煙台市商貿高級技工學校

2000年，在成功舉辦職業教育的基礎上，成立山東煙台商務專修學院，開展成人高等教育及各類高端培訓。2002年被煙台市人民政府確定為市直重點要辦好的兩所技工學校之一,2003年學校被國家勞動和社會保障部評為“國家級重點技工學校”，2004年被市政府確定為煙台市“金藍領”高技能人才培訓基地、農村勞動力轉移培訓陽光工程定點培訓基地，2005年被國家教育部評為“國家級重點中等職業學校”。多次被山東省勞動和社會保障廳評為“山東省職業教育先進單位”。2007年又與煙台清泉學校成功合併，開創了山東省職業教育與基礎教育合作辦學的先河；2008年，經國家勞動和社會保障部批准，學校升格並更名為煙台市商貿高級技工學校；2009年，經山東省人民政府批准，學校升格為副廳級單位，隸屬煙台市人民政府，並被確定為山東省船舶製造業人才培訓基地。2012年我校經過《山東省人民政府關於同意建立煙台工貿技師學院的批覆》（魯政字〔2012〕199號），同意我校將煙台市商貿高級技工學校改建為煙台工貿技師學院 ^[1]  。已有4萬餘人從我校成功走向社會。

學校位於風光秀麗的煙台市萊山區，處在政治和學術文化交流的中心地帶。學校佔地245畝，建築面積11.2萬平方米，固定資產2.6億餘元，現有在校生5000餘人。學校擁有配套建設的數控編程、數控加工、PLC單片機、數字電路、電工電子、電器維修、電氣焊接、汽車維修、鉗加工、烹飪、麪點、西餐研習、餐旅演示、微機操作、多媒體演示、語音訓練、形體訓練等專業實驗實訓室60餘個。標準教室140個。通過世行貸款採購的2000餘萬元的各類教學實訓設備，將於2010年陸續到位。同時，學校還計劃融資1.2億元，建設煙台市高技能人才培訓中心，使該中心成為集中學生實訓、各類技能培訓和技能鑑定於一體的公共服務平台，有效地為煙台市經濟發展培養和輸送數量充足、技術水平過硬的高級技工、技師、高級技師等專業人才，成為煙台市高技能人才流動工作站.

學校師資力量雄厚，辦學成績突出。擁有一支功底紮實、實踐經驗豐富的教師隊伍。現有一線專兼職教師220人，其中具有高級職稱的教師49人，中級職稱的72人，本科以上學歷193人，一體化教師102人，高級實習指導教師、技師、高級技師104人。2010年到2012年，全校教師在各類刊物上發表論文150餘篇，編著教材20餘種。學校師生在各級部門組織的歷次技術比武、大賽中均成績突出，名列前茅。他們當中不乏山東省、煙台市技術能手、煙台市新長征突擊手、煙台市未來崗位能手和全省優質課評比獲獎者。

多年來，學校本着“以人為本、緊貼市場、服務社會”的辦學原則，緊市場需求，不斷調整專業設置。現開設機械工程系、電氣工程系、船舶與車輛工程系、應用設計系、烹飪管理系和商貿旅遊系等涉及二、三產業六大類別的30餘個中、高級技工專業，主要包括機械加工與數控技術、機械裝配與維修技術、模具設計與製造技術、機械加工技術、鑄造技術、機電技術應用、工業電氣自動化技術、應用電子技術、電子聲像技術、電子裝配技術、樓宇智能技術、汽車維修與裝配工藝、焊接技術、船舶管系裝配技術、計算機應用技術、服裝工藝與營銷、電腦藝術設計、口腔工藝技術、形象設計、營養配餐與烹飪技術、麪點裱花藝術、麪點加工技術、旅遊服務與管理、空港服務與乘務、酒店管理、會計電算化、現代物流管理、商務助理。烹飪專業和電工電子專業被2004年、2008年被評為山東省技工學校名牌及重點專業。 在此基礎上，學校又先後與山東大學、青島科技大學、山東中醫藥大學、山東輕工學院、中華女院山東分院等多所院校合作舉辦各類高等職業及成人教育，使學生在校期間學專業技術、拿高等學歷兩不誤。同時放眼高端培訓市場，注重創造性地開展培訓業務，先後引進財務總監、國際職業經理人、市場營銷總監、心理諮詢師、理財規劃師、人力資源管理師、職業指導師、營養配餐員、物流師等眾多新興培訓項目，這些項目開闢了短期培訓業務的新渠道，也提升了學校的培訓教育品牌。

