宏觀經濟學

為滿足《西方經濟學》課程教學安排要求和有利於學生學習，編寫這套教材時我們確定了一條基本原則，即以學生為中心。一是，便於學生學習。比如提供圖表化的章節邏輯框架；章節內容相對細化，推演步驟相對完整，便於學生自主學習；提供相關案例，便於學生理解理論知識等。二是，提供貼近學生生活的學習情景。比如每章提供一些貼近學生日常生活或易於理解的經濟問題；書中案例以學生現實生活和我國實際經濟的案例為主；增加“即問即答”小欄目，便於學生及時根據所學知識積極思考。三是，為參與式教學過程改革提供條件。比如提供名家觀點、延展性閲讀內容或書目，便於引導學生深入學習和課堂討論等。在此基礎上，圍繞學生學習和提高，從編寫體例安排上，採用多樣性教材構件，豐富了教材板塊內容。一是，內容構成多樣性。每章內容包括:學習目的、學習目標、經濟問題、即問即答、案例分析、名家觀點、經濟學家簡介等。二是，課後複習多樣性。章節內容後部分包括:本章內容的邏輯關係圖、內容提要、複習與思考、參考文獻、進一步閲讀提示等。