石偉平

1974年，與當年的知識分子一樣，石偉平下鄉鍛鍊，在上海的郊縣農村“插隊落户”當了三年多農民。1978年，石偉平考入上海師範大學英語專業，成為恢復高考後的第一屆大學生；本科畢業，進入上海縣教師進修學校工作。1984年，石偉平考入華東師範大學比較教育專業，攻讀碩士研究生。從此，他便開始了與華東師大的不解之緣。留校、讀博、出國深造，石偉平在實踐中不斷探索職業教育的發展和前景。 ^[2] 

由於本科英語專業的背景，無論是作為高級訪問學者在英國倫敦教育學院進修，還是享受富布萊特基金在美國加州大學伯克利分校做研究，抑或是參加各類國際型會議，石偉平都覺得自己在國際交流方面的機會比較多。這不僅為他個人的發展創造了許多有利條件，也為其今後的研究提供了廣闊的視野。 ^[2] 

2000年以來，他主持教育部博士點人文社科研究基金項目《西方“加強培訓、促進就業”政策的比較研究》、全國教育科學規劃教育部重點項目《時代特徵與我國職業教育體系創新研究》、中日合作研究項目《職業培訓與就業關係的比較研究》、市教委項目《上海市職業教育開放實訓中心總體規劃》等20多項。 ^[2] 

由於接觸了國外一系列開放、前沿的思想，加上對國內職業教育現狀並不熟悉，回國初期的石偉平在學術研究方面經常呈現出一種批判性的態度。在不斷研究、探索的過程中，石偉平逐漸瞭解到政府的需求，提出了許多建設性的意見，並倡導關注社會實踐、倡導學術研究應當與社會實踐相結合。 ^[2] 

石偉平以一種全球化的大視角，從我國社會的基本國情出發，在上世紀90年代就提出了“大職教觀”（對下崗工人、高考落榜生、農民工、殘疾人等特殊人羣進行職業教育）和“創業教育”（自我僱傭教育）等概念。他的多篇學術論文，如《當前職教發展若干問題的思考》、《綜合中學的冷思考》和《從國際比較的角度看我國當前高職發展中的問題》等，都曾在國內外引起強烈反響。 ^[2] 

石偉平是我國高校最具影響力職教專家。曾經領銜起草有關職教教師教育的《UNESCO杭州宣言》，發起並組建東亞職業教育研究會，主編我國第一套職業教育學術叢書，籌辦我國“首屆中青年職教論壇”和“首屆職教專業學科建設與研究生培養研討會”，並以年會的形式持續堅持，為我國職業教育學科的發展與中青年職教學術隊伍的健康成長作出了貢獻，被評為“2004年中國職教人物”。 ^[2] 

職業教育國際比較研究，職業教育發展戰略研究，職業教育政策研究，職業教育辦學模式研究，現代學徒制研究，職業教育課程與教學研究，職業教育與農村發展戰略研究，職業培訓與就業政策比較研究，職業教育師資隊伍建設研究，職業院校校長領導力研究等。 ^{[1]  [3]} 

職業技術教育比較研究、高等職業技術教育研究、職業教育國家制度與國家政策比較研究、培訓與就業政策研究。 ^[1] 

1.主持教育部委託課題：提高新時代職業教育質量研究（2019.6-）

2.主持教育部哲社目：《中國職業教育發展年度報告》（2017.10-）

3.主持教育部哲社科研重大課題攻關項目：職業教育辦學模式改革研究（2011.12-2019.2）

4.主持教育部哲學社會科學發展報告建設（培育）項目：《中國職業教育發展年度報告》（2011.12-2017.10）

5.主持教育部財政部項目：國際水平的職教師資培養標準、培養方案、核心教材和特色教材開發（2012.12-2015.12）

6.主持國家社科基金2010年度教育學國家一般項目：職業教育的國家制度與國國家政策比較研究（2010.7-2015.12）

7.主持教育部委託課題：職業教育校企合作專項課題（2013.12-2015.6）；

8.主持教育部委託課題：職業教育現代學徒制的理論研究課題（2013.12-2015.6）

9.主持教育部委託課題：職業院校教師企業實踐規定（2014.1-12）；

10.主持教育部職業教育戰略研究重大課題：職業教育戰略問題的定位、定性、作用與發展研究（2009.12-2010.6）

11.主持教育部職業教育戰略研究重大課題：中國特色的職業教育體系研究（2009.12-2010.6）

12.主持教育部重大課題專項：職業教育全面協調可持續發展戰略的國際比較研究（2008.3-2010.9）

13.主持教育部財政部項目：中等職業學校校長培訓項目開發（資格）（2007.11-2010.12 ）

14.主持教育部項目：職業教育國際交流與合作（2007.3-2008.5）

15.主持教育部項目：職業教育集團化辦學的比較研究 (2007.10- 2008.3)

16.主持教育部高教司項目：兩年制高職高專普通文化課改革研究（2006.1- ）

17.主持教育部項目：教育學名詞審定－職業教育（2007.10-2008.3）

18.主持教育部基礎教育項目：基礎教育分流制度的國際比較研究（2005.5-9）

19.主持全國教育科學規劃教育部重點課題：時代特徵與我國職業教育體系創新研究（2004.7-2008.7）

20.主持教育部人文社科博士點研究基金項目：西方“加強培訓、促進就業”政策比較研究（2004.1-2008.9）

21.主持教育部項目：高職高專教育發展的國際比較研究（2003.8-2004.4）

22.主持教育部項目：面向21世紀的世界職教教學改革（2000.3-2001.3）

23.主持國家教委人文社科博士點研究基金項目：再就業培訓戰略比較研究（1998.9-2001.9）

24.主持全國哲學社會科學青年基金項目：比較教育理論與方法系統研究（1997.9-2000.12）

25.主持江蘇省發改委項目：江蘇省開展“產教融合型”企業評定指標體系與激勵措施研究（2018.6-2019.12）

26.主持上海市教委項目：滬喀職教聯盟運行機制研究（2017.11-2018.12）

27.主持中國教育國際交流協會項目：職業教育國際交流與合作研究（2016.6-2016.12）

28.主持上海市教委項目：中職教師專業發展（2015.1-2016.7）

29.主持上海市教委項目：高職新教師培訓方案開發研究（2014.9-2015.12）

30.主持上海市教委項目：國際水平職業教育專業教學標準開發與實施（2012.9-2014.12）

31.主持上海市教委項目：現代職業教育理論研究與規劃設計（2013.6-2014.3）

32.主持上海市教委項目：上海市中職學校學生學籍規劃化管理研究（2010.7-2011.1）

33.主持上海市教委項目：上海市現代職業教育體系研究（2009.11-2012.12）

34.主持上海市教委項目：十二五期間上海市職業教育改革與發展的趨勢（2009.9-2010.1）

35.主持上海市教委項目：上海高職高專師資教學能力提升項目（2008.12-2009.6）

36.主持上海市教委項目：職業教育集團化辦學理論研究 (2008.3- 8)

37.主持上海市重點學科建設專項：職業技術教育學（2008.01-2010.12）

38.主持上海市教委項目：上海市中等職業學校教學工作調研(2007.11-2008.3)