1、明確思想定位，德育教育與能力培養並重。 學校辦學指導思想和教育思想的定位,決定了學校發展的方向和教育的質量。自建校以來，一直高度重視德育工作，踐行“重知識，更重能力，尤重品德”的教育原則，培養學生成才先成人，立業先立身。校園中豐富多彩的文藝演出、場面壯闊的體育盛會、振奮人心的技能競賽、圖文並茂的櫥窗牆報、師生同台的文藝晚會等一系列情趣高雅，熔知識性、娛樂性、教育性於一體的第二課堂活動和一系列尊師、尊老、敬業、樂羣、明禮、守法等主題教育活動，使廣大學生受到陶冶，得到教益。良好的教育也使得我校畢業生在眾多學校畢業生中脱穎而出，表現出不凡的職業素質，積攢了長久的發展後勁。 在能力培養上,學生在掌握好本專業技能的同時可以選修第二專業，只要成績合格，就可以同時拿到兩個專業的職業資格證，這樣可以使學生的能力得到擴展和提升，更好地實現就業，為社會做出更大的貢獻。 2、改革課程設置,實行模塊化教學。 為了切實提高學生的操作水平，學校以強化專業技能為主線，對教學模式進行了全面改革。實行模塊化教學，整合專業理論課，加強專業操作課，按照理論與操作1：1的比例設置課程，最大限度地實現一體化教學，真正以技能操作為主導，辦出了技工教育求真務實的根本特色。 3、實行教考分離，以考風促學風。 改變了以前原有的考試模式，成立專門機構，針對各個專業建立相應的試題庫，真正實現教考分離。教師按照教學大綱實行日常教學，最後從題庫中選題進行考試。通過教考分離，改變部分學生散漫、目標感不強、不關注學習成績和效果的狀況，使學生的學習壓力增大，將主要精力用在學習上，利於提高學習質量；教師的責任感、緊迫感進一步增強，形成比學趕超的氣氛，利於提高教學質量。實踐證明，教考分離，以考風促學風，教學質量日益提高。 4、注重校企合作，加強培養針對性，提高教學有效性。 學校努力把工廠的需求和教學管理有機地結合在一起，積極把現代工廠的經營管理理念引入學校，將現代工廠和生產、經營環境微縮或模擬到學校的教學活動中，個別專業還將企業的某一個生產、經營環節引入學校，讓學校直接參與到企業的生產、經營過程中，確保培養出來的學生既具有先進的理論和專業知識，又具有現代化工廠所需要的實踐技能，使教學工作真正做到了“學以致用”、“學用結合”。 5、注重後勤保障，打造無後顧之憂的高品質校園生活。 學校特別重視後勤保障工作，實行封閉式管理，嚴格執行請銷假制度，切實把學生的人身安全放在第一位。就餐實行統一配餐制，每週公佈食譜，注重營養搭配和花樣翻新，正餐為三菜一湯。學生每天排隊統一在指定位置就餐，在這種就餐管理中，不僅使他們養成了良好的秩序和飲食習慣，獲得了均衡的營養搭配，也有效地避免了學生亂花錢的不良行為。此外，冷熱水供應、電視、電話、暖氣、風扇、太陽能洗浴、日用品商店等生活設施一應俱全，自動計費洗衣設備也準備投入運行。學生們在校可以安心地生活，愉快地學習，沒有任何後顧之憂。

學校踐行“出口決定進口”的工作思路，在學生就業環節上下工夫，成立了煙台市首家“校企畢業生就業聯誼會”，聯合煙台市百餘家知名企業為學校畢業生共謀出路。與富士康科技集團、東嶽汽車有限公司、首鋼東星集團、上海匯眾汽車、正海集團、浪潮LG集團、深圳廣州大型船務公司、萊佛士船廠、大宇造船、海爾、海信、山東航空公司、北大方正、清華同方及各大銀行等多家單位建立了長期合作關係，開展訂單式教育。畢業生就業安置率連年達98%以上，其中絕大部分畢業生已成為技術骨幹或走上管理崗位，受到社會和用人單位的廣泛好評。

建校20年來，已有4萬餘人從這裏成功走向社會。當前，學校緊緊圍繞 “做精、做強、做久”的發展目標，在瞬息萬變的現代化社會中海納百川，與時俱進。我們堅信，煙台市商貿高級技工學校的明天，必將邁着穩健的步伐，鋭意進取，譜寫出更加絢麗的時代華章，為培養高素質技能人才，促進煙台市地方經濟和社會的發展做出更大貢獻。