教育研究方法

“教育研究方法”是《教師教育課程標準（試行）》“課程設置”的重要模塊。本教材依據《教師教育課程標準（試行）》，精選對培養優秀教師有重要價值的課程內容，尤其是優秀中小學教學案例，並吸收學科前沿知識、教育改革和教育研究成果。 本書把教育實證研究作為一個值得追求的方向，認為真正的實證研究是“有理論視角的實證研究”或 “有分析框架的實證研究”。同時，本書針對初學者可能遇到的困惑作出相關的迴應 ，直接指向本科生或研究生的學位論文寫作。

第三版前言·ⅰ

第二版前言·ⅲ

版前言·ⅶ

第1單元研究設計

第1章研究方法的類型及其選擇·3

第1節實踐研究／ 4

第2節思辨研究／ 7

第3節實證研究／ 11

第2章如何選題·21

第1節什麼是一個好選題／ 22

第2節選題的三個來源／ 25

第3節研究視角對選題的影響／ 30

第3章文獻檢索與開題報告·47

第1節怎樣做文獻檢索／ 48

第2節如何撰寫文獻綜述／ 62

第3節如何撰寫開題報告／ 66

第2單元怎樣做實證研究

第4章怎樣做實驗研究·75

第1節科學的實驗研究／ 75

第2節準實驗研究與行動研究／ 79

第3節思想實驗／ 88

第5章怎樣做調查研究·95

第1節量的調查研究／ 96

第2節質的調查研究／ 107

第3節紮根理論的程序和技巧／ 123

第6章怎樣做歷史研究·134

第1節歷史的考證研究／ 135

第2節歷史的敍事研究／ 141

第3節歷史的解釋學研究／ 155

第3單元如何分析與寫作

第7章教育統計與測量·171

第1節抽樣與測量／ 172

第2節描述統計／ 181

第3節推斷統計／ 186

第8章怎樣撰寫論文·202

第1節實證研究報告的語步與次語步／ 203

第2節怎樣撰寫思辨研究論文／ 210

第3節論文寫作中的價值判斷及其爭議／ 225

第9章學術規範與學術失範·235

第1節引用的規範／ 235

第2節註釋與參考文獻的規範／ 240

第3節學術失範與學術不端／ 243

後記·249

劉良華，華東師範大學課程與教學研究所教授，主要研究領域為“教育哲學”、“課程與教學改革”。著有《校本行動研究》、《校本教學研究》、《有效教學論》、《教育研究方法：專題與案例》、《敍事教育學》等。 ^[1]