39.主持上海市教委項目：上海市職業教育開放實訓中心總體規劃（2007.11-2007.11）

40.主持上海市教委項目：中職課程改革基本思路與實施框架研究（2006.4-2007.4）

41.主持上海市勞動和社會保障局項目：上海市公共實訓基地總體規劃（2006.4-2008.2）

42.主持上海市政府社區青少年辦公室項目：社區青少年教育與培訓比較研究（2005.10-2006.10）

43.主持上海市教委項目：國際職業教育課程改革趨勢與中等職業教育新課程模式框架及內涵研究（2005.5-2007.5）

44.主持上海市教委項目：上海市中等職業教育深化課程教材改革的理論基礎與實踐範式研究（2005.5-2007.5）

45.主持上海市教委項目：上海市中職生涯教育課程開發研究（2005.3-9）

46.主持上海市教育科研項目：上海市現代職業資格證書體系建構研究（2003.12-2005.12）

47.主持上海市勞動和社會保障局項目：職業資格證書的國際比較與上海市現代職業資格證書的建立（2003.5-7）

48.主持上海市勞動和社會保障局項目：國外高技能人才培養建設情況比較研究（2003.5-7）

49.主持211項目“教育創新與教師教育”子項目：中外職業教育師資隊伍專業化建設比較研究（2003.5-2005.11）

50.主持上海市教委項目：上海市職教課程與教學改革研究（2000．5-2001．5）

51.主持上海市教委項目：能力本位職業教育與培訓系統研究（1999．4-2000．3）

52. 承擔湖南省教委項目：農村職教比較研究（1999．4-1999．12）

53.主持上海市教委項目：英國學校教育質量保障體系的研究（2000．1-2001．1）

54.主持上海市教委項目：職教課程理論研究（1998.9-1999.9）

55.主持上海市教育科研項目：市場經濟與職業教育--比較研究（1997.2-1999.2）

56.主持上海市教委項目：職教課程開發與技術研究（1997.9-1999.2）

57.主持上海市教育學會項目：高等職業技術教育發展的比較研究（1997.12-1998.12）

58.中日合作研究項目：職業培訓與就業關係的比較研究（2000.6-2003.6）中方負責人

59.承擔香港大學項目：“重點校”成本效益分析（1997.9-2001.9）

60.主持英中學術交流項目：中國海外考試研究（1995.12-1996.3）

1.《中國職業教育發展報告（2013-2014）》，華東師範大學出版社，2019年8月；（1）

2.《中國教育改革40年（職業教育）》，科學出版社，2018年12月；（1）

3.《職業教育國家制度與國家政策比較研究》，華東師範大學出版社，2015年12月；（1）

4.《中國職業教育發展報告（2012）》，華東師範大學出版社，2015年10月；（1）

5.《中國職業教育發展報告（2011）》，華東師範大學出版社，2013年10月；（1）

6.《職業教育學實用選題》北京師範大學出版社，2013年5月；（2）

7.《比較職業教育》高等教育出版社，2012年10月；（1）

8.《國際視野下的職業教育師資培訓》，外語教學與研究出版社，2011年6月；（1）

9.《職業教育學科建設與理論創新：2008》，中國地質大學出版社，2008年11月；（1）

10.《時代特徵與職業教育創新》，上海教育出版社，2006年12月；（1）

11.《社區青少年教育與培訓工作研究》，華東理工大學，2006年7月；（1）

12.《職業教育課程開發技術》，上海教育出版社，2006年5月（合著）；（1）

13.《中、德、日三國職業教育與就業關係的比較研究》，日本名古屋大學出版社2002年3月（合著）；

14.《比較職業技術教育》，華東師範大學出版社，2001年3月；（1）

15.《課程流派研究》，山東教育出版社，1998年12月（合著）；

16.《比較教育精粹》，（台灣）商鼎文化出版公司，1998年10月（合著）；（1）

17.《國際與比較教育專題研究》，（台灣）千華圖書出版公司，1998年5月 ；（1）

18.The Education and Training of Teachers in China: Methods and Issues The British Council, 1996; (合著)

19.《結構主義與教育》，五南圖書出版公司，1995年7月；（合譯）

20.《教育目標分類學》（第一分冊），華東師範大學出版社，1986年8月；（合譯）

21.字典：《職業教育名詞》，《教育學名詞》，全國科技名詞審定委員會教育學名詞審定委員會，2013年2月；

22.Development of TVET in China: Issues and Challenges, in M. Pilz (Ed.) The Future of Vocational Education and Training in a Changing World. Dordrecht: Springer, 2012;

23.第14章：中國高等職業院校STW研究，載寺田盛紀編著《學校到工作國際比較：日、德、美、中學校到工作轉換過程研究》，（日本）晃洋書店2004年5月；

24.第四章：英國高等職業技術教育，《當代國際高等職業技術教育概論》，蘭州大學出版社2002年2月；

25.第五章：英國職業技術教育，《七國職業技術教育》，吉林教育出版社，1990年9月；

26.第三章：英國的師範教育，《國際師範教育改革比較研究》，人民教育出版社，1998年11月；

27.第六章：督導制度，第七章：學校管理，《學校教育管理系統分析》，陝西人民教育出版社，1993 年 7月；

28.第七章：戰後美國師範教育的發展與變化，《戰後美國教育研究》，江西教育出版社，1991年10月；

29.主編《現代職業教育研究叢書》（已經出版7本），上海教育出版社，2005.7-2019.12；

30.主編《職業教育經典譯叢》（已經出版4本），外語教學與研究出版社，2011年6月；

31.主編系列教材《教育部財政部項目：中職校長培訓（資格）系列教材》（4本），高等教育出版社，2012年11月；

32.主編《中國職業教育發展年度報告》（2011-2014），華東師範大學出版社，2013.10-2019.8。 ^[1] 

1.中國職業教育類型化改革的政策理想與行動路徑，《高校教育管理》2020年第1期；(2)

2.企業參與職業院校實習是否獲利——基於109家企業的實證分析，《華東師範大學學報（教科版）》2020年第1期；（2）

3.從校企合作到產教融合——我國職業教育辦學模式改革的思維轉向，《教育發展研究》2019年第1期；（1）

4.產教深度融合校企雙元育人——《國家職業教育改革實施方案》解讀，《中國職業技術教育》2019年第7期；（1）

5.汲取職業教育問題史中藴含的智慧——《規律與鏡鑑：發達國家職業教育問題史》評介，《中國職業技術教育》2019年第13期；（1）

6.從鬆散聯結到實體嵌入:職業教育產教融合的困境及其突破，《教育研究》2019年第7期；(2)

7.什麼樣的教材是“好教材”——職業教育教材評價的理論反思，《教育發展研究》2019年第19期；（2）

8.新時代職業教育全面深化改革的政策邏輯與行動路徑，《國家教育行政學院學報》2019年第9期；(2)

