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西安外國語大學東方語言文化學院
鎖定
西安外國語大學東方語言文化學院成立於2004年,學院現有朝鮮語(2004 年)、阿拉伯語(2005年)、印地語(2005年)、泰語(2008年)、土耳其語(2012年)、波斯語(2012年)、烏爾都語(2015年)、印尼語(2016年)、馬來語(2017年)、菲律賓語(2018)、斯瓦西里語(2020)11個專業。
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2007年開始招收阿拉伯語專業碩士研究生,2008年開始聯合招收朝鮮語碩士研究生,2009年開始招收印地語碩士研究生。
東方語言文化學院作為西部地區小語種人才的培養基地和科學研究基地,長期以來緊密結合西部,特別是陝西省區域經濟和地方資源特色,學院本着立足陝西、輻射全國的培養理念,形成了健全的本科、碩士高級專業人才培養體系。多年來,學院依據國家、地方發展需要,加強師資隊伍建設,建立完善的教學梯隊,培養出了一支具有較強科研實力的研究隊伍,在各自不同專業領域中取得了一定的成績,獲得了較好的科研成果,培養出了一批優秀的高級專業人才,為國家社會發展做出了相應的貢獻。
西安外國語大學東方語言文化學院辦學歷史
東方語言文化學院前身為日語系(設立於1975年並於同年開始招收本科生,1997年開始招收日語語言文學碩士研究生,於2012獨立成為日本經濟文化學院)。
2004年開設朝鮮語專業,同時更名為東方語言文化學院。
2005開設阿拉伯語專業。
2006年開設印地語專業。
2008年開設泰語專業。
2015年開設烏爾都語專業。
2016年開設印尼語專業。
2017年開設馬來語專業。
2018年開設菲律賓語專業。
2020年開設斯瓦西里語專業。
西安外國語大學東方語言文化學院學術研究
西安外國語大學東方語言文化學院申報及立項
文化的傳承與交融-阿拉伯文化本土化專題研究 | 唐雪梅 |
關於中韓語言中隱喻的對比研究-以動物為中心 | 劉同清 |
基於二語習得的泰語量詞習得偏誤研究 | 邱曉霞 |
從小説《戈丹》看種姓制度下印度婦女的社會地位 | 陳澤華 |
戈維德·米謝爾小説創作思想研 | 陳澤華 |
經貿阿拉伯語教學與實踐課程改革 | 李茜 |
西安外國語大學東方語言文化學院專著及論文
語序類型論與介詞理論 | 孫金秋 | 韓國寶庫社 | 2011 |
社區清真寺發揮社會作用的探索 | 馬吉德 | 《中國穆斯林》 | 2013 |
阿拉伯國家伊斯蘭律法實踐現狀探析 | 馬吉德 | 《中國穆斯林》 | 2013 |
烏滸水流域考 | 馬吉德 | 《元史及民族與邊疆研究集刊》 | 2014 |
商務阿拉伯語900句 | 馬吉德 | 世界圖書出版公司 | 2009 |
《古蘭經》語言藝術探析 | 唐雪梅 | 《中國穆斯林》 | 2014 |
唐雪梅 | 世界圖書出版公司 | 2010 | |
文化的傳承與交融 - 阿拉伯文化本土化專題研究 | 唐雪梅 | 寧夏人民出版社 | 2014 |
海合會應對中東劇變的措施及其影響 | 李茜 | 《阿拉伯世界研究》 | 2014 |
約旦民族國家構建演進歷程與特點 | 李茜 | 《科學經濟社會》 | 2015 |
比較文學形象學視野中的“長安形象”:以韓國漢詩為中心 | 劉志峯 | 《中國比較文學》 | 2014 |
西安外國語大學東方語言文化學院辦學條件
作為西部地區小語種人才的培養基地和科學研究基地,長期以來緊密結合西部,立足陝西、輻射全國。學院現有11個專業(語種),其中朝鮮語專業在西部地區設立歷史最早,是西部地區重要的朝鮮(韓國語)語人才培養基地;阿拉伯語專業發展迅速,其教學、科研、人才培養模式等方面的經驗受到業內專家的一致肯定和好評;印地語專業已成為我國此領域高校師資的搖籃;泰語專業在西北地區獨樹一幟;波斯語和土耳其語專業的創建時間在全國高校分別居於第三和第四位,專業發展前景樂觀。現朝鮮語、阿拉伯語、印地語、泰語等專業具有培養碩士研究生資格,並於2007年開始招生,培養層次現已涵蓋本科和碩士研究生。
