曹梅

訪問學者，University of Oklahoma, USA, Information Science（2012-2013）

情報學博士，南京大學（2010）

教育技術學碩士，南京師範大學（2002）

教育技術學學士，南京師範大學（1999） ^[1] 

信息化教學設計；學習行為分析；學校信息化應用推進 ^[1] 

1、面向課堂深度合作學習的交互會話改進策略研究，國家社會科學基金“十三五規劃”教育學一般課題，正在主持，2017-

2、教育網站評價的定量方法及其實證研究，2009教育部人文社會科學基金青年項目，主持，2009-2012，已結項；

3、中小學校教育技術服務模式：美國經驗與本土實踐，江蘇省“十二五” 教育科學規劃重點課題，主持，2013-2018，已結項；

4、基於翻轉課堂的專業課教學探索，2014南京師範大學教學改革重點項目，主持，2015-2017，已結項；

5、南京市職業教育骨幹教師信息化教學能力建設（橫向），南京市職教教研室，主持，2014-2017，已結項；

6、南京市覓秀街中學課改合作（橫向），南京市江寧區教育局，主持，2015-2019，已結項； ^[1] 

曹梅.大學生混合學習行為表現及其作用機制[J].現代遠距離教育，2020,(1)

曹梅，宋昀樺.在線作業的用户體驗及其影響因素研究[J].現代教育技術，2020,(2)

曹梅. 區域教師信息技術應用能力及其影響因素調查[J]，南京曉莊學院學報，2019, (6)

曹梅, 朱曉悦. 在線課程設計的建構主義範式詮釋——美國BrainPOP在線課程的案例研究[J]，電化教育研究，2019, (12)

曹梅. 學習類APP，當對教育懷有敬畏之心[N]，中國教育報：信息化03，2019-8-3

曹梅, 白連順，面向數學問題解決的合作學習過程模型及應用[J]，電化教育研究，2018, (12)

張婷婷, 曹梅, 楊靜. 基於智慧教室的初中英語閲讀課有效教學探討[J]，中小學電教，2018, (12)

曹梅. 打開課堂合作學習的黑箱：來自CSCL的經驗[J]，教育發展研究，2018, (20).

曹梅. 美國智慧教室的另一種形態[N]，中國教育報：環球教育07，2018-9-14

曹梅, 沈書生, 柏宏權. 數字化校園到智慧校園的差距與行動——來自南京市若干學校的調研分析[J]，電化教育研究，2018, (1).

夏琪, 曹梅, 沈書生. 信息化工具切入教學的有效方式[J]，現代教育技術，2017, 27(7)

沈書生, 曹梅, 柏宏權. 信息化教育在行動·走進南京[M].上海交通大學出版社，2016.12

曹梅. 網絡圖像檢索提問式調整行為研究[J]，中國圖書館學報，2012, (9).

曹梅. 網絡圖像檢索的提問式特徵研究[J]，圖書情報工作，2012, (9)

曹梅, 閔宇鋒. 教育網站影響力評價的實證研究[J]，開放教育研究，2011, (6)

曹梅. 網絡圖像檢索行為與心理研究[J]，中國圖書館學報，2011, (5)

曹梅. 教育網站評價的網絡計量模式初探[J]，開放教育研究，2011, (5)

曹梅, 閔宇鋒. 網絡圖像檢索入口選擇與跳轉行為研究[J]，圖書情報工作，2011, (7)

白銀, 曹梅. 國內教育網站評價研究概述[J]，現代教育技術，2011, (1) ^[1] 

2012年，獲南京師範大學“青藍工程”優秀青年骨幹教師稱號

2015年，信息化支持下的學習力構建，校教學成果特等獎，排名第四

2018年，信息化領導力，2018國家精品在線開放課程，排名第三 ^[1] 

《現代遠程教育研究》外審專家 ^[1]