9.芬蘭中小學專業化學生指導與諮詢:緣起、路徑及啓示，《全球教育展望》2019年第8期：（2）

10.論高職百萬擴招的政策意圖、內涵實質與實現路徑，《中國高教研究》2019年第5期；（2）

11.大力發展中等職業教育:西部地區普及高中階段教育的戰略選擇，《中國教育學刊》2019年第4期；（2）

12.理想、利益與行動：職業教育學習評價的多重製度邏輯，《高校教育管理》2019年第2期；（2）

13.中國職業教育改革40年，《中華讀書報》2019-06-05；（2）

14.芬蘭中學生涯指導：內涵、特徵及啓示，《外國中小學教育》2019年第7期；（2）

15.新時代我國西部地區中等職業教育發展現狀與對策研究，《現代教育管理》2019年第4期；（2）

16.企業履行職業教育社會責任對盈利能力與資本結構影響的實證分析，《當代職業教育》2019年第5期；（2）

17.基於EQF層級描述的歐洲國家資格框架新進展，《職業技術教育》2019年第25期；（2）

18.產業升級進程中韓國職業教育發展及其經驗分析，《職教論壇》2019年第8期；（2）

19.歐洲國家和地區終身學習資格框架開發的邏輯起點、重點與運行難點，《職業技術教育》2019年第23期；（2）

20.2008—2018年歐洲國家和地區終身學習資格框架的運行態勢與發展趨勢，《職業教育研究》2019年第8期；（2）

21.高職院校專業帶頭人成就動機弱化的體制成因——基於Z省3所高職院校的質性研究，《中國職業技術教育》2019年第22期；（2）

22.如何發展殘疾人職業教育——美國社區學院的經驗與啓示，《中國職業技術教育》2019年第22期；（2）

23.澳大利亞TAFE學院課程銜接體系的構建與啓示——以昆士蘭州為例，《中國職業技術教育》2019年第21期；（2）

24.推動高質量脱貧的職業教育應對策略，《中國職業技術教育》2019年第19期；（2）

25.英國生涯教育:新動向、核心特徵及其啓示，《中國職業技術教育》2019年第18期；（2）

26.我國職業教育辦學現狀:國家治理的分析框架與實證，《職業技術教育》2019年第18期；（2）

27.職業教育和培訓促進NEET族就業的價值與策略，《教育與職業》2019年第12期；（2）

28.高職現代學徒制學習者心理契約結構的實證研究，《職教論壇》2019年第4期；（2）

29.我國職業教育反貧困的限度與突破進路，《職教論壇》, 2019年第4期；（2）

30.擴招100萬背景下的高職教育應對策略研究，《中國職業技術教育》2019年第10期；（2）

31.瑞士現代學徒制的運行機制、發展趨勢及經驗啓示，《職教論壇》2019年第3期；（2）

32.工業4.0背景下意大利學徒制改革的創新發展研究，《機械職業教育》2019年第3期；（2）

33.人工智能視域下技能人才需求的未來走向與職業教育的路徑選擇——基於OECD教育報告的分析，《中國成人教育》2019年第4期；（2）

34.論現代學徒制試點中的幾個關鍵問題，《職業教育研究》2019年第3期；（2）

35.互聯網時代我國商科職業教育的創新發展，《無錫商業職業技術學院學報》2019年第1期；（2）

36.澳大利亞現代學徒制的演進過程、特點分析與經驗啓示——基於20年的政策回顧，《職業技術教育》2019年第6期；（2）

37.高等職業教育投資的實然形態與政府角色定位——基於公共選擇理論的分析，《職教通訊》2019年第3期；（2）

38.改革開放40年我國職業教育德育政策的演變與特點，《教育與職業》2019年第3期；

39.基於新型職業農民培育的農民工返鄉創業扶持政策研究——對2012年以來相關政策的分析，《職業技術教育》2019年第4期；（2）

40.國內外新型職業農民培育研究的可視化分析，《當代職業教育》2019年第1期；（2）

41.人性、理性與行動:職業教育學習評價效用的制度分析，《中國職業技術教育》2019年第1期；

42.我國高職專業建設的實踐與反思——基於2008—2018年CNKI核心期刊文獻分析，《中國職業技術教育》2019年第30期；（3）

43.台灣地區職業教育羣集課程的經驗與啓示，《中國職業技術教育》2019年第20期；（3）

44.中職文化課的教學誤區及改進策略——基於布盧姆‘掌握學習理論’的分析，《中國職業技術教育》2019年第14期；（3）

45.職業教育國際化水平和國際競爭力提升:戰略重點及具體方略,《現代教育管理》2018年第1期；（1）

46.新時代我國中等職業教育發展若干核心問題的再思考，《教育發展研究》2018年第19期；（1）

47.促進校企規範合作全面推進產教融合——《職業學校校企合作促進辦法》解讀，《中國職業技術教育》2018年第10期；（1）

48.職教師資培養體系需重新系統設計；《中國教育報》2018-04-27；（1）

49.直面職教改革深水區三大難題，《中國教育報》2018-03-08；（1）

50.新世紀以來上海市關於普職融合教育政策:回顧、特徵和展望，《職教通訊》2018年第1期；（2）

51.高職院校教學工作診斷與改進的必要性、難點及對策，《教育與職業》2018年第4期；（2）

52.日本生涯教育及啓示，《職教通訊》2018年第5期；（2）

53.職教師資培養的特色教材開發研究——基於英、美、德、澳的比較，《教育理論與實踐》2018年第9期；（2）

54.面向2035:職業教育現代化探析，《職業技術教育》2018年第7期；（3）

55.全面深化改革語境下的職業教育研究——近年中國職業教育研究熱點問題分析，《教育研究》2018年第4期；（2）

56.“一帶一路”背景下中等職業教育“走出去”辦學的實踐探索與啓示，《現代教育管理》2018年第5期；（2）

57.“高本貫通”的政策邏輯、關鍵問題及理性實踐，《職教論壇》2018年第6期；（2）

58.美國“生涯技術教育共同核心標準”述評，《全球教育展望》2018年第6期；（2）

59.智能製造背景下澳大利亞學徒制創新發展研究，《職業技術教育》2018年第19期；（2）

60.改革開放40年我國職業教育師資隊伍建設的歷史演進與未來展望，《中國職業技術教育》2018年第21期；（2）

61.“四化同步”戰略下農村職業教育發展的適應性反思:癥結與轉型，《現代教育管理》2018年第7期；（2）

62.走向現代化:改革開放40年我國職業教育發展之路，《教育與經濟》2018年第4期；（2）

63.返鄉創業農民工心理資本提升的職業教育路徑與策略，《中國職業技術教育》2018年第26期；（2）

64.新型職業農民培育的高等職業教育責任與策略，《中國職業技術教育》2018年第26期；（2）

65.改革開放40年我國農村職業教育發展回顧與展望，《職業技術教育》2018年第19期；（2）

66.改革開放40年職業技術教育學科發展的回顧與思考，《教育研究》2018年第10期；（2）

67.改革開放40年職業教育國際化研究熱點的可視化分析，《當代職業教育》2018年第6期；（2）

68.民國時期傳統學徒制探析與啓示，《現代教育管理》2018年第12期；（2）

69.走向工業4.0，還需要中等職業教育嗎，《光明日報》2017-04-06；（1）

70.切實普及高中階段教育，《光明日報》2017-10-26；（1）

71.職業院校“雙創”教育辨析：基於現實審視與理性思考，《教育研究》2017年第2期；（2）

72.美國現代學徒制的歷史演變、運行機制及經驗啓示，《外國教育研究》2017年第4期；（2）

73.美國社區學院課程設置的基本特點及經驗啓示，《中國高教研究》2017年第5期；（2）

74.歐盟職業教育第三方質量評估模式在中國：成效與建議，《中國高教研究》2017年第3期；(2)

