貧賤者），甚至對地球上所有的生物都要沒有“分別的心”，而效法宇宙“共生”的理念（博愛、無私、平等、公平、和平、和諧，而且關懷、協調、互助、合作，也沒有上下之分）來待人接物。

“樂”

以“樂”活化右腦、美化人生。 美好的音樂，可像“美術”一樣簡稱“美樂”。右腦是音樂的腦、美術的腦；因此，“美樂”等於使心靈獲得寧靜之美的心靈“音藥”。 據陳博士功雄教授三十多年來研究並實踐所得，要構成“美樂”至少要有下列五個條件： （1）無歌詞； （2）無具體意義； （3）有藝術價值； （4）很温馨、很優美； （5）“與宇宙、生命同步”。因此，不是所有的古典音樂皆可謂“美樂”。

愛和樂包括12CD光盤和配書《音樂造就天才》1本，具體為：

第一輯：《全能全腦教育音樂精華篇》 含四片CD： 美樂1；美樂2；美樂3；好歌4

第二輯：《全能全腦教育音樂進階篇》 含四片CD： 温馨美樂1；温馨美樂2；温馨美樂3；温馨美樂4

第三輯：《全能全腦教育音樂高級篇》 含四片CD： 益智美樂1；益智美樂2；益智美樂3；益智美樂4