教師人文讀本

提高人文素質 擔當教育重任

中國教育學會會長 顧明遠

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。中國幾千年的文明之所以能生生不息地傳承，教師當是歷史長河中高舉火炬、無懼向前的人。

黨的十一屆三中全會以來，我國教育事業取得了巨大成就，教育的發展正在使中國從人力資源大國向人力資源強國邁進。我國教育正處在一個重要的轉折點上，即從數量的發展轉向質量的提高。新的發展任務對教師的綜合素質提出了更高的要求。

温家寶同志多次強調，各級各類學校都要全面推進素質教育，培養一支德才兼備的教師隊伍，造就一批傑出的教育家。造就一支數量適當、結構優化、素質良好、富有活力的高素質教師隊伍對於確保教育質量的提高，培養高素質的國民和各種人才，起到關鍵的作用。整個教育質量的提高對於我國社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有深遠意義。

教師素質包括政治思想素質、業務素質、人文素質、心理素質、身體素質等方面。人文素質是最重要的素質之一。教師人文素質的高低，直接影響教育教學質量，直接影響學生的個性發展、能力提高和世界觀、人生觀及價值觀的形成。

唯有教師本身的底藴深厚、視域寬廣、心靈純淨、情趣高雅才能給予素質教育中的學生，最深層的滋養和最有力的引導；也只有志存高遠、知識豐富、悟徹人生的人，才能真正悟出培養人才，促進人生成長的教育的真諦，才能在教育教學中有所創新。終身學習是當今知識時代對每一個人的要求，對教師尤其重要。

教師要不斷學習，終身學習。學什麼？當然要學習自己所教的學科的新知識，不斷了解學科發展的新知識；也要學習教育的新理念、教學工作的技能和技巧，不斷改善教學方法。但這些還不夠，應該把學習的面拉得更寬一些，讀一些並非專業的書，看來與自己的職業並不一定有關係的書，但它們可以提高個人的素養，提升個人的品味，增強自己的人格魅力。胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優秀教師代表座談會上的講話中講到：教師“以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。”這種魅力從何而來，就是要從學習中來，從讀書中來。

中國教育學會一直致力於教師素質的提高。為此，學會匯聚一批知名專家，精心編寫了此套叢書，旨在對廣大教師的人文素質，給予最便捷最有效最迅速的提升。

提高教師素質是一個大工程。平凡與卓越，相隔的距離，並不會太遠。教師只要懷有夢想，就能夠及時抓住機遇，邁出那關鍵性的一步。

此套叢書，無疑會為這關鍵性的一步，給你最有力最激情的推動。

《教師人文讀本》是專為提高中小學教育工作者的人文素養而精心編選的一部人文讀本，薈萃了四十篇名家經典之作。這些中外大家之作分五個專輯，從教師的師德、教師的作用、教師的藝術修養、教師的思想觀和人生觀等諸方面，由表及裏、層層深入地對廣大教師進行精神滋養和導引。

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