學院始終注重創新教育,不斷深化教育改革,構建了“一個保障團隊+一個師資隊伍+一個專用通道+一個實踐平台+一個資金池”的“五個一”教育模式。近年來,學院積極響應“一帶一路”倡議號召,不斷提升國際化辦學水平,推進教育開放,打造適應並能提升“一帶一路”進程的高素質創造性人才。
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學院學科設立時間較短,但取得長足發展,獲得較高的行業與社會認可,阿拉伯語專業已有碩士學位授予權。作為中國非通用語教學研究會常務理事單位得到社會及兄弟院校的好評。
學院重視師德教風建設,形成了一支治學嚴謹、執教從嚴、團結奮進的教師隊伍。超過80%的教師擁有碩士以上學歷,其中具有博士學位教師11人,碩士學位24人;高級職稱教師8人;外籍專家佔教師比例達25%。學院有教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會阿拉伯語專業教學指導分委員會委員1人,教育部學位中心通訊專家1人,中國非通用語教學研究會常務理事1人,巴基斯坦國立現代語言大學學報編輯1人。學院教師隊伍基本實現了“老、中、青結合,高、中、初互補,博、碩分佈協調,中外專家聯手”的佈局。
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近年來,在學校黨委、行政的正確領導下,在各職能部門的具體指導下,在兄弟院系的大力支持下,學院全體教師的共同努力,我院各項工作取得了很大成績。
西安外國語大學東方語言文化學院教學創新
東語學院加強專業內涵建設;深化教學內容和教學方法改革;強化教學管理;改革人才培養模式;繼續實施教學名師計劃;鼓勵教師參加各種學術研討、進修活動;加大經費投入建立教學質量保障機制等。在深化教學內容和教學方法改革方面,根據不同研究領域因地施教,額外增加論文寫作課教學任務,使學生們的論文寫作能力得到大幅度提高。
在強化教學成果方面取得良好成績。2010年度阿拉伯語專業四級考試通過率高達100%。
西安外國語大學東方語言文化學院科研交流
2010年度學院共9項科研項目獲得立項。其中教育部人文社科一般項目兩項、教育部留學回國人員科研啓動金項目兩項、省教育廳項目3項。本年度共出版學術專著、譯著等6部;在重要期刊發表學術論文10餘篇。其中期刊1篇,核心期刊4篇,CSSCI源刊兩篇。日語專業教師還榮獲陝西省高校人文科學優秀成果獎三等獎以及第1屆漢日對比語言學著作獎。
西安外國語大學東方語言文化學院所獲榮譽
學院獲“陝西省師德先進集體”榮譽稱號,2人獲“校級師德先進個人”榮譽稱號,1人獲印度政府頒發的“印地語國際最高成就獎——喬治·格里森獎”,2人獲教育部課件大賽優秀獎;學院獲陝西省人文社會科學三等獎1項,陝西省優秀教材二等獎1項,西安外國語大學青年教師教學競賽優秀獎1項,西安外國語大學青年教師優秀教案獎1項。
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西安外國語大學東方語言文化學院文化傳統
我院在組織安排教師的正常教學任務外,還鼓勵教師指導學生們的“第二課堂”,例如本學院的阿語角、東語學院文化藝術節等活動豐富學生的課外生活。在教學活動中,各專業教師積極鼓勵指導同學們參加院內、校內、省內、國家級各項專業知識比賽,在各項競賽中取得了良好成績。
為了給學生提供一個良好的就業平台,發揮專業優勢,近3年學院積極與陝西省人民政府外事辦公室、陝西省旅遊局、陝西省商務廳、 西安市人民政府外事辦公室、陝西省翻譯協會、陝西西科姆安全有限公司、西安康辰管理諮詢有限公司、西安凱愛房地產開發有限公司等單位簽訂了實習基地計劃,使學生們能夠充分地學以致用。
2014年,學生就業率一直保持在70%以上,他們主要活躍在國家機關、科研院所、高等院校以及外事、外貿、旅遊、金融、合資企業等各個行業。阿拉伯語與印地語專業成為中央電視台等國家機構人才選拔基地。
西安外國語大學東方語言文化學院學院領導
院長:
馬福德,男,回族,教授、博士,現任西安外國語大學東方語言文化學院院長。
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