75.職業知識概念化的內涵意藴及課程實現路徑——麥克·楊職業教育思想的述評及啓示,《清華大學教育研究》2017年第4期;(2)

76.就業導向，還是生涯導向——職業教育發展兩難抉擇的破解之策,《教育科學》2017年第2期;(2)

77.從示範到優質：我國高職院校發展模式的反思與前瞻,《高校教育管理》2017年第4期;(2)

78.職教變革的過程本質：創生“新常態”職業人,《西南大學學報（社會科學版）》2017年第3期;(2)

79.職業教育應對第三次工業革命挑戰的戰略抉擇,《河北師範大學學報（教育科學版）》2017年第4期;(2)

80.美國社區學院與四年制大學的“對接”機制及啓示,《河北師範大學學報（教育科學版）》2017年第3期;(2)

81.職前階段我國高技能人才培養的誤區及路徑新探——基於高技能人才成長的視角,《河北師範大學學報（教育科學版）》2017年第6期;(2)

82.時代境遇下“金磚”國家職業教育與培訓變革：經驗與借鑑,《現代教育管理》2017年第11期;(2)

83.“互聯網+”下的職業教育服務新態：內涵、目標與轉向,《現代教育管理》2017年第6期;(2)

84.轉型發展背景下高職院校專業帶頭人角色定位的實證研究,《中國職業技術教育》2017年第15期;(2)

85.VR/AR技術在職業教育領域的價值邏輯與行動策略,《中國職業技術教育》2017年第30期;(2)

86.論“終身職業教育”,《中國職業技術教育》2017年第5期;(2)

87.新型職業農民培訓供給側改革——基於江蘇的調查,《職教論壇》2017年第28期;(2)

88.澳大利亞保障職教吸引力的基本經驗與啓示,《職教論壇》2017年第16期;(2)

89.高職教師專業實踐能力提升的困境及對策,《職教論壇》2017年第20期;(2)

90.我國職業教育人才需求預測研究的回溯與前瞻,《教育與職業》2017年第13期;(2)

91.智能製造背景下高職人才培養目標新探：基於技術哲學的視角,《教育與職業》2017年第21期;(2)

92.智能製造視域下技術技能人才的培養標準與路徑新探,《職業技術教育》2017年第19期;(2)

93.德、奧、澳三國現代學徒制補貼政策：經驗與啓示,《職業技術教育》2017年第1期;(2)

94.現狀與省思：當前我國中等職業學校教育改革中的問題研究,《職教通訊》2017年第25期;(2)

95.服務社會，高職需處理好的根本問題，《光明日報》2016-07-05 (015)；（1）

96.德國企業參與學徒制培訓的成本收益分析與啓示，《教育研究》2016年第6期；（2）

97.職業教育集團化辦學治理:邏輯、理論與路徑，《中國高教研究》2016年第2期；（2）

98.近20年英國職教師資培養變革趨勢及其特徵研究，《比較教育研究》2016年第8期；

99.歧途與省思:職業教育信息化建設的戰略轉型，《現代教育管理》2016年第4期；（2）

100.基於人生髮展階段的社區中職教育普及機制，《河北師範大學學報（教科版）》2016年第1期；（2）

101.政府、學院、市場關係重構——英國多科技術學院變遷與治理，《河北師範大學學報（教科版）》2016年第2期；（2）

102.職業學校教師企業實踐的身份認同困境及其超越，《河北師範大學學報（教科版）》2016年第3期；（2）

103.讓企業成為教師專業發展的另一所大學，《中國教育報》（職業教育週刊）2016-06-07（005）；（2）

104.企業參與辦學，成本收益幾何，《中國教育報》（職業教育週刊）2016-07-12（005）；（2）《新華文摘》2016年第18期轉摘；

105.“機器換人”背景下的職業教育發展策略，《職教論壇》2016年第10期；（2）

106.中高職專業銜接結構模型構建研究，《職教論壇》2016年第18期；（2）

107.論我國職業教育辦學模式的變革，《職教論壇》2016年第22期；（2）

108.中職項目教學中的過程性評價:困境與消解，《教育與職業》2016年第19期；（2）

109.中本貫通課程銜接體系構建的實然與應然，《中國職業技術教育》2016年第32期；（3）

110.回眸與前瞻—我國職業教育集團化辦學研究評述（2006—2015），《當代教育論壇》2016年第6期；（2）

111.職業教育研究的前瞻之作——評《職業教育的階梯:高職專科與應用型本科銜接》，《職教通訊》2016年第4期；（1）

112.經濟轉型背景下中國職業教育的歷史使命，《職教通訊》2016年第4期；（1）

113.關注職業心理專注實踐調研——《新生代農民工職業心理實證研究》評介，《職業教育研究》2016年第4期；（1）

114.改革語境下的職業教育研究——近年中國職業教育研究前沿與熱點問題分析，《教育研究》2015第5期；（2）

115.企業參與職業院校校企合作成本、收益構成及差異性分析——基於浙江和上海67家企業的調查，《高等教育研究》2015年第9期；（2）

116.我國職業資格證書課程體系構建的邏輯起點、核心要素與制度保障，《中國高教研究》2015年第8期；（2）

117.產業轉移視野下職業教育東西部合作辦學的策略思考，《中國高教研究》2015年第2期；（2）

118.新職業主義視角下美國社區學院產教合作模式研究，《外國教育研究》2015年 5期；（2）

119.論高等職業教育與產業發展協同創新的邏輯與機制，《教育與經濟》2015年第4期；（2）

120.我國現代學徒制實施的或然癥結與路徑選擇，《教育科學》2015年第5期；（3）

121.國際視野下學徒制質量保障的實踐舉措與制度框架研究，《職教論壇》2015第25期；（2）

122.新型城鎮化背景下的職業教育發展:特徵、問題與對策，《中國職業技術教育》2015年第30期；（2）

123.職業教育校企合作共同體的內涵、要素、價值和建構，《中國職業技術教育》2015第30期；（2）

124.2014年中國職業教育學研究述評與展望，《職教論壇》2015第31期；（2）

125.職業院校教師到企業實踐存在的問題及建議，《職教論壇》2015年第2期；（2）

126.哥本哈根進程後德國促進職業教育的經驗與啓示，《中國職業技術教育》2015年第3期；（2）

127.日本高職教育國際化辦學戰略探析，《教育與職業》2015年第19期；（2）

128.職業教育教師對課程改革適應的問題表徵及對策探析，《中國職業技術教》2015年第21期；（2）

129.我國高職院校科研競爭力對比分析，《中國教育報》2015/7/9/第9版；

130.美國振興先進製造業的職業教育發展戰略述評，《高等教育研究》2015年第12期；（2）

131.論高等職業教育與產業發展協同創新的邏輯與機制，《教育與經濟》2015年第4期；（2）

132.走向2020: 歐盟職業教育發展的戰略重點與未來趨勢，《職教通訊》2015年第34期；（1）

133.現代學徒制之“現代性”辨析，《教育研究》2014年第10期；（2）

134.省際中職生均經費支出差異性的實證研究，《教育科學》2014年第1期；（2）

135.區域職業教育校企合作促進政策的動因與邏輯,《中國職業技術教》2014年第36期；（2）

136.政府促進職業教育校企合作:德國的經驗與啓示，《職教通訊》2014年第34期；（2）

137.2013年中國職業教育學研究述評與展望，《職教論壇》2014年第34期；（2）

138.當前我國高職改革發展中的若干問題思考，《泰州職業技術學院學報》2014年第1期；（1）

139.轉型期我國職業教育的歷史使命，《中國職業技術教育》2014年第21期；(1)

