李慶安

1981年9月－1982年7月，雲南民族學院數學系預科生（主修數學）。

1982年9月－1986年7月，雲南民族學院外語系本科生（主修英語），獲學士學位。

1991年9月－1994年7月，中央民族大學民族學系碩士生（主攻民族心理學），獲碩士學位。

1996年9月－1999年7月，北京師範大學發展心理研究所博士生（主修發展心理學），獲博士學位。

1986年7月－1991年9月，雲南社會科學院民族學研究所，主攻民族心理學。

1994年7月－1996年9月，在雲南社會科學院民族學研究所，主攻民族心理學。

1999年7月－ ，北京師範大學發展心理研究所，主攻發展心理學。

國內外進修、培訓 　自1994年起，曾先後前往泰國、尼泊爾、瑞典、法國、德國、奧地利、挪威、意大利和韓國等國家，或參加國際會議，或進行學術交流活動。

本科生課程：（1）基礎心理學（英漢雙語教學）；（2）教育心理學。

研究生課程：（1）專業英語；（2）語言發展心理學。

（1）多元一體智力模型的建構與驗證；（2）東方經典智慧與西方心理科學的比較研究；（3）兒童青少年英語語音智力的發展與培養；（4）英文詞彙記憶自我效能模型的建構與應用；（5）兒童青少年高級記憶能力的發展與培養；（6）小學生寫作自我效能模型的建構與應用；（7）中國少數民族幹部領導勝任力模型的建構與應用；（8）證券投資勝任力模型的建構與應用。這些領域始終以多元一體智力模型為理論框架，也具有“多元一體”的特徵。