彭澤潤

彭澤潤，1963年生於湖南省衡山縣長江鎮新蘇村。1979年在衡山縣長江中學高中畢業，1980年從岳雲中學190班考到湘潭大學。1984年在湘潭大學中文系本科畢業，獲得學士學位。1990年在中國人民大學研究生畢業，獲得碩士學位。2003年在湖南師範大學獲得博士學位。2006年在南開大學獲得博士後證書。2004年擔任湖南師範大學文學院教授，2007年擔任語言學及應用語言學學科帶頭人和研究生培養負責人，2014年擔任美術學學科現代漢字書法方向學術帶頭人和研究生培養負責人。1996年擔任中國語文現代化學會常務理事，2009年擔任全國語言理論研究會理事長。2008年擔任湖南省政協委員，2013年擔任《湘聲報》顧問。1996年擔任現代漢語博士生導師，語言文字應用研究所所長，中國語文現代化學會副會長 ^[2]  。

主要成果有《語言理論》（教材）、《大學書法》（教材）、《詞和字研究》、《詞和詞式書寫研究》1992、《衡山南嶽方言的地理語言學研究》1999、《近形字字典》、《現代漢字鋼筆字快寫藝術》1994、《實用書法》1994（主編）等10多部著作，有《論“詞調模式化”》、《普通文字學中的“字”及有關理論問題》、《文學的詞間空隙和字間空隙》、《漢語拼音正詞法和漢語的詞式書寫》、《現代漢字的書法》、《談語言在信息符號中的地位》1987，《字母和字是同級單位》1988，《文字的字間空隙和詞間空隙》1996，《漢語拼音的正詞法和漢語的“詞式書寫”》1998，《地理和語言的啓示》 2004，《論“詞調模式化”》 2006，《詞和字的可比性及其認知錯覺》（2014）等大約200篇論文。

成果獲得第六屆高等學校科學研究優秀成果、國家民委民族問題研究優秀成果等獎勵。

他在學術和社會領域的貢獻主要體現在以下幾個方面：

（1）　探索和實踐語言理論特別詞彙和文字理論

他發表論文《普通文字學中的“字”及其相關理論問題 》、《文字的字間空隙和詞間空隙》等論文，率先 提出字母和字是同一級別的文字單位，給“字”做了普通語言學定義，把語言書寫方式分成字式書寫、詞式書寫、音節式 書寫類型等普通文字學見解，系統探索字和詞的語言共性和漢語個性問題。他發表《漢語拼音正詞法和漢語的“詞式 書寫”》、《漢語拼音正詞法和漢語詞式書寫的歷程》等 論文，出版專著《詞和詞式書寫研究》，《詞和字研究》，最先出版在單純 的漢字文本中實行詞式書寫的系列圖書《 語言理論 》等，從理論 到實踐系統探索漢語“詞式書寫”問題。

（2）探索漢語語言規劃等語言應用問題

圍繞漢語應用中詞意識淡薄這個核心，把語言理論應用到漢語教育、漢語詞典編寫和漢語信息處理等應用語言學領域，探索相關的語言規劃問題。《現代漢語詞典和字典 編寫思想的現代化》等論文促進來漢語詞典現代化。《應該普及什麼樣的電腦中文輸入方法》等論文預言 了詞語拼音輸入方法是大眾方法。他主編的《小學生多功能字典》等工具書，王均研究員認為富有語文現代化思想。《現代漢字鋼筆字快寫藝術》、《實用書法》、《大學書法》等論著，從理論到實踐提倡把現代漢字與書法藝術結合起來。

（3）調查研究漢語方言，挖掘相關理論

在漢語方言研究中，採用地毯式高密度田野調查方法，結合語言地圖繪製，用覆蓋衡山和南嶽354 個村子 的90幅方言地圖表現的紮實的材料提出和完善了一些語言理論問題。他把“同音字表”叫做“同音單位表格”，因為同音節的語言單位可能是詞或者語素或者它們的一個音節形式，有的單位還根本沒有字寫。在 《當代語言學》2006 年第2 期第1 篇位置發表4萬字的論文《論詞調模式化》。匿名審稿人認為“‘詞調 模式化 ’是一個很新穎的思想，對如何看待漢語方言中一些用現有理論不好解釋的聲調問題有一些啓發性，而且有可能揭示漢語聲調未來的發展趨向，同時對漢語‘詞’的認識也有益。這樣的文章雖然不十分 成熟，但是體現了作者獨立的理論思考”。麥耘認為“很有理論價值，希望繼續研究”。

