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普職比

普職比，也叫普職比例、職普比，就是普通高中和中等職業學校的比例。普職比是中等教育、高中階段教育的重要指標之一。

普職比教育概況

2005年9月23日，教育部《關於職業教育工作情況的通報》：2004年普通高中招生820多萬人，中等職業教育招生550萬人，普職比為6：4，有相當一些地方普職比還達不到7：3。^[1]

2013年，高中階段教育招生普職比為54.9:45.1。^[2]

2014年，高中階段教育招生普職比為56.2:43.8。^[3]

2015年，高中階段教育招生普職比57∶43。^[4]

2017年4月，教育部基礎教育司負責人就《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》答記者問：近年來，由於多方面原因，部分地區中等職業教育發展滯後，普職比例嚴重失衡，要普及高中階段教育，必須把中等職業教育擺在重要位置。^[5]

2005年國務院《關於大力發展職業教育的決定》、2010年的教育規劃綱要、2014年國務院《關於加快發展現代職業教育的決定》都強調，保持中等職業學校和普通高中招生規模大體相當。國家目標：國家要求普職比1∶1。^[6]

2015年8月11日，國務院發佈《國務院關於加快發展民族教育的決定》（國發〔2015〕46號）：高中階段教育全面普及，普職比大體相當，中職免費教育基本實現。^[7]

2012年7月，民盟中央調研組就“教育資源配置的統籌和教育公平的推進情況”赴鄂實地調研，民盟中央副主席索麗生建議，關鍵在於要加強政策引導，落實普職比作為考核重要指標。^[8-9]

2006年，湖北省中等教育的普職比6∶4 ，距國家1∶1的要求尚有差距。^[10]

2012年，廣州在校高中生大概30萬，普職比接近1∶1。^[11]

上海高中階段招生一直按比例嚴格控制普職比（普通高中、中職校比例），各高中學校是按比例而非考生人數錄取學生，2013年普職比保持大體相當。^[12]

截至2016年，江蘇連續11年保持普職比大體相當。^[6]

2017年，廣西普職發展不協調，普職比為7∶3。^[13]

參考資料

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