老年大學

“空巢”老人即一代户或獨居户老人。隨着市場經濟的快速發展，人口結構的明顯變化，家庭規模的小型化以及年輕一代價值觀唸的改變，中國“空巢”家庭驟增。資料顯示，到2005年，“空巢”家庭已超過老年家庭的一半。而老年大學的學員中，大多數均為“空巢”老人或準老人。

“空巢”老人的出現到快速增長，引起了社會各方面的極大關注。滿足“空巢”老人的需求現已成為重要研究課題。“空巢”老人的需求具有老年人完整的養老需求即經濟供養、生活照料和精神慰藉特點，但在精神慰藉上，要求更高，表現為求知、求康、求樂、求友、求為等方面。滿足“空巢”老人上述五種需求，老年大學可以發揮積極作用，她是“空巢”老人的温馨家園。

老年大學 ^[1]  是適應社會老齡化、建設終身學習的學習型社會以及和諧社會的需要而發展起來的時代產物。隨着生活與醫療條件的改善，中國老齡化的步伐加快了，中國人口已進入老齡化階段。面對社會老齡化．黨和政府以及學校領導十分重視老年人的工作。胡錦濤同志曾經深刻地指出．尊重老年人就是尊重人生和社會發展的規律，就是尊重歷史。黨和政府多年來強調提高全民族的科學文化素質．黨的十六大報告把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的奮鬥目標之一，老年人也要繼續實現全面發展的目標。老年大學是實現這一目標的重要手段．是“終身學習”最恰當的體現。

老年大學面對老年羣體．但是老年教育卻是最年輕的教育。所以，辦老齡大學還缺乏經驗和理論的總結。要不斷探索，認真總結，提高對老年大學辦學規律性的認識。老年大學要充分利用各種條件．達到幫助老年朋友“增長知識．豐富生活．陶冶情操，促進健康”的目的，使老人們老有所學、老有所樂、老有所為。辦老年大學，搞教學、抓管理．都要遵循教育的共同規律．其中重要的一條就是發揮學員的教學主體作用。教師和管理人員既要從學員的實際出發，又要依靠學員來辦學。

2023年4月24日，來自中國老年大學協會的消息顯示，全國各級各類老年大學（學校）已達7.6萬所，參加學習的學員2000多萬人，已經形成省、市、縣、鄉鎮（街道）、村（社區）五級辦學網絡體系和15大門類、61個專業、298門課程較為完整的老年教育立體課程體系。 ^[3] 

截至2023年底，已成立40家老年大學分部、3000個老年學習中心、5.5萬個老年學習點。 ^[4]