浜松大學

日本浜松大學是一所位於日本靜岡縣的私立大學，學校推行創新教育，注重培養學生的綜合素質。

【所在國家】： 日本【建立時間】： 1988年

【校址】 ： 日本靜岡縣浜松市

【校園組成】： 本部、有玉校園、半田山校園

【學校類型】： 大學

【學校性質】： 私立

【海外學生人數】： 1100多人

【授予的學位】： 學士、碩士和博士

不列顛哥倫比亞大學(加拿大不列顛哥倫比亞省)

北京社會科學院（中國・北京市）上海對外貿易學院（中國・上海市）

青島大學（中國・山東省）

西安交通大學（中國・陝西省）

長安大學（中國・陝西省）

西安外國語大學（中國・陝西省）

西安外事學院（中國・陝西省）

浙江樹人大學（中國・浙江省）

紹興文理學院（中國・浙江省）

浙江越秀外國語學院（中國・浙江省）

浙江育英職業技術學院（中國・浙江省）

萬里學院（中國・浙江省）

温州醫學院（中國・浙江省）

孟買大學（印度）

中瑞典大學（瑞典）

邦德大學（澳大利亞）

昆士蘭理工大學(澳大利亞)

丹佛大學（美國科羅拉多州）

俱樂部(5張)

浜松大學建校至今已經23年了.浜松大學是靜岡縣西部地區最早成立的4年制私立大學. 在20多年的時間裏,浜松大學鋭意進取,不斷髮展,建校之初曾是個只設有經營情報系的單科大學,而浜松大學設有商務設計系,健康創建系,保健醫療系以及研究生院.研究生院內設經營學研究科和健康科學研究科兩個學科.另外還設有留學生別科.浜松大學現有本科3個系下設9個專業,研究生院下設兩個研究科3個專業,另外還有留學生別科.浜松大學現已發展為包括醫療,營養,保育,健康,體育,經營,信息,會計,心理等多專業的一所綜合性大學.

浜松大學每年的畢業生就業率都保持在較高水平,作為在校學生滿意度較高的大學,浜松大學獲得了社會廣泛的好評.另外,浜松大學處於豐富的大自然環境之中,各種設施充實完備,有信息教育中心,基礎教育中心,體育醫學科學中心,附屬圖書館,體育館,學生食堂以及大自然體驗園區和運動場等.學生們不僅可以利用這些設施學習提高獲取各種資格認證,而且還可以從事各種課外活動.特別是浜松大學特定強化的硬式棒球,足球,籃球,劍道,田徑等課餘體育活動組織在日本全國也享有盛名.除此之外,排球,橄欖球,鐵人三項,網球,羽毛球,衝浪等體育運動也都十分活躍

商務設計系從瞭解掌握經濟社會活動的整體情況以及瞭解企業與組織的經營管理的角度出發,以”信息”和”服務”為切入點,下分「經營信息」和「服務與經營」兩個學科

學習(6張)

擬通過專業學習瞭解商務運作的內涵,提高個人及組織的工作能力,由此制定了培養精通活用信息技術的人材的目標.具體講就是學習生產,流通,銷售,服務的全過程中相關的最新信息技術並加以活用,以此積累提高企業及組織經營管理所必需的相關知識,培養能對社會做出相應貢獻的人材

通過參加企業及組織的相關活動來系統地實際性地對服務的含義加以理解,培養的目標為提高工作內容的附加價值,在商務設計及構想中富有創新意識.具體講就是站在顧客的角度來觀察市場的變化,學習開發產品和提供全新服務的知識與技能以及通過各種體驗活動來學習豐富多彩的溝通交流的相關知識與技巧.

健康創造系以”健康”為宗旨,從「團隊醫療」「管理營養」「嬰幼兒教育」「體育」「保持健康增進健康」等方面為切入口,培養具有實際指導和後援能力的人材.換言之就是培養能夠綜合全面地認識理解健康的含義,為實現真正意義上的健康而發揮才幹的專業人材.

是一個新的醫療領域,注重日常飲食生活以及如何積極地強健身體不受病害侵擾.學習內容包括,針對乳幼兒期,青年期,壯年期,老年期的特點調整適合各個年齡段的食物結構實施相應的健康管理.通過以上綜合學習,培養能在新時代發展新的飲食結構實現健康強身的管理營養師.

