彭建華

1951年生於香港。完成中小學學習後，於1968年選擇了加拿大滑鐵盧大學計算機工程專業學習。1972年學成回港，進入其家族企業。這年年底，他被派往中國大陸採購原料。“第一次到大陸，看到人們生活的艱辛，我開始想我能為他們做些什麼呢？” 彭建華説。從1973年起，彭建華每年至少都會到大陸2次，有意識地關注大陸的發展。

談起合作辦學最初的想法，彭建華説，當時為了提高公司管理者的素質，公司裏專門設置了培訓部，對中層管理人員進行培訓，漸漸的竟形成了一定的規模，培訓的效果也很顯著。這讓彭建華意識到，中國的經濟發展離不開人才，人才的儲備和積聚離不開教育。要改變中國落後的現狀，必須把中國的教育搞好。而要改變中國的教育現狀則必須從基礎教育入手。

彭建華髮現，在高等職業教育方面，加拿大具有顯著的優勢。與中國不同，加拿大的高等職業教育是與普通大學完全接軌的，學生在完成前兩年課程，取得專業證書後，既可以走向社會參加工作，成為專業型人才，也可以在工作過一段時間後，重新返回學校繼續攻讀學位。

於是，彭建華想結合中國教育固有的優勢，取法加拿大先進的教育理念，創辦一所中外合作學校。現在看來，彭建華當時的眼光是相當敏鋭而深遠的。他也是中國最早提出中外合作辦學思路的少數人之一。

開闢中國教育“教學信息化、數字化”時代

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2019年11月27日，彭建華家族以80億元教育財富名列《2019胡潤百學·教育企業家榜》第8位。 ^[1] 

2020年2月26日，彭建華家族以80億元人民幣財富名列《2020世茂深港國際中心·胡潤全球富豪榜》第2276位。 ^[2]