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楊玉晨
鎖定
人名，著名人物為東北師範大學教授，女，1954年9月29日出生，吉林磐石人。東北師範大學外國語學院外國語言學及應用語言學教授，東北師範大學第三界教授委員會委員，東北師範大學英語寫作研究中心常務副主任， 東北師範大學外國語學院英語（電子商務）系副主任。另有遼寧大學講師。
- 中文名
- 楊玉晨
- 籍 貫
- 吉林磐石
- 出生日期
- 1954年9月29日
- 畢業院校
- 東北師範大學
- 職 業
- 教師
- 性 別
- 女
- 學 位
- 博士
楊玉晨人物經歷
1982年/1988年畢業於吉林大學外文系分別獲英語語言文學學士學位和英語語言文學碩士學位；1996畢業英國London Thames Valley Univerity 獲英語語言教學(優等)碩士學位；2005年畢業東北師範大學外國語學院獲英語語言文學博士學位。2000-2001年在美國St. Michael's College 作訪問學者；2005年參加美國東西中心面向2020全球教育論壇；2007年參加中美教師交流項目。
楊玉晨學習簡歷
1978.3-1982.1 吉林大學外文系英語專業 獲英語語言文學學士學位。
1985.9-1988.7 吉林大學外國語學院英語系 獲英語語言文學碩士學位。
1995.10-1996.10 英國Thames Valley University, London 獲英語語言教學碩士學位。
2002.4-2005.12 東北師範大學外國語學院 獲英語語言文學博士學位。
2000.8-2001.6 美國St. Michael’s College, Vermont 訪問學者/兼職教授。
楊玉晨工作簡歷
1982.1- 1986.7 東北師範大學外語系英語專業 助教。
1986.9 -1994.12 東北師範大學外語系英語專業 講師。
1995.1- 1999.12 東北師範大學外國語學院英語系 副教授。
2000.1- 至今 東北師範大學外國語學院英語(電子商務)系 教授。
楊玉晨社會兼職
吉林省外語年會副會長。
楊玉晨主講課程
本科教學： 交際英語、精讀、泛讀、語法、語言學概論。
學術論文寫作 、語篇與寫作、 語法與寫作等。
研究生教學：語篇分析、英語語言教學理論與實踐、心理語言學等。
楊玉晨研究方向
主要研究方向：語篇語言學，英語寫作理論與教學, 全球化與英語教育。功能語言學、篇章語言學。
楊玉晨主要貢獻
主持國際合作項目1項；國家社科基金項目1項, 教育部人文社科規劃項目2項；校級項目3項。出版專著3部、教材6部；發表論文30餘篇。現任外國語學院語言學教授、博士生導師；英語寫作與研究中心常務主任、教授委員會委員、外國語學院副院長。
代表性作品：
《小句關係與語篇模式：篇章構建對比研究》東北師範大學出版社（自著） 2011年5月。
《語篇分析：理論與實踐》(M)東北師範大學出版社， 2004。
Problem-solution and qi-cheng-zhuan-he: Are they compatible discoursepatterns. Applied Linguistics in China. 2010.10。
楊玉晨科研項目
1. 1998—2001 英漢語篇模式和思維方式對比研究教育部人文社會科學研究“九五”規劃第二批研究項目。
2. 2007-2009 面向2020全球英語教育國際合作項目。
4. 2007-2009 外語複合型人才課程建設東北師範大學教學改革重點項目。
楊玉晨著作與教材
1. 英語語篇分析 （與林偉合著），復旦大學出版社，2007年5月。
2. 語篇分析：理論與實踐（自著），東北師範大學出版社，2004年12月。
3．英語階梯語法（第一主編），吉林科技出版社，1999年1月。
4．美語路路通寫作（3）（獨編譯），遼寧出版社，1998年10月。
楊玉晨學術論文
1．Discourse Competence and Cognitive AbilityTeaching English in China，（獨撰），2006.2。
2. 英語寫作中的漢語思維邏輯 《外語學刊》黑龍江大學（獨撰），2005.11。
3. 語言動態本質研究 《東北師範大學學報》（獨撰），2005.3。
4. 關於內容型教學問題的探討 《東北師範大學學報》（獨撰），2004。
5．隱性文化與語篇 大連：《外語與外語教學》（第二作者），2004。
6．英漢學術論文開頭段和語篇模式對比分析 西安:《外語教學》（獨撰），2003.4。
7．關於詞彙意義的動態性問題《山東外語教學》山東師大（獨撰），2002. 6。
8．對運用語境推測詞義策略的研究《東北師大學報》（獨撰），2000. 11。
9．英語詞彙的“板塊”性及其對英語教學的啓示 上海:《外語界》，（獨撰）1999. 3。
10．Can Vocabulary Facilitate Reading? 省外語年會論文集 （獨撰）， 1999.12。
11．情態動詞、模糊語言與英語學術論文寫作風格 大連:《外語與外語教學》，（獨撰）1998. 7。
12．論開設交際語法課的可能性《基礎英語教學論文集》，（獨撰）東北師大出版社 1998。
13．關於外語教學中的“悟性”提 西安:《外語教學》，（獨撰）1997. 3。
14．中學英語教師跨文化交際能力調查報告 上海:《中小學英語教學與研究》，（第一作者） 1997. 3。
15. 零稱呼語初探 （第二作者） 省外語年會論文集 ，1997. 5。
16．英語表達選詞錯誤分析 （獨撰）西安:《外語教學》，1995. 2。
17．Students’ Processing of and Attitudes Towards Feedback on Their WrittenWork （第三作者）《Teaching English in China》 The British Council1995. 6。
18．中國學生寫作句型分析（第一作者）廣州:《現代外語》，1994. 3。
19．詞彙與英語閲讀 （第二作者） 《東北師大學報》，1994。
20．宏觀控制與微觀處理是綜合英語課改革的出路（獨撰），《東北師大學報》1994。
21．論《荒原》的語言變異和突出 （獨撰），《東北師大學報》，1994。
22．把英語文體學引入本科英語教學（獨撰），《教學研究》東北師大，1993。
