展開想象的翅膀

本書以辯證唯物主義為指導，遵循心理科學的理論體系，從現代心理學角度，科學而準確、系統而全面地闡述了想象的概念、特性、形成、發展和功能等基本知識，特別注意吸收了國內外心理科學的有關最新研究成果，對教師、家長及青少年學生樹立科學的心理素質觀，具有指導意義。 ^[2] 

第一章 想象的心理結構

第一節 想象概述

一、什麼是想象

二、記憶表象是想象的素材

三、想象的種類

第二節 想象的一般特性

一、改造和創造的不同心理水平

二、想象的概括性和間接性

三、想象的超現實性和預見性

第三節 客觀現實是想象的源泉和內容

一、想象源於客觀現實

二、想象高於客觀現實

三、社會條件制約想象內容

第四節 想象過程中的思維

一、思維參與想象

二、想象主要加工形象信息

三、想象和思維都依賴知識經驗

第五節 創造發明過程中的想象

一、想象引發創造的靈感

二、幻想指向未來目標

三、創造想象繪製最新藍圖

第二章 想象在青少年成長中的特殊作用

第一節 認知學習依靠想象

一、認知與認知學習

二、認知學習中的想象

三、想象對青少年認知學習的意義

四、在認知學習中如何發揮想象的作用

第二節 發展想象與提高認知水平

一、利用編碼，鞏固長時記憶

二、藉助回憶，加強中介聯想

三、綜合運用表象，發展想象能力

第三節 發展想象與培養非智力因素

一、在想象過程中培養好奇心

二、在想象中磨鍊人的意志

三、通過創造想象培養學習與工作的熱情

四、藉助於創造想象活動培養良好的個性特徵

第四節 發展想象的腦科學基礎

一、先天稟賦與想象力

二、形象思維與右腦半球

三、創造想象與大腦整體功能

第三章 青少年想象的發展及其特徵

第一節 想象的基本品質

一、什麼是想象的基本品質

二、研究想象基本品質的實踐意義

第二節 青少年想象發展的特點

一、想象的有意性迅速發展

二、想象的創造水平逐漸提高

三、想象內容更加符合現實

四、空間想象力得到發展

五、理想逐漸成為做人的精神支柱

第三節 青少年的幻想

一、什麼是幻想

二、幻想對青少年成長的重要作用

三、青少年幻想的一般特徵

四、如何正確對待幻想的萌芽

第四節 青少年的理想概述

一、什麼是理想

二、青少年理想的一般特點

三、青少年確定理想應注意的問題

四、理想對青少年的意義

第四章 想象力和想象個性特徵的評估

第一節 想象心理素質的評估概述

一、想象心理素質評估的含義

二、想象心理素質評估的內容

三、想象心理素質評估的重要意義

第二節 想象心理素質評估的途徑和方法

一、創造想象力的評估

二、創造想象個性特徵的評估

三、智能型學生與創造型學生特徵的比較

四、科學家想象特徵的評估

第五章 培養青少年想象力的途徑和方法

第一節 淵博的知識是想象力的基礎

一、開發想象力的意義

二、知識與想象力的關係

三、青少年如何積累豐富的知識

第二節 美育活動是發展想象力的條件

一、美育活動及其特徵

二、美育活動與想象的關係

三、在審美活動中提高想象力

第三節 少年期——開發想象力的關鍵期

一、關鍵期的概述

二、富於想象是青少年的天性

三、“神童”的想象力

第四節 養成富於想象的個性品質

一、培養創造想象的意向

二、體驗創造想象的加工過程

三、培養創造想象的個性品質

四、心理健康與青少年想象力的發展 ^[1]