教育哲學

因為在社會實踐中蔓延的和廣泛感覺到的困難，哲學問題產生了。但這一事實被掩蓋了，因為哲學家成了運用技術語言的一種專業化的階級，這一技術語言與人們表述直接苦難的語言不同。但在一種體制非常有影響的地方，它與利益衝突之間的聯繫將被人們發現，這一利益衝突要求某種社會調適計劃。在這一點上，哲學和教育之間的密切聯繫顯現出來。事實上，教育為人們提供了一種有利的位置，與技術語言不同，從這一有利位置出發，哲學討論的意義將會滲透到人類…… ^[1] 

內爾·諾丁斯（Nel Noddings），博士，美國斯坦福大學榮譽退休教授，美國教育哲學協會和約翰·杜威研究協會前任主席。她的主要著作包括：《關心：倫理和道德教育的女性觀點》（1984）、《女性與罪惡》（1989）、《學會關心——教育的另一種模式》（1992）、《培養智慧的信仰和反叛》（1993）、《教育哲學》（1995）、《始於家庭：關懷與社會政策》（2002）、《培養道德的人：以關懷倫理替代人格教育》（2002），以及最新出版的《幸福與教育》（2003），等等。同時她也是170篇文章的作者。這些著作和文章的內容涉獵從關懷倫理到數學分析等廣泛問題，在學術界受到高度關注，並具有國際影響。諾丁斯曾經在美國公立學校任職15年，先後從事教學、行政和課程開發工作。她曾經擔任新澤西州中學數學教研部主任、芝加哥大學杜威實驗學校和斯坦福大學教育學院院長。在斯坦福大學，她三次獲得優秀教學獎。諾丁斯是美國國家教育學會會員，並從2001年開始擔任該學會主席。她擁有兩所大學的榮譽博士學位和許多榮譽團體的會員。 ^[1] 

導言

蘇格拉底和柏拉圖

亞里士多德

盧梭

裴斯泰洛齊、赫爾巴特和福祿貝爾

問題小結

杜威的哲學取向

教育的意義和目的

杜威的心理學

杜威的知識論

民主與教育

學科地位問題

今日杜威：一種評價

問題小結

教育中的哲學分析

對教學的分析

當前對教學的分析

問題小結

存在主義

現象學

批判理論

解釋學

後現代主義

問題小結

形式邏輯

非形式邏輯

邁克派克的批判思維觀點

一種替代的方法

問題小結

證實觀

基礎主義

真 理

非基礎主義的認識論

認識論與教育

建構主義

問題小結

第八章　倫理學與道德教育

第九章　社會和政治哲學

第十章　女性主義、哲學和教育

參考文獻

後記 ^[1]