着重培養能夠勝任「保育」和「兒童健康」專業工作能力的人材.通過學科課程學習取得「保育師」資格,「幼兒園教師1類」資格認證,並從2011年開始新設取得「養護教師」資格的相關課程.通過這種不斷的完善,使「保育」的專業工作融養護與教育於一體,進一步提高其專業工作能力.通過4年的學習,培養具有實踐能力和研究能力的保育專業人士和養護教師.

結合實踐並從理論上學習與健康相關的「心」「體」「社會(掌控)」3大領域的專業知識.側重於通過體育及各種運動來綜合性的認識與人相關的各種問題,在此基礎上從各個角度來認知所謂的「健康」,並通過基於這種理念的專業學習培養出具備新的健康觀,能在各種與健康相關的崗位發揮作用的專業人材.

屬於東洋醫學之一,運用起源於中國的針灸技術達到維持健康,增進健康的目的.通過專業學習和實踐,培養活躍在現代醫療,體育,美容,看護等領域,為地方社會做出廣泛貢獻的針灸師人材

所謂的柔道整復是日本古代傳承下來的醫術之一,其基本理念是掌握「柔術」並加以運用.這種治療方法旨在最大限度地發揮人類本身所具有的自然治癒能力.通過學習柔道整復師所必備的柔道整復技術以及相關的現代醫學知識,培養能夠與醫護人員合作交流,並且能夠對運動員以及普通人士的健康保養做出貢獻的專業醫術人材.

隨着近年來各種疾病及病殘的多樣化,康復醫療的重要性越來越被人關注.理學療法師和作業療法師擔負着康復醫療的主要工作.保健醫療系的培養目標是,為社會提供掌握高度的專業知識和技術,具備從醫的倫理觀和健全人格,能夠在各個領域發揮自己的專長做出及時準確的判斷與處理的理學療法師和作業療法師

目的在於通過運動,電療以及温熱等方法,是身體某部功能降低的患者能夠恢復其站立行走等基本動作能力.理學療法學科通過學習人體結構與功能以及相關的科學分析方法,通過運動以及温熱等物理手段技術的學習,掌握對人體醫治時所需的理學療法能力.

目的為,通過飲食穿着等日常生活活動及工作運動鍛鍊等活動,幫助殘障患者重返社會,掌握各種實用能力和社會適應能力.作業療法學科學習通過音樂,繪畫,手工藝,園藝等活動提高人的生活質量的文化性,藝術性的方法,以及對人的各種能力和活動進行綜合評估分析的方法.

經營學研究科通過廣泛的經營學基礎及專業知識的學習,鍛鍊觀察複雜多變的經濟經營環境中所存在問題的能力,掌握適應國際化和信息化時代所必需的高度知識與能力,培養在經營學領域積極進取鋭意開拓的專業人材.

通過基於實驗科學的教育研究,重點培養兼備高度專業知識與實踐能力的專業人材,同時根據學生的興趣對口進行相關的教育研究,也注重培養在功能性食品等研究領域發揮作用的專業人材.

作為臨牀心理資格認定協會的第1類指定學校,主要學習臨牀心理師所必需的相關知識與技能.在完備的指導體制下,在學校內的臨牀心理教育實踐中心和地方的各相關設施內,根據學生的興趣,由具有豐富實際經驗的教員進行指導學習,培養適應複雜化社會,在教育,福祉,醫療等各個領域發揮才幹的臨牀心理師.

常葉學園

常葉學園は、昭和21年靜岡女子高等學院が創設されたことにはじまる。

戦後の混亂した狀況の中で、新しい私學の経営は困難をきわめたが、

創立者木宮泰彥先生の教育方針に賛同する多くの人々の協力や、時代の要請などにより下記のように発展してきた。

平成22年5月、學生・生徒・児童・園児數は10，739名。

教職員數1，850名を擁し、大學院から幼稚園までの総合學園として、広く教育・文化・社會活動に貢獻している。

常葉學園是日本著名的教育學家木宮泰彥創立的一個大型教育機構，是日本靜岡縣最大的教育機構，前身是昭和21年創立的靜岡女子學園，昭和23年正式成立常葉學園，現已擁有：