140.高職院校畢業生就業穩定性及其影響因素的實證研究，《職教論壇》2014年第16期；(2)

141.新疆未就業大學畢業生來滬培養的問題與對策，《職教論壇》2014年第28期；(2)

142.現代學徒制：破解職業教育校企合作難題的良藥，《中國職業技術教育》2014年第27期；(2)

143.“現代學徒制”為何國際上受親睞，《中國教育報》2014/9/29 (2)

144.如何評估職業教育供給的有效性，《職教論壇》2014年第31期；(2)

145.Historical Mission of TVET in China‘s Economic Transition，G.R.E.A.T. Conference: Youth in Transition，held in Cologne, Sept. 22-24, 2014;

146.To Establish a Modern TVET System: New Innovation of Higher Vocational Education in China, AASVET 2014 Annual Conference, held in Tokyo, Oct. 19-20, 2014;

147.城鎮化、市民化進程中我國城鄉統籌發展職教策略研究，《西南大學學報（社科版）》2013年第4期，《新華文摘》2013年第22期全文轉載；（1）

148.城鎮化進程中農村職業教育的新型定位與發展策略，《教育發展研究》2013第23期；（2）

149.Issues and Problems in the Current Development of Vocational Education in China，Chinese Education and Society, vol. 46, no. 4, July–August 2013, pp. 12–21；

150.時變系統下的行業高職院校校企合作機制構建，《教育發展研究》2013年第Z1期；（2）

151.現代學徒制與農民工培訓，《教育發展研究》2013年第11期；（2）

152.澳大利亞職業教育的市場化，《職教論壇》2013年第34期；（2）

153.澳大利亞新學徒制的改革，《職教論壇》2013年第16期；（2）

154.生產方式發展與職業教育辦學模式變遷，《河北師範大學學報（教科版）》2013年第5期；（2）

155.論嵌入經濟社會的農村職業教育辦學模式，《職教論壇》2013年第13期；（2）

156.當前西方“靈活安全性”就業政策研究，《職教論壇》2013年第13期；（2）

157.澳大利亞TAFE學院中的高等教育學位課程研究，《職教論壇》2013年第9期；（2）

158.中美兩國中高職銜接機制比較研究，《教育發展研究》2013年第1期；（2）

159.職業院校內部質量保障體系建設：問題與對策，《江蘇教育》2013年第12期；（2）

160.農村職業教育發展現狀及問題分析，《職業技術教育》2012年第28期；（2）

161.專業負責人培養:發達地區職業院校教師教育的發展方向，《職教通訊》2012年第34期；（2）

162.中高職銜接的課程論研究，《教育研究》2012年第5期；（2）

163.國際視野下的工作場所學習:特徵與機制，《外國教育研究》2012年第6期；（2）

164.Better Skills, Better Career and Better Life: TVET Policy Development in China, The Third International Congress on TVET, held by UNESCO in Shanghai China on May 14, 2012;

165.ICT and TVET in China, Education Leadership Forum, held by UNEVOC-Microsoft in Shanghai China on May 17, 2012;

166.Chinese TVET Policies towards Better Made-in-China, Going Global, held by The British Council in London on March 14,2012;

167.國際視野下我國職教師資隊伍建設的問題與思路，《教師教育研究》2012年第2期；（2）

168.比較視野中的職業教育校企合作，《中國職業技術教育》2012年第27期；（2）

169.對高職院校德育的理性分析，《河南科技學院學報》2012年第8期；（2）

170.高等職業教育辦學模式評析，《教育與職業》2012年第2期；（2）

171.我國職業教育體系存在的問題及其完善對策，《職業技術教育》2012年第7期；（2）

172.西方現代學徒制的特徵及啓示，《職業技術教育》2011年第31期；（2）

173.關於《職教法》(修訂草案徵求意見稿)幾個問題的探討，《河南科技學院學報》2011年12期；（1）

174.增強職業教育吸引力的國際經驗及對我國的啓示，《比較教育研究》2011年第1期；（2）

175.為高技能人才“正名”：國際視野下高技能人才內涵辨析，《職教論壇》2011年第22期；（2）

176.西方現代學徒制的特徵及啓示，重慶“2011中國職業技術教育學會年學術年會”，2011年11月19日；

177.我國通用技能研究的回顧與思考，《職教論壇》2011年第19期；（2）

178.美國職業生涯與技術教育學生組織研究，《職教通訊》2011年第17期；（2）

179.提高農村勞動力轉移水平：職業教育的功能、限度與對策，《職教論壇》2011年第13期；（2）

180.高職教育專業羣建設：概念、內涵與機制，《中國高教研究》2011年第11期；（2）

181.國際高等職業教育發展趨勢及其思考，浙江杭州“2011年全國高職教育研究會學術年會”，2011年11月2日；

182.借鑑西方現代學徒制創新高職人才培養模式，廣東河源“廣東省高職教育研究會2011年學術年會”，2011年10月29日；

183.西方現代學徒制的歷史、現狀及發展趨勢，江西新餘“全國現代學徒制實踐經驗交流研討會”，2011年10月12日；

184.制度變遷視野中的城鄉職業教育統籌發展，《河北師範大學學報（教科版）》2011年第9期；（2）

185.後經濟時代職教校企合作如何共生共贏，《職業技術教育》2011年第6期；（2）

186.當前世界職業教育改革發展的基本趨勢，江蘇太倉“蘇派職教高層論壇”，2011年5月12日；

187.當前我國職業教育投入現狀的分析與思考，《職教論壇》2011年第4期；（2）

188.論我國高職的內涵建設：從課程改革到專業建設，《河北師範大學學報（教科版）》2011年第11期；（2）

189.簡論職業院校實施頂崗實習的困境及對策，《職教論壇》2010年第27期；

190.戰後西方國家再就業培訓政策的變革與啓示，《職教論壇》2010年第25期；

191.當前我國重視發展五年制高職教育的意義和策略，《教育與職業》2010年第29期；

192.比較視野中的農村職業教育策略選擇，《中國職業技術教育》2010年第27期；

193.論統籌城鄉職業教育發展的制度創新，《職業技術教育》2010年第34期；

194.全民教育視域中的職業教育：角色、挑戰與應對，《職教通訊》2010年第12期；

195.職教改革與學科建設，江蘇常州“2010中國職業技術教育學科建設與研究生培養研討會”，2010年11月7日；

196.《貫徹規劃綱要》促進職業教育改革發展若干政策建議，北京“2010中國-東盟職業教育國際論壇”，2010年10月13日；

197.我國職業教育的改革方向及其政策措施，上海“區域職教改革發展及產業結構調整相適應的技術型人才培養論壇”，2010年8月23日；

198.有關大力發展職業教育的八條政策建議，北京“落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》重大問題專題研討會：2010年7月18日；

