毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

一部中國共產黨的歷史，就是中國共產黨人將馬克思主義基本原理與中國實踐相結合的歷史。2021年是中國共產黨成立100週年，值此中國共產黨成立百年之際，深刻學習和領會中國共產黨人實現馬克思主義中國化的艱難歷程及其理論成果，對於明理、增信、崇德、力行意義重大 ^[2]  。

該課程共十四章，緒論部分講述了馬克思主義中國化的兩大理論成果；第一章主要講了毛澤東思想形成發展的歷史條件、主要內容及毛澤東思想的歷史地位；第二章介紹了新民主主義革命理論形成的依據，以及新民主主義革命理論的主要內容和基本經驗；第三章講述了社會主義改造理論的內容及基本經驗；第四章探究了社會主義建設道路初步探索的理論成果；第五章至第八章則講述了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀與習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位；第九章主要羅列了實現中華民族偉大復興的中國夢，建成社會主義現代化強國的戰略安排；第十、十一章主要解釋了”五位一體“的總體佈局與 ”四個全面“戰略佈局；第十二章主要講述瞭如何堅持走中國特色強軍之路；第十三章主要了解中國特色的大國外交；最後一章則主要介紹實現中華民族偉大復興的關鍵在於中國共產黨的領導 ^[2]  。

（注：課程大綱排版從左到右排列 ^[2]  ）

（表格內容參考資料 ^[1-2]  ）

該課程在南京大學的實踐教學中採取“翻轉課堂+專題教學”的混合式教學模式，課程內容包括三個組成部分：一是專題教學，覆蓋全書大部分內容，採用“慕課+線下授課”兩種方式，這是該課程教學的主體。二是翻轉課堂，每學期翻轉課堂的主題，既可以由各學校根據重大歷史紀念事件或重大理論與實踐問題自主確定，也可由課程負責人定期推薦發佈的方式。而且翻轉課堂是必選項目，要求每一個同學都必須參與；三是學生個人演講，這是自選項目。學生可以根據自己的專業興趣，圍繞中國改革和發展過程中的重大理論和實踐問題確定自己的演講主題。這是該門課程相對於其他慕課的特色和亮點 ^[2]  。

該課程對於每一個重大理論問題，都力爭不僅僅講清楚“是什麼”、以及“怎麼做”的問題，還必須從學理上闡釋清楚“為什麼”的問題，更多注重理論和學術的力量，做到以理服人，以情動人，從而實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，真正意義上使高校思想政治教育 “因事而化、因時而進、因勢而新”，不斷提高其感染力和影響力，努力打造一門理論和實踐融合的精品課程 ^[2]  。

通過對該課程的學習，使當代大學生正確認識中國國情；正確認識和理解中國共產黨在不同歷史時期的路線、方針和政策；系統把握馬克思主義中國化的兩大理論成果：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，尤其是把握和理解馬克思主義中國化的新理論成果、當代中國的馬克思主義、21世紀馬克思主義——習近平新時代中國特色社會主義思想。該課程還着力於使當代大學生自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的頭腦，學會運用所學理論知識提高自身認識、分析和解決現實問題的能力，真正意義上使這一理論成果內化於心、外化於行，使其真正認識和把握已經被中國革命、建設和改革實踐反覆證明了的結論：只有社會主義才能救中國、只有中國特色社會主義才能發展中國、只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興，堅定其對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信 ^[2]  。

學習者應掌握馬克思主義政治經濟學以及中國特色社會主義政治經濟學的相關知識 ^[2]  。

2019年，該課程被評定為“國家精品在線開放課程” ^[3]  。

2020年11月24日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“首批國家級一流本科課程” ^[4]  。

沈伯平，男，南京大學馬克思主義學院教授，研究方向為馬克思主義中國化、規制經濟學、制度經濟學、轉型經濟學等 ^[5]  。

張明，男，1987年8月生，江蘇南京人，南京大學馬克思主義學院院長助理、副教授，主要從事馬克思主義與當代中國問題研究 ^[6]  。

丁蕖，女，南京大學馬克思主義學院副教授，研究方向為馬克思主義中國化研究、公共組織理論研究、中國文化軟實力研究、社會治理 ^[7]  。