縮句

縮句有兩種情況：

以下是需要保留的成分：

否定句中的否定詞。

如“我絕對不同意你的這種無理要求”縮為“我不同意要求”，“不”必須保留。

“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。

如“他把漂亮的水杯帶來了”縮為“他把水杯帶來了”。把修飾詞去掉，主語=他，謂語=帶來，賓語=水杯。

疑問句中表達疑問的詞語要保留。

如“五年級的運動員為什麼會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？”縮為“運動員為什麼奪走了冠軍呢？”

縮句對與錯、優與劣的標準：

如“這氣魄宏偉的工程在世界歷史上是偉大的工程”這句話中，“在世界歷史上”作狀語，要刪掉。“氣魄宏偉”是修飾詞，也要刪掉。“偉大的”作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為“這工程是偉大的工程”。

句子的意思有“表層意思”和“深層意思”之分。只要弄懂了句中的關鍵詞語或不理解的詞語，表層意思就理解了。深層意思是潛藏在文字裏的意思，它是在弄懂了表層意思的基礎上，聯繫文章的思想內容、時代背景或人物的心理活動挖掘出來的。

提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以找出“主語”、“謂語”、“賓語”，即句子的主要部分。

如“滿頭白髮的老奶奶拄着枴杖，焦急而又耐心地等待着周總理的靈車。”這是一個長句，我們就可以提出這些重要的成分詞彙：主語=老奶奶；謂語=等待；賓語=靈車。縮句後就成為“老奶奶等待着靈車”。

又如“這毛茸茸的在地上流動着的小絨球原來是剛孵出來的小雞”，我們可提出：主語=小絨球；謂語=是。縮句後就成為“小絨球是小雞”。

找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花”，因為“野花”只能開在“草地上”，所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。

要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。

縮句時，要注意三條：

縮句後主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃着鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊貓吃着竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延並不一致。“葉”在這裏是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

保留必要的成分。例如“我班先進學生經常主動熱情地幫助後進學生”。如果縮成“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助後進學生”。保留了“先進”和“後進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。

“着”、“了”、“過”要保留。 “着”字用在動詞後面表示動作正在進行，如“同學們上着課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒説清楚是上課還是以前上課。“了”字用在動詞後面表示動作已經完成。如“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課”，應當縮成“趙老師上了科學課”；若縮成“趙老師上課”，是正在上還是上完了，不知道。“過”字用在動詞後面表示動作已經過去。如“我曾經遊覽過美麗的桂林”如果縮成“我遊覽桂林”，是指正在遊覽，還是曾經遊覽，沒有説清楚。由此可見，謂語後面的“着”、“了”、“過”不能去掉的。

表示方位的詞組應該完整地去掉。例如“我們在清澈的河水裏游泳”，應當縮成“我們游泳”，不能縮成“我們在游泳”。此外，像“在……下”、“在……裏”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同後面的狀語一起完整地去掉。

補語的處理：

首先，動詞謂語後面的補語一般應保留中心詞；

其次，形容詞後面的補語一般刪去。如“發表作文後的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”，不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這裏安安穩穩地睡上半天嗎？”應縮成“莫非他想睡嗎？”

淚淌了下來。

解析：最短形式為什麼怎麼樣“無聲無息地淌了下來”，去掉形容詞即“淌了下來”。

同學們奔向了操場。

解析：最短形為誰幹什麼，“同學們”短句不能再縮；“不約而同地奔向了”，去掉形容詞即“奔向了”；“操場”沒法再縮。

大雪蒙蓋住了木屋。

解析：最短形式是“主謂賓”，誰就是“大雪”，“蒙蓋住了我身後的一座高大的木屋”，去掉量詞、形容詞即“蒙蓋住了木屋”。（本題較難）

她跳了起來。

小明解答出了這題。

鯨雖然是動物，但它不是魚類，而是哺乳類。

我和小紅、小娜還有小農玩耍。

縮燈照耀着建築。