（4）投身專業和學科建設

1995年參與籌建面對留學生漢語學習的湖南師範大學“對外漢語教學中心”（國際漢語文化學院的前身），擔任對外漢語教研室第一任主任。2004 年主持籌建的“語言學 及 應用 語言學” 研究生專業開始招收研究生。通過幾次組織材料申報，參加答辯，使面向中國學生培養師資的 “對外漢語”本科專業 在2006 年開始招生。《湖南日報》1996年2月6日 第6 版對他進行報道，題目是《迷戀語言文字的人——記湖南師範大學中文系對外漢語教研室主任彭澤潤》。他從2004 年開始開創湖南師範大學文學院研究生 “語言學論壇”。他最先構想和倡導並且從2005 年開始在湖南師範大學和吉林師範大學之間開展研究生 “國內留學”，引起了廣泛的關注。2012年創辦文學院語言學教研室。2014年創辦屬於美術學的現代漢字書法專業開始招收研究生。

（5）促進語言學理論學術建設

他從1994 年開始獨自創辦《 語言理論（教師）通訊 》，發表了關於語言學理論學科建設的見解和信息。他多次申請和獲得教學改革課題，並且成功地主持建設了比較優秀的教材《語言理論》，被認為具有科學性的新體系，具有啓發性的新方法，具有趣味性的新風格，被列入“湖南省高等教育21世紀課程教材”。2009 年策劃和組織召開了“第一屆語言理論教學和研究全國學術研討會和國際研討會”，組織成立了中國 語文現代化學會下屬的二級學會——全國語言理論教學和研究專業委員會，擔任第一屆理事長。

彭澤潤主持國家社科課題《地理語言學和南嶽衡山方言的地理研究》，湖南省社會科學課題“衡山方言及其周邊方言的地理語言學研究”、“湖南方言”、“江永女書文字研究”、“詞和字的理論及其應用研究”，湖南師範大學湖湘文化社科基地課題“湖南的語言和方言”，湖南省教育廳重點科研課題“計算機信息處理和排版改革的自動分詞研究”、“湖南省高等教育21世紀課程教材——語言理論”、“研究生國內短期交流培養模式研究”等，湖南師範大學教學改革課題“語言學概論精品課程建設”等多項目。《詞和詞式書寫研究》獲得教育部第六屆高等學校科學研究優秀成果獎勵，《江永女書文字研究》獲得國家民族事務委員會社科成果獎勵，還獲得湖南省優秀社會科學學術著作出版資助，省和學校優秀教學成果等獎勵。

彭澤潤的一些論文產生了重要影響。《語言在信息符號中的地位》被《新華文摘》轉載。《漢字繁簡與應用規範》，《普通文字學中的“字”及有關理論》，《提高語文教學效率》等6篇被中國人民大學複印資料全文轉載。他在科研和教學中做出的成績被不少詞典收錄。

在語言學及應用語言學專業招收研究生，涉及理論語言學和應用語言學。理論語言學方向主要研究語言結構理論，特別是詞和字的共性理論和漢語個性理論；語言發展理論，特別文字發展；普通文字學理論，特別是外國和中國少數民族各種文字的書寫方式比較；播音語言理論。應用語言學方向主要研究中國語言規劃，特別是漢字拼音化的歷史和未來，少數民族文字的發展；語言教育，包括對外漢語教學和對內漢語教學，特別是漢語拼音正詞法教育和完善，規範漢字書法創作和教育；漢語信息處理，特別是自動分詞和詞式書寫軟件，語言學網絡精品課程建設；詞典編寫，特別詞典中單字記錄的詞和非詞的處理；媒體語言應用；語言的地理和社會變異研究。

在漢語言文字學專業招收研究生，涉及漢語方言、漢語普通話。在漢語方言方向，主要研究方言事實描寫，特別是交界區域的混合方言；方言理論提煉，特別是連讀變調的辨別和重新分析，方言聲調和聲母、韻母的對立互補現象；方言接觸跟蹤研究，特別三峽移民帶來的語言接觸；方言詞彙文化研究，特別是方言詞典、歌謠、故事研究和開發。在漢語普通話方向，主要研究詞彙，特別是普通話詞典中詞和非詞的語法分析；文字，特別是規範漢字的規範和發展，漢字和語音關係的分工協調。