（日本常葉學園大學-大學院、日本富士常葉大學-大學院、日本浜松大學-大學院、常葉學園短期大學、常葉學園醫療專門學校、常葉學園靜岡專門學校、常葉學園環境情報專門學校）4所小/中/高校

（常葉學園中-高等學校、常葉學園橘中-高等學校、常葉學園菊川中-高等學校、常葉學園大學教育學部附屬橘小學）

（常葉學園短期大學附屬常葉幼兒園、常葉學園短期大學附屬橘幼兒園、常葉幼兒保健中心）

（常葉美術館、常葉學園研究中心、常葉學園創立資料館-創始人資料室、常葉醫院）

常葉學園是日本靜岡縣唯一一所涵蓋了教育、文化、社會的綜合學園，也是日本為數不多的大型學園之一，其綜合排名位於日本600多所大學第40位

常葉學園は、學問の研究と人間の育成に限りない情熱を傾けられた 日本史學の泰斗——木宮泰彥先生によって、昭和21年に創立された。「戦後の混沌とした日本を再び立ち上がらしめ、光輝ある平和な文化國家を建設するためには、先ず教育の力にまたなければならない。」とのゆるぎない信念のもとに、敢えて困難をも顧みず常葉學園の創設にあたられたのである。この教育の力に対する創立者の信頼と確信こそは、本學園の建學の精神の根本である。

創立者木宮泰彥先生は「萬葉集」に見える聖武天皇の御製

に因んで學園を「常葉」（とこは）と名づけ、その理想の姿を橘の瑞木に託された。霜雪に耐えてつねに青々とした葉を繁らせ、純白で香り高い花を咲かせ、豊かな黃金の実を結ぶ橘こそは、常葉學園の教育理念の象徴である。即ち、本學園の理想とする人間像は、美しい心情をもって、國家・ 社會・隣人を愛し、堅固な意志と健康な身體をもっていかなる苦難にもうち克ち、より高きを目指して學び続ける人間である。

常葉學園：第40名（共計600所）

日本浜松大學： 第5932名 （共計20000所）

創立者　木宮 泰彥 （きみや やすひこ） 先生

1887－1969年大正・昭和時代の歴史學者、教育家。

明治20年（1887）10月15日靜岡県浜名郡入野村（浜松市）西湖山竜雲寺に木宮充邦の次男として誕生。 第一高等學校を経て大正2年（1913）東京帝國大學文科大學史學科卒業。同期に中村孝也がいた。山形高等學校・水戸高等學校・靜岡高等學校の教授を歴任し、昭和21年（1946）靜岡高等學校長事務取扱を最後に退官。同年靜岡に學校法人常葉（とこは）學園（はじめ靜岡女子高等學院）を設立。同41年には常葉女子短期大學を設立し學長に就任した。この間中國に出張、勲三等瑞寶章を受け、従三位に敍せられ、銀盃をうけた。同44年10月30日死去。82歳。墓は靜岡市臨済寺。

著書に『栄西禪師』、『日支交通史』上・下、『日本古印刷文化史』、『日宋関系』（巖波講座『日本歴史』所収）、『參考新日本史』、『日本吃茶史』（海野久平と共著）、『日本民族と海洋思想』、『日華文化交流史』などがある。なかでも『日支交通史』（大正15年･昭和2年）とそれを改訂した『日華文化交流史』（昭和30年）とは、古代から江戸時代までの日本と中國との史的関系を系統的に敍述した最初の學術書というべきもので、遣隋使・遣唐使・留學生・帰化人の行動などを詳述し、禪僧の語録なども充分に利用していて、戦前における対外関系史研究の水準を示す代表的著述の一つである。 　───『國史大事典』による

百丈禪師のことば「一日作(な)さざれば一日食(くら)はず」を自戒として、日々研鑽を積まれた學園創立者木宮泰彥先生の生涯は、まさにこの建學の精神の具現であった。先生は順境に奢らず、逆境にめげず、常によりよき自己の実現のために、生涯にわたって真摯な努力を続けられた。この創立者の精神こそ常葉學園にかかわるすべてのものの心である。校訓：不奢於成功，不恥於失敗