廣州南方學院

2006年，經教育部批准，由中山大學與廣東珠江投資集團合作成立中山大學南方學院。

2012年，通過廣東省教育廳教學工作評估和成為廣東省教育綜合改革試點單位。 ^[6] 

2013年，學校開始實施自由轉專業。 ^[16] 

2014年6月，經過廣東省學位委員會、廣東省教育廳評審，學院旅遊管理、通信工程、對外漢語3個專業獲得學士學位授予權。 ^[8] 

2015年1月，學校開始實施完全學分制，並作為廣東省實行完全學分制的試點高校。 ^[21] 

2016年9月21日，學校被遴選為廣東省普通本科轉型試點高校。

2020年12月28日，教育部發函同意中山大學南方學院轉設為廣州南方學院，學校標識碼為4144012619，同時撤銷中山大學南方學院的建制。 ^[7] 

廣州南方學院(2張)

2021年5月25日，廣東省學位委員會正式下發了《廣東省學位委員會關於調整博士碩士學位授予立項建設單位的通知》，廣州南方學院成功獲批成為廣東省碩士學位授予建設單位。 ^[8]  7月6日，獲批教育部《中美人才培養計劃》121雙學位項目（省內獲批本項目的4所高校之一）。 ^[24]  11月10日，獲批教育部中外合作辦學項目（廣州南方學院與愛爾蘭格里菲斯學院合作舉辦數據科學與大數據技術專業本科教育項目）。 ^[22] 

2022年4月，廣東省教育廳發佈了《關於2022年聯合培養研究生招生計劃的通知》，廣州南方學院獲批2022年碩士點建設單位聯合培養研究生專項。從2022年起，廣州南方學院將與廣州大學聯合開展全日制專業學位碩士研究生聯合培養工作。 ^[19] 

截至2023年10月，學校設有11個院系，44個招生本科專業，形成了以管理學、文學、工學為主，經濟學、醫學、藝術學協調發展、結構合理、優勢互補的學科體系。 ^[1] 

截至2021年9月，學校有專任教師879人，兼職教師371人；有教育部新世紀優秀人才2人，廣東省特支計劃教學名師1人，廣東省高等學校教學名師1人，南粵優秀教師5人，南粵優秀教育工作者1人；具有博士學位的教師208人，具有副高級及以上職稱的教師295人。 ^[25] 

根據2022年8月學校官網顯示，學校有省級重點學科2個。 ^[1] 

截至2023年4月，學校有國家級一流本科專業建設點4個、省級一流本科專業建設點6個、省級一流本科課程11門、省級課程思政示範項目15項、省級精品資源共享課5門、省級在線開放課程5門。 ^[1]  截至2021年9月，學校有省級卓越人才培養計劃專業1個、中華工程教育認證專業1個、省級質量工程項目50項、省級優質專業12個；建有校內實驗實訓室113間和校外實踐教學基地264個，含廣東省實驗教學示範中心3個和廣東省大學生實踐教學基地7個。 ^[25] 

截至2023年10月，近年來，學校教師獲得省級教育教學成果獎一等獎、省級教育教學成果獎二等獎、首屆全國高校教師教學創新大賽二等獎（省同類高校唯一）、廣東省高校教師教學創新大賽特等獎、第一屆全國博士後創新創業大賽總決賽金獎（全國57個金獎之一）。 ^[1] 

根據2023年10月學校官網顯示，學校學生獲得第十屆廣東省大學生職業生涯教學大賽二等獎，第六屆和第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽銀獎各1項（省內同類高校中唯一連續2年獲得該獎）。第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東省分賽產業賽道銀獎1項。 ^[1]  2022年5月，廣州南方學院電氣與計算機工程學院19級學生馮文彬、趙祺，20級學生鄭若姍組成的數據智能戰隊，在指導教師夏炳墅的帶領下，奪得美國大學生數學建模競賽特等提名獎（Finalist） ^[20] 

截至2023年6月，學校獲批省級科研平台7個。 ^[29] 

粵港澳新興產業協同發展研究中心、廣東地方治理研究中心、多媒體內容安全技術研究中心 ^[29] 

截至2022年10月，近3年，學校承擔了一批包括國家社科基金、教育部人文社會科學研究項目的科研項目，教師公開發表被CSSCI、SSCI、SCI等中國國內外核心期刊收錄的高水平論文數百篇，PNAS發表論文1篇。 ^[1] 

截至2021年9月，學校承擔國家社科基金項目3項，省部級科研項目57項（含教育部人文社會科學研究項目3項、國家語委研究項目1項，廣東省教育廳重點研究領域項目3項、廣東省哲學社會科學研究項目4項），獲批2021年廣州市科協服務鄉村振興專項項目1項，廣州市知識產權試點院校項目1項；新增橫向項目15項，項目總經費達2387萬元；近三年，教師公開發表被CSSCI、SSCI、SCI、EI、TSSCI等中國國內外核心期刊收錄的高水平論文292篇；獲專利及軟件著作權等知識產權206項；向政府提供諮政建言報告12份，其中2份被廣東省委省政府主要領導批示。 ^[25] 

據2023年1月學校官網顯示，學校圖書館總建築面積2.9萬平方米，有印刷型中外文圖書170.27萬冊；電子圖書237萬冊，電子期刊1.13萬冊，學位論文542.24萬冊，音視頻資源2980小時，可獲取利用的中外文數據庫60餘種。 ^[23] 

校徽主圖形採用行政樓和圖書館的建築組合，用簡潔精煉的形式體現了廣州南方學院的中軸線意象，同時也是學院最具標誌性和最容易獲得認同感的視覺形象符號。其中，中文字體使用孫中山先生集字，英文字體使用Swiss721字體；標誌主色調使用赤沙紅，沉穩而熱烈，體現出全院師生探索求真、踏實進取的精神。 ^[14] 

“厚德”出自《易經•坤》，“地勢坤，君子以厚德載物”。在中華文化中，“厚德”被視為崇高的做人理念和行事準則，以德為本、以德為先、以德為尊，是數千年來中華文明傳承之根。擬“厚德”二字，旨在倡導教師應致力於教書育人、立德樹人；學生追求高尚品德，涵養完善人格，培育具有服務大眾的使命感、責任感、寬廣心胸、可堪大用的時代英才。

“真理”是自然和社會運行的規律，是不以人意志為轉移，超越種族、國界、乃至時空的、永恆不變的唯真正理。對真理的發現和踐行，是人類文明發展演化的根本動力與終極目標。對真理的探究和傳播是教育的核心價值，是大學培養學生的核心內容和辦學使命。以“真理”為校訓，是學術研究以追求真理為圭臬的體現，是學院在擇師和育人上始終堅持高標準、高質量的體現。

“懺思”是大學生需要培養的思考與行事方法。“懺思”所飽含的批判性思考，應是大學生修身進德、為學處事過程中不可或缺的可貴精神。 “知人者智，知已者明；勝人者力，自勝者強；知足者富，強行者有志，不失其所有者久，死而不亡者壽”。以“懺思”為訓，要求師生具有批判省察精神，實現追求真理、完善自我的目標。

“拼搏”是大學生應具備的人生態度，飽含不畏艱辛、克服萬難的人生戰鬥意志和開創犧牲精神。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。” 以“拼搏”二字為訓，旨在激勵師生以堅韌不拔的意志和不屈不撓的精神，克服困難，奮勇前進。 ^[14]