199.職業教育發展終身化趨勢及其思考，《教育發展研究》2010年第13-14期；

200.美、澳、歐盟職業教育教師專業能力標準比較研究，《比較教育研究》2010年第12期；

201.高等職業院校發展趨同現象分析，《河北師範大學學報》(教育科學版) 2010年第7期；

202.淺議我國高職院校內涵建設的兩條路徑，《江蘇高教》2010年第6期；

203.增強職業教育吸引力：問題與對策，《中國高等職業教育研究精品文選2008—2009年》，科學出版社2010年7月；

204.境外職業教育集團化的辦學經驗及啓示，《堅持科學發展全面提高質量——中國職業技術教育學會2008年學術年會論文集》，人民教育出版社2010年1月；

205.以就業為導向的中等職業教育教學改革理論探索，《中國教育科學2009》，人民教育出版社2010年7月；

206.中高職定位：尷尬與方向，《中等職業教育》（理論版）2010年第1期；

207.職業教育的國際交流與合作，《中國職業技術教育》2010年第9期 ；

208.職業技術教育學應用型研究生培養：理想、現實與抉擇，《高教與經濟》2010年第1期；

209.國際比較視野中的職業教育吸引力問題，《教育科學》2009年第6期；

210.對中職生實施學習策略培訓的必要性與方式初探，《職教論壇》2009年12月（下）；

211.職業教育在經濟危機中的“危”與“機”，《中國職業技術教育》2009年第31期；

212.當前高校創業教育熱的冷思考，《教育與職業》2009年第12期；

213.增強職業教育吸引力：問題與對策，《教育發展研究》2009年第13-14期；

214.改革開發30年我國職業技術教育學的發展，《教育研究》2009年第5期；

215.國際視野中的農村職教改革與發展，《教育發展研究》2009年第5期；

216.境外職業教育集團化辦學的基本經驗及啓示，《中國職業技術教育》2009年第15期；

217.職業教育教師專業發展的校企聯合支持模式初探，《教育與職業》2009第2期；

218.澳大利亞職業教育質量保障體系探究，《外國教育研究》2009年第1期；

219.我國職業教育課程改革中的問題與思路，《中國教育科學》人民教育出版社2009.3 ；

220.Theories, Policy, and Practice of Lifelong Learning in East Asia/2010 by Routledge；

221.職業教育可持續發展的比較研究，浙江寧波“落實科學發展觀實現高職院校可持續發展研討會”， 2009年4月25日；

222.當前職教專業課程改革若干問題的思考，浙江温州“職業教育前沿論壇”，2009年4月28日；

223.The Past and Present of Higher Vocational Education in China and Its Enlightenment”，日本奈川縣“日本產業學會2009學術年會”，2009年10月18日；

224.30年中國職業技術教育學發展：回顧與分析，澳門“2009中國繼續教育大會”，2009年10月20－21日 ；

225.增強職業教育吸引力：問題與對策，浙江杭州“第五屆全國中青年職教論壇”，2009年11月5-6日 ；

226.“技術本科”的理想與實踐：“天華”的探索”，廣東廣州“應用型本科院校人才培養模式改革與創新論壇”，2009年11月27-28日；

227.Employment Difficulty for Chinese College Graduates: Factors and Solutions Within Education”，浙江杭州“UNSCO-UNEVOC國際教育與培訓專家會議”，2009年12月8日；

228.國際視野中的農村職業教育—城鄉教育一體化的新課題，《中國農村教育》2008年第12期 ；

229.中日兩國高等職業教育的差異性分析，《江蘇技術師範學院學報(職教通訊)》2008年第5期；

230.90年代以來境外“科技大學”發展及其對我國的啓示，中國上海“高層次技術型人才培養模式創新國際論壇”，2008年10月5日；

231.中國當前職業教育發展中問題與課題，中國上海“2008東亞職教論壇”，2008年9月27日；

232.Policies and practices of lifelong learning in China, International Journal of Lifelong Education, Volume 27,NO. 5, 2008；

233.職業教育集團化辦學的比較研究，《教育發展研究》2008年第1期 ；

234.Research on Higher Vocational and Technical Education in China, Journal of Asian Vocational Education and Training, Volume 1, NO.1 2008；

