林海

老教材小學語文人教版第11冊課文第2課 ^[5-6]  （由曉澄朗讀 ^[4]  ）、浙教版老教材小學語文第十二冊第13課、九年義務小學語文五年級上第15課。新教材語文人教版六年級上冊選讀課文第一課 ^{[1]  [7]}  。

我總以為大興安嶺奇峯怪石高不可攀。這回有機會看到它，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實這個悦耳的名字是那樣親切與舒服。

大興安嶺這個“嶺”字，跟秦嶺的“嶺”大不一樣。這裏的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫着的，順着的，可是沒有一條使人想起“雲橫秦嶺”那種險境。多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，看也看不完，看也看不厭。每條嶺都是那麼温柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峯突起，盛氣凌人。

目之所及，哪裏都是綠的，的確是林海。羣嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能夠描繪出這麼多的綠顏色來！

興安嶺上千般寶，第一應誇落葉松。是的，這裏是落葉松的海洋。看，海邊上不是有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹幹是銀白色的。在陽光下，一片青松的邊沿，閃動着白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎？

兩山之間往往流動着清可見底的小河。河岸上有多少野花啊！我是愛花的人，到這裏卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多麼會打扮自己呀：青松做衫，白樺為裙，還穿着繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開着各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。花叢裏還隱藏着珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中的酒廠所釀造的紅豆酒，就是用這些小野果釀成的，味道很好。

看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？有多少省市用過這裏的木材呀！大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬古長青，恰好與廣廈、良材聯繫在一起。所以，興安嶺越看越可愛！它的美麗與建設結為一體，美得並不空洞，叫人心中感到親切、舒服。

及至看到了林場，這種親切之感更加深厚了。我們伐木取材，也造林護苗，一手砍，一手栽。我們不僅取寶，也做科學研究，使林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。山林中已經有不少的市鎮，給興安嶺增添了新的景色，增添了愉快的勞動歌聲。人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？我不曉得當初為什麼管它叫做興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義。 ^[3] 

這篇課文講了大興安嶺的景物及其在國計民生中的作用，表達了作者對大興安嶺由衷的喜愛之情。

大興安嶺的景物，先講“嶺”。“嶺”的主要特點是温柔。這一特點是通過同秦嶺的對比突出的。“孤峯突起”“盛氣凌人”“雲橫秦嶺”，都描寫了秦嶺的高大、突兀、險峻；而大興安嶺的嶺，卻“沒有一條使人想起‘雲橫秦嶺’那種險句”，“每條嶺都是那麼温柔”，“誰也不孤峯突起，盛氣凌人”。“嶺”的另一個特點是連綿不斷，形態各異：“在疾駛的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭”，“這裏的嶺的確很多，橫着的，順着的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的”。再講“林”。林的顯著特點就是像大海，因此稱之為林海。“目之所及，哪裏都是綠的”，突出了林海的一望無際和蒼翠碧綠。“羣嶺起伏是林海的波浪”，“大片青松的邊沿閃動着白樺的銀裙”，又“像海邊的浪花”，進一步突出了林海的特點。然後講“野花”。野花的特點是種類多。“我是愛花的人，到這裏我卻叫不出那些花的名兒來”，可見野花的種類非常之多。最後，作者把大興安嶺比作一個温柔、美麗的姑娘，説它“青松作衫，白樺為裙，還穿着繡花鞋”，這顯然是對大興安嶺景物的綜合，滲透着作者無限的喜愛之情。

遊覽大興安嶺的感受，作者概括為四個字：親切、舒服。“親切、舒服”，在課文中出現了三次。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，並且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時。由於大興安嶺跟自己印象中的“奇峯怪石，高不可攀”的嶺截然不同，“每條嶺都是那麼温柔”，自然會使作者產生一種“親切、舒服”的感受。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點，然後講由這些景物產生的聯想時。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設提供了充足的資源。可見，大興安嶺的景物已同祖國建設結為一體，想到這些，作者覺得大興安嶺越看越可愛，心中自然感到親切、舒服。第三次是在參觀林場後。參觀林場之後，“這種親切之感更加深厚了”，這是因為在林場看到了“人與山的關係日益密切”，人們不僅伐木取材，而且造林護苗，使林海萬古長青。 ^[2] 

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，筆名老舍。北京滿族正紅旗人，中國現代著名小説家、文學家、戲劇家被稱為“人民藝術家”。1948年唱過黃梅戲，受到嚴鳳英的表揚。由於文革期間受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉於北京西北的太平湖，享年67歲。