工程製圖

《工程製圖》是根據教育部高等學校工程圖學教學指導委員會2005年制定的“高等學校工程圖學課程教學基本要求”及發佈的有關國家標準《技術製圖》《機械製圖》，總結教學改革的經驗，分析了高校工程相關專業的課程設置，徵求教學一線教師的意見，同時也吸取了同類教材的成功經驗編寫的 ^[2]  。

該教材由陶冶、謝來福擔任主編，吳慕春、文晟、何揚清、羅菊川、丁喬、張彥娥任副主編。參加該教材編寫工作的有：華南農業大學陶冶（第5、10章及附錄3、4），文晟、吳慕春、羅菊川（第1、7章，第6章中的第三角投影及附錄的部分內容），曹玉華（附錄5、6）；東華理工大學易素君、謝來福（第2、3、4章）；北京中國農業大學張彥娥（第11章）；南京農業大學何揚清（第6章）；北京石油學院丁喬（第8、9章）。北京理工大學董國耀教授審閲了該教材，並提出了修改意見 ^[2]  。

2008年6月18日，該教材由高等教育出版社出版 ^[1]  。

《工程製圖》分為11個章節，主要包括製圖基本知識、投影的基本知識、基本立體的投影、組合體、軸測圖、機件的表達方法、標準件與常用件、零件圖、裝配圖、電氣製圖簡介、計算機繪圖基礎等內容。此外，該教材開篇有緒論，書末有附錄 ^[1]  。

（注：目錄排版順序為從左列至右列 ^[1]  ）

《工程製圖》有配套教材——《工程製圖習題集》 ^[3]  。

《工程製圖》注重理論聯繫實際，將投影理論與實際應用相結合，強化工程素質培養。將現代教育理論和方法論的研究成果融入其中。編寫中注重突出教學基本要求規定的必學內容，在內容的選擇和組織上儘量做到主次分明、詳略適度、循序浙進。該教材具有以下幾個特點：

1、針對應用型人才培養的要求，該教材內容難度適中。

2、體系上遵循循序漸進的過程。

3、注重打好基礎，該教材的內容向投影原理和製圖基礎傾斜，加強空間概念培養，加強組合體投影，加強轉測圖和草圖的訓練。

4、刪去或削弱某些內容，以確保製圖的基本理論、基本方法。

5、計算機繪圖集中於一章，並有一小節闡述應用AutoCAD繪製專業圖。針對應用型人才培養和教學時數的限制，計算機繪圖僅介紹AutoCAD軟件的基本使用，不涉及編程繪圖。

6、為了培養應用型和綜合型人才，可應用該教材作為教材的工程類專業較廣，包括林業科學工程、食品加工工程、生物工程、木材科學工程、電子信息工程、電氣工程、電工電子等專業。

7、該教材在編寫中力求術語準確，符合國家標準；語言嚴謹並易於自學，圖題明確；論述着眼於分析問題、解決問題的科學思維方法的訓練。

8、該教材中的插圖、例圖、附圖，均在AutoCAD的統一環境下繪製。

9、該教材中凡涉及的技術要求及規範均採用中國國家標準和行業規範 ^[2]  。

陶冶：教授，華南農業大學工程基礎教學與訓練中心主任，廣東省工程圖學學會第九屆理事會副理事長 ^[4]  。

謝來福：男，1974年11月生，籍貫江西南城，碩士研究生，東華理工大學副教授，主要從事計算機軟件與理論、計算機輔助設計與製造、現代教育技術等方面的教學和科研工作 ^[5]  。