235.發達國家就業培訓政策的歷史沿革與走向，《職教通訊》2007年第11期 ；

236.技術本科教育發展的現狀與基本規律—基於發展背景、培養目標與培養模式的比較研究，《教育發展研究》2007年第1期 ；

237.教育全球化背景下的我國職業教育發展，《河北師範大學學報(教育科學版)》2007年第4期 ；

238.“大職教觀”問題探微，《職教通訊》2007年第3期 ；

239.農民工培訓問題調查，《中國職業技術教育》2007年第3期；

240.高等教育大眾化對高職發展的影響，《職教通訊》2007年第2期 ；

241.企辦高職院校發展問題思考”，《職教通訊》2007年第1期；

242.關注職校學生的“學”，《職業教育研究》2007年第1期；

243.論社會文化傳統對世界各國高職模式選擇的影響，《教育與職業》2006年第33期；

244.二戰後世界高等職業教育本位觀的嬗變及發展趨勢，《中國職業技術教育》2006年第31期；

245.英國戰後60年就業培訓政策的變遷，《職業技術教育》2006年第30期 ；

246.高職人才培養目標的轉換—從“技術應用性人才”到“高技能人才”，《職業技術教育》2006年第22期 ；

247.挑戰與應對:教育全球化背景下的我國職業教育發展，《職教通訊》2006年第11期；

248.創業培訓是當前我國農村職教的重點與出路，《職業技術教育研究》2006年第1期；

249.中國高校畢業生就業困難成因分析與對策思考：來自教育內部的分析，日本名古屋“東亞職業教育與培訓學術論壇”，2006年3月4日；

250.我國職業教育課程改革中的問題與思路,《中國職業技術教育》2006年第1期；

251.比較職業教育研究的一項重要成果—《英國中等職業教育發展研究》述評，《教育發展研究》2005年第13期；

252.中國高等職業教育發展的歷史現狀和趨勢，《教育展望》（中文版）2005年第3期；

253.“十一五”期間上海中等職業教育發展的困境與出路，上海西南職業教育論壇，2005年12月16日；

254.當前我國職業教育課程改革中的問題與思路，長春“2005中國中青年職業教育論壇”，2005年11月26日；

255.“雙師型”師資隊伍建設的系統思考，《職業技術教育》2005年第19期；

256.我國職教師資隊伍專業化建設的問題與對策，《教育發展研究》2005年第10期；

257.國際視野中的農村職業教育：城鄉教育一體化的新課題，“城鄉教育一體化，均衡和諧共發展－成都論壇”，2005年10月22日 ；

258.當前中國職業教育教師培訓中的主要問題，上海“國際教師教育論壇”，2005年10月26日；

259.開放師資培訓體制下的我國職技高師發展前景及策略，常州“2005全國技術師範院校學術年會”，2005年5月18日；

260.論世界高職發展的基本趨勢及其對我國的啓示，廣州“國際職業教育高級論壇”，2004年11月22日 ；

261.中國職業學校教師的學術教育與專業發展，杭州UNESCO國際職業技術教育研討會，2004年11月8日；

262.世界職業教育體系比較研究，《職業技術教育》2004年第1期；

263.構建21世紀的職業技術教育體系，《吉林工程技術師範學院學報》2004年第21期；

264.美國社區學院的特點及其對我國高職發展的啓示，《創建學習型社區國際論壇會刊》，2004年11月；

265.基於建構主義理論的高職實踐教學體系的整體構建，《中國高教研究》2004年第11期；

266.當前世界高職教育發展趨勢及其對我國的啓示，《高等職業教育-天津職業大學學報》2003年第5期 ；

267.我國高職發展的對策，《機械職業教育》2003年第7期；

268.德國“雙元制”的反思及發展趨勢，《河南職業技術師範學院學報(職業教育版)》2003年第4期；

269.試論當前中國發展技術本科的意義與策略，《教育發展研究》2003年第12期；

270.構建21世紀的職業技術教育體系，青島“中國職業技術教育學會2003年學術年會”，2003年12月7日；

271.世界職業教育體系的比較：一種新的分析框架，青島“中國職業技術教育學會2003年學術年會”，2003年12月7日；

272.中國高等職業教育的發展與變革：當前高職中的教育與就業關係研究，日本名古屋“日、中、德、美四國職業教育與就業關係國際研討會”，2003年10月26日；

273.試論我國技術本科的發展，北京“2003海峽兩岸高等職業（技職）教育學術研討會”2003年10月6日；

274.試論中國當前發展技術本科的意義與對策，上海“高等職業技術教育與全球化”國際研討會”2003年10月5日 ；

275.網絡情境下職業培訓課程開發的理論基礎，《河南職業技術師範學院學報》2003年第2期；

276.美國社區學院的特點及其對我國當前高職發展的啓示，《高等職業技術教育國際論壇論文集》，湖南大學出版社2003年1月版；

277.美國社區學院的特點及其對我國的啓示，長沙教育部職成司/湖南省教育廳“高職與現代化建設國際論壇”2002年11月18日；

278.論高等職業教育課程的國際比較，《人大複印資料：職業技術教育》2002年第1期；

279.論高等職業教育課程的國際比較，《職教論壇》2001年第10期；

280.STW：世紀之交美國職業教育改革與發展策略的抉擇，《全球教育展望》2001年第6期；

281.杜威論職業教育與自由教育的整合，《河南職業技術師範學院學報(職業教育版)》2001年第6期；

282.西方STW比較分析框架述評，《教育發展研究》2001年第4期；

283.對我國城市中職辦學模式的反思與探索，《人大複印資料：職業技術教育》2001年第2期；

284.職教課程與教學改革的國際比較，《職業技術教育》2001年第19期；

285.對我國城市中職辦學模式的反思與探索，《教育研究》2000年第12期；

286.當前職教發展若干問題的思考，《解讀中國教育》，教育科學出版社2000年10月；

287.我國當前高職發展若干問題思考，《解讀中國教育》，教育科學出版社2000年10月；

288.綜合中學不是考靈丹妙藥，《解讀中國教育》，教育科學出版社2000年10月；

289.綜合中學的冷思考，《職教論壇》2000年第10期；

290.轉換視角看“減負”，《教育參考》2000年第6期；

291.中學後培訓在城市中的發展前景，《中國職業技術教育》2000年第9期；

292.21世紀世界職業技術教育發展的課題與展望，《外國教育資料》2000年第6期；

293.戰後英國再就業培訓的基本走向與發展趨勢，《外國教育資料》2000年第4期；

294.新職業主義：英國職業教育新趨向，《外國教育資料》2000年第3期；

295.20世紀美國中等職業教育模式的歷史演變，《外國教育資料》2000年第2期；

296.APL的理論與實踐及其對我國教育的啓示，《外國教育資料》2000年第1期；

297.中學後培訓才是我國城市中職今後的主要辦學模式，《深圳職業技術學院學報》2000年第2期；

298.綜合中學不是考靈丹妙藥，《教育參考》2000年第3期；

299.對我國城市中職辦學模式的反思與探索，《教育參考》2000年第2期；

300.世紀之交中職課程改革的基本取向，《教育參考》2000年第1期；

301.創業培訓才是當前我國農村職教的重點與出路，《人大複印資料：職業技術教育》2000年第1期；

302.創業培訓才是當前我國農村職教的重點與出路，《華東師範大學學報》（教科版）1999年第4期；

303.我國當前高職發展若干問題思考，《教育參考》1998年第6期；

304.當前我國高職發展之我見，《高中後教育與人力資源開發》1998年第4期；

305.從國際比較的角度看我國當前職教發展中的問題，《外國教育資料》1998年第6期；

306.從國際比較的角度談高職發展的動因及條件，《職教論壇》1998年第9期；

307.職教課程實施中的問題與趨勢，《外國教育資料》1998年第5期；

308.職教課程目標的開發研究，《外國教育資料》1998年第4期；

309.能力本位職業教育的歷史與國際背景研究，《外國教育資料》1998年第4期；

310.職教課程內容開發研究”，《外國教育資料》1998年第2期；

311.當前職教課程開發中的設計，《外國教育資料》1998年第1期；

312.能力本位職業教育與培訓：背景與特徵，《外國教育資料》1997年第6期；

313.戰後世界職教課程發展的基本走向與變革趨勢，《外國教育資料》1997年第4期；

314.職業能力與職業標準，《外國教育資料》1997年第3期；

315.英國能力本位的職業教育與培訓，《外國教育資料》1997年第2期；

316.戰後世界職教發展軌跡與當前發展趨勢，《外國教育資料》1997年第1期；

317.世界全民教育的成就、問題及未來的戰略重點，《外國教育研究》1997年第1期；

318.當前英國的教育考試及其改革，《外國教育資料》1997年第1期；

319.西方新自由主義和新保守主義對當前英國教育改革的影響，《教育研究》1996年第7期；

320.21世紀的教育理想，《外國教育資料》1996年第6期；

321.全民教育：必須把握的機遇，《外國教育資料》1996年第5期；

322.全民教育：《安曼公報》，《教育參考》1996年第6期；

323.從國際比較的角度看我國當前職教發展中的問題，《比較教育研究》1996年第6期；

324.全民教育：實現目標”，《外國教育資料》1996年第5期；

325.試析當前英國教育改革中的矛盾，《比較教育研究》1996年第4期；

326.發展中國家全民教育的經驗與教訓，《外國教育研究》1996年第4期；

327.當前發展中國家全民教育問題研究，《外國教育資料》1996年第3期；

328.畢比論發展中國家教育，《外國教育資料》1996年第2期；

329.對《思考》一文的一點補充——兼答王言吉先生的“質疑”，《教育參考》1996年第1期；

330.市場理論在當前英國教育改革中的應用，《外國教育研究》1996年第1期；

331.勞頓論教育中的“市場選擇”，《外國教育資料》1995年第4期；

332.福斯特的職業教育思想及其影響，《外國教育資料》1995年第2期；

333.當前職教發展若干問題的思考，《教育參考》1995年第2期；

334.亞洲農村教育的緊迫需要與對策，《外國教育資料》1995年第1期。

335.中英教育評定體制的比較研究，《外國教育資料》1994年第6期；

336.教育質量與教育研究的危機，《外國教育研究》1994年第4期；

337.英國學校督導工作指南，《外國教育資料》1994年第3期；

338.英國教育督導體制的新框架，《外國教育資料》1994年第2期；

339.英國中學管理體制的現狀與趨勢，《外國教育資料》1992年第4期；

340.英國督導體制的現狀與趨勢，《外國教育資料》1991年第6期；

341.英國督導體制的歷史演變，《外國教育資料》1991年第5期；

342.英國普通高中的歷史、現狀與趨勢，《外國教育資料》1990年第2期；

343.英國16-19歲青少年的職業技術教育，《外國教育資料》1989年第6期；

344.師範教育面臨21世紀職業世界的挑戰，《國際學術動態》1988年第4期；

345.21世紀的師範教育，《國際學術動態》1988年第3期；

346.關於英國“教育改革法案”的若干問題，《外國教育資料》1988年第6期；

347.英國地方公立師範院校與英國師範教育（下），《外國教育資料》1988年第4期；

348.英國地方公立師範院校與英國師範教育（中），《外國教育資料》1988年第3期；

349.英國地方公立師範院校與英國師範教育（上），《外國教育資料》1988年第2期；

350.試析美國師範教育的變革之動因，《教育研究》1987年第2期。 ^[1] 

