認知

認知包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和語言等。

具體來説，人們獲得知識或應用知識的過程開始於感覺與知覺。感覺是對事物個別屬性和特性的認識，如感覺到顏色、明暗、聲調、香臭、粗細、軟硬等。而知覺是對事物的整體及其聯繫與關係的認識，如看到一面紅旗、聽到一陣嘈雜的人聲、摸到一件輕柔的毛衣等。 ^[1] 

人們通過感知覺所獲得的知識經驗，在刺激物停止作用之後，並沒有馬上消失，它還保留在人們的頭腦中，並在需要時能再現出來。這種積累和保存個體經驗的心理過程，就叫記憶。

人不僅能直接感知個別、具體的事物，認識事物的表面聯繫和關係，還能運用頭腦中已有的知識和經驗去間接、概括地認識事物，揭露事物的本質及其內在的聯繫和規律，形成對事物的概念，進行推理和判斷，解決面臨的各種各樣的問題，這就是思維。

人們還能利用語言把自己思維活動的結果、認識活動的成果與別人進行交流，接受別人的經驗，這就是語言活動。

人們還具有想象的活動，這是憑藉在頭腦中保存的具體形象來進行的。 ^[1] 

亦稱“認知歷程”。（1）傳統上指認識過程，指人腦以感知、記憶、思維等形式反映客觀事物特性及其關係的心理過程。（2）皮亞傑學派用語，指通過對原有的認知結構（圖式）對刺激物進行同化和順應達到平衡的過程。這是結構主義認知心理學的觀點。（3）信息加工認知心理學的用語，指個體接受、編碼、貯存、提取和使用信息的過程。它通常由感知系統（接受信息）、記憶系統（信息編碼、貯存和提取）、控制系統（監督執行決定）、反應系統（控制信息輸出）等4種成分構成的模式。 ^[3] 

H.西蒙認為，人類認知有3種基本過程：（1）問題解決。採用啓發式、手段-目的分析和計劃過程法。（2）模式識別能力。人要建立事物的模式，就必須認識各元素之間的關係，如等同關係、連續關係等。根據元素之間的關係，就可構成模式。（3）學習。學習就是獲取信息並將其貯存起來，便於以後使用。學習有不同的形式，如辨別學習、閲讀、理解、範例學習等。 ^[3] 

認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，也叫認知方式。例如：有人喜歡與別人討論問題，從別人那裏得到啓發；有人則喜歡自己獨立思考。個體在認知風格上的差異具有一定的穩定性，兒童時期所表現出來的某種認知風格可能會保持到成年。認知加工方式有許多種，主要有：場獨立性和場依存性、衝動和沉思、同時性和繼時性。 ^[1] 

認知能力是指人腦加工、存儲和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認識客觀世界，獲得各種各樣的知識，主要依賴於人的認知能力。 ^[1] 

認知策略是指導認知活動的計劃、方案、技巧或竅門。人腦的信息加工能力是有限的，不可能在瞬間進行多種操作，為了順利地加工大量的信息，人只能按照一定的策略在每一時刻選擇特定的信息進行操作，並將整個認知過程的大量操作組織起來。因此，認知策略對認知活動的有效進行是十分重要的。