1.2018年12月獲“第六屆黃炎培職業教育優秀獎（理論研究獎）”；

2.2008年7月入選”中國職業技術教育2017年度人物”；

3.2017年12月入選“中國當代教育名家”；

4.2017年6月獲“華東師範大學優秀共產黨員”稱號；

5.2013年2月享受國務院政府特殊津貼；

6.2012年10月被選聘為“杭州市錢江特聘專家”；

7.2012年6月入選”中國職業技術教育2011年度人物”；

8.2011年9月《職業教育課程開發技術》獲“第四屆全國教育科學研究優秀成果獎”一等獎；（1）

9.2011年9月《職業教育學：原理與應用》獲“第四屆全國教育科學研究優秀成果獎”一等獎（2）；

10.2011年9月《現代職業教育研究叢書》獲“上海市第十屆教育科學研究成果獎（教育理論創新獎）”一等獎；（1）

11.2008年5月《職業教育課程開發技術》獲“上海市第九屆教育科學研究成果獎（教育理論創新獎）”；（1）

12.2006年9月《比較職業技術教育》獲“第三屆全國教育科學研究優秀成果獎”二等獎；（1）

13. 2001年1月《中等職業教育教學改革現狀及發展趨勢的研究》獲“教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》“職業教育課程改革與教材建設規劃”優秀成果獎一等獎；（1）

14.2000年9月獲“第二屆華東師範大學師德標兵”稱號。 ^[1] 

1.2018年9月11-13日應邀去馬來西亞吉隆坡蘇丹伊德利斯師範大學學術訪問，商談合著事宜；

2.2018年9月8-9日出席印度尼西亞日惹召開的亞洲職業教育學會2018學術年會，做題為“The Orientation and Countermeasures of Construction of “Double-qualified” VET Teachers in New Era”的主旨發言；

3.2018年8月12-13日應邀去丹麥羅斯基德大學學術訪問，與丹麥同行商討兩校在職成教領域的合作研究與學術交流項目。

4.2018年8月4-6日應邀去芬蘭于韋斯屈萊大學學術訪問，參加“Active Learning”學術交流會議，並且做Active Learning in China的主旨發言；

5.2017年10月22-24日出席在韓國首爾大學召開的亞洲職業教育學會2017學術年會，發表題為“From Unicity to Diversity：Trends of Current Development of Secondary Vocational School Education in China”的主旨發言；

6.2017年5月5-7日學術訪問美國加州大學洛杉磯分校，與教育學院同行商討學術合作事宜；

7.2016年10月16-17日出席在台灣台中召開的亞洲職業教育學會2016學術年會，發表題為“Development of Vocational Education in Mainland China in the Internet Age：Challenges and Opportunities”的主旨發言；10月18日學術訪問高雄師範大學並且做“轉型期中國大陸技職教育的歷史使命”的學術報告；

8.2016年6月11-13日應邀去日本九州大學學術訪問，參加2016九州大學教育國際研討會，並且做題為“新技術新產業：面向2030年的中國職業教育改革與發展”的主旨發言；

9.2014年10月19-20日出席在日本東京召開的亞洲職業教育學會2014學術年會，做題為“To Establish a Modern TVET System: New Innovation of Higher Vocational Education in China”的主旨發言；

10.2014年9月22-24日應邀出席在德國科隆大學召開的G.R.E.A.T. Conference: Youth in Transition，做主旨發言；

11.2014年8月5-7日學術訪問美國加州大學洛杉磯分校，與教育學院同行商討學術合作與交流事宜；

12.2013年3月應邀出席在阿聯酋迪拜舉行的“全球教育：21世紀知識經濟新時代”學術會議，並作主旨發言；

13.2012年6月10-13日應邀出席在香港教育學院舉行的“香港綠色職業技能開發國際論壇”，並且做主旨發言；

14.2012年3月12-22日應邀出席在英國倫敦舉行的“走向全球：為改變世界而改變教育”定國家學術會議，並作專題發言；期間應邀到華為大學就業研究所講學與倫敦大學教育學院學術訪問，商談合作事宜；

15.2010年9月應邀出席在德國科隆舉行的“變化世界中的職業教育未來”國際學術會議，並作主旨發言；

16.2010年9月應邀去韓國首爾國立大學學術訪問，給職教與人力資源開發專業研究生、本科生做學術報告，並且與師生座談；

17.2010年6月應邀去德國科隆大學學術訪問，給職教專業的研究生、本科生做系列學術報告，並與該校德國職業教育比較研究中心的師生專題研討；

18.2009年10月出席日本奈川縣召開的亞洲職業教育學會2009學術年會與日本產業教育學會2009學術年會，並做專題報告；

19.2009年10月出席在澳門召開的2009中國繼續教育年會，並發表學術論文；

20.2006年8月出席在澳大利亞凱恩斯召開的澳大利亞ACPET學術會議，並做主旨發言；

21.2006年3月出席在日本名古屋召開的“東亞職業教育與培訓學術論壇”並作主旨發言；

22.2004年9月赴丹麥考察職成教專業研究生教育情況，並在羅斯基德大學做學術講座；

23.2004年3月赴台灣考察中等職業教育課程改革的情況；

24.2003年10月出席在日本名古屋召開的“日、中、德、美四國職業教育與就業關係國際研討會”並作主旨發言；

25.2001年9月-2002年8月作為美國富布萊特高級研究學者在柏克利加州大學教育研究生院從事美國職教改革的學術研究；

26.2001年2月應邀訪問日本的市立大阪大學、國立名古屋大學的教育學院，考察日本的職教改革實踐；

27.2000年12月香港大學教育學院“田家炳”高級訪問學者，主講“中國當前職教發展的現狀與趨勢”；

28.1999年4月赴英國考察教育改革情況；

29.1997年4-7月台灣政治大學教育系所訪問學者，考察台灣的技職教育改革實踐；

30.1996年6月代表我國出席在約旦安曼召開的“世界全民教育中期評估會議”併發言；

31.1992年7月出席在法國巴黎聯合國教科文組織總部召開的“1992國際師範教育學會年會”並發表論文；

32.1992年7月出席在捷克布拉格召開的“第8屆國際比較教育學會世界大會”並發表論文；

33.1992年1月-1993年5月英國倫敦大學教育學院高級進修生，主修博士後課程；

34.1990年3月-1991年3月英國倫敦大學教育學院客座研究員，從事“教育與農村經濟發展戰略研究”；

35.1987年7月代表我國出席在荷蘭艾温赫文召開的“國際師範教育學會年會”併發言。 ^[1]