安徽新華學院大數據與人工智能學院

大數據與人工智能學院成立於2000年，是安徽新華學院最早成立的二級院系之一，其前身是計算機科學技術系，辦學近20年來為社會培養了大批高素質應用型信息技術類專門人才。

學院現有計算機科學與技術、信息管理與信息系統、網絡工程、軟件工程、數據科學與大數據技術、數字媒體技術、智能科學與技術、人工智能共8個本科專業。其中，計算機科學與技術專業為省級特色專業、省級專業綜合改革試點專業，網絡工程為省級重點建設專業且被列為卓越工程師教育培養計劃專業，信息管理與信息系統為校級特色專業，軟件工程為國家一流建設點專業、省卓越工程師教育培養計劃專業，數字媒體技術為省卓越工程師教育培養計劃專業，數據科學與大數據技術為校級重點建設專業。學院與安徽省商務廳、合肥市商務局等部門合作共建安徽省IT服務外包人才培訓基地，與科大訊飛、達內集團等知名企業合作打造IT服務外包示範實習實訓中心。 ^[1] 

近年來，學院先後承擔了30餘項國家自然科學基金、省部級科研項目以及各類橫向科研項目；承擔了教育部產學研協同育人項目9項；承擔了安徽省質量工程項目--IT服務外包應用型人才培養模式創新實驗區項目1項；承擔了軍地協同創新項目4項。多次獲得省部級科技獎勵和教學成果獎勵，每年公開發表科研論文80篇以上，其中被SCI、EI、ISTP收錄論文數居全校前列。

學院實驗實訓中心下設產學研合作實訓中心、專業實驗室、計算機基礎實驗中心，共有各類實驗室38個（39間）。其中產學研合作實訓中心下設6個實訓室（7間）：智能信息研究所和智能嵌入式技術研究所主要面向教師教科研開放，網絡實踐與創新中心等4個大學生創客實驗室面向全院學生學科科技競賽及創新創客活動開放，先後與新華三技術有限公司成立H3C網絡學院、與深圳訊方技術有限公司成立訊方互聯網學院、與多家企業公司合作成立“計算機專業羣”產學研合作育人戰略聯盟；專業實驗室21個主要服務於本院所有計算機相關專業的實踐課、實訓課、課程設計等教學任務；計算機基礎實驗中心11個主要承擔全校的計算機基礎課程的實踐教學任務。 ^[1] 

學院堅持地方性、應用型的人才培養定位，立足合肥，服務地方，輻射長三角，面向全國。不斷深化教學改革，大力推進“三個三位一體”的人才培養模式改革，強化學生素質教育，形成了學生基礎紮實、知識面寬、動手能力強、創新能力強的應用型人才培養特色。近年來，學生在互聯網+、挑戰杯、創青春、計算機設計大賽、程序設計大賽、信息安全大賽、中國計算機博弈大賽等國家級、省級賽事中獲獎200多項，獲獎學生達500多人次；每年獲批立項的大學生創新創業項目20多項。近年來，本科畢業生考研錄取率逐年提升，全院畢業初次就業率穩定在95%以上，人才培養質量受到用人單位的普遍好評。

展望未來，學院將繼續秉承“數據世界，洞察未來”的院訓，凝練特色，堅持應用型人才培養方向，以學科建設為主線，以師資建設為重點，不斷提高人才培養、科學研究和社會服務的能力和水平。 ^[1] 

大數據與人工智能學院積極擴大教師隊伍規模，改善教師隊伍結構，建立起一支專兼職結合、校內外相濟的教師隊伍，能夠滿足教學需求。現有教師106人，其中專職教師58人，兼職教師12人，專聘教師36人。其中，省級拔尖人才1人，省級優秀教師2人、省級教壇新秀4人，省級教學名師1人、省級模範教師及省級巾幗建設標兵1人、省級青年骨幹教師1人。

在職稱評聘上，學院堅持品德、能力和業績並重，鼓勵教師評聘職稱。目前專任教師中具有教授7人（含研究員1人），副教授63人（含高級實驗師2人、高級工程師6人、副研究員1人），講師31人，助教5人。具有高級職稱的教師共70人，佔66%。

近年來，學院積極推進師資隊伍學歷結構的提高，積極引進具有碩士研究生以上學歷和副高以上職稱的專聘教師，同時積極鼓勵原有教師在職攻讀碩士、博士學位，教師隊伍學歷層次進一步提高。目前，在學院106名教師中，擁有博士學位的17人、在讀博士1人，佔16.9%。具有碩士學位的教師70人，佔66%。具有企業經歷的教師有56人。 ^[13] 

本專業培養具有良好職業道德素養和行業操守，具備較強英語和日語應用能力、計算思維能力、算法設計與分析能力、程序設計與實現能力、系統集成能力、軟硬件工程實踐能力和創新創業能力的，德智體美勞全面發展的高素質應用型計算機技術人才。畢業生在經過5年專業工作後，既可從事大中型軟硬件系統開發、軟硬件工程項目管理、新方法和新技術開發等IT領域的科技工作，也可承擔數據庫管理、網站開發和IT產品銷售等工作。

學生畢業後可在國內外軟件公司、科研院所、企事業單位、國防等重要部門從事軟件系統分析、設計、開發、測試、維護和項目管理等工作，也可在高等學校從事教學和科研工作。

學制四年，畢業授予工學學士學位。

先後獲批省級培養模式創新試驗區、省級示範實習實訓中心、省級專業綜合改革試點、省“六卓越 一拔尖”建設專業、省級教學團隊、省級教學成果二等獎等項目或獎項。 ^[6] 

本專業旨在培養德智體美勞全面發展，培養掌握計算機基礎知識和軟件工程的基本理論、專業知識，掌握軟件分析、設計和測試方法，掌握軟件開發平台和軟件開發技術，能運用先進的工程化方法和技術解決企事業單位軟件工程實際問題，具有較強的軟件開發實踐能力和技術能力的工程化軟件工程技術和管理應用型人才。畢業生在經過5年專業工作後，即可開展軟件工程基礎理論與方法、軟件工程相關新方法和新技術等方面的研究工作，又可在企事業單位承擔大中型軟件系統設計與開發、軟件工程項目管理等工作。

學生畢業後可在新能源、計算機軟件、互聯網等行業從事軟件工程師、項目經理、軟件開發工程師、軟件測試師等工作，也可在高等學校、科研機構從事教學、科研等工作。

學制四年，畢業授予工學學士學位。

先後獲批省級軟件工程綜合實踐教育中心、省“六卓越 一拔尖”建設專業、省級教學團隊、省級一流本科專業建設點專業、省級教學成果二等獎等項目或獎項。 ^[7] 

本專業培養適應地方經濟和社會發展需要，德智體美勞全面發展，能夠適應人工智能領域發展需求，具備一定數學、外語基礎，掌握人工智能的基本理論、 基礎知識和專業技術，掌握人工智能系統分析設計方法，並能綜合運用各類工具、框架與接口實現智能系統的研發、訓練與優化工作，掌握面向實際應用的“智能算法-智能芯片-智能系統”的先進技術方法和現代技術手段，具有良好的創新精神、創業能力和較高的職業素養的高素質應用型人才。

人工智能的發展與應用前景廣闊，各行業長期具有旺盛的人工智能人才需求，是國家大力支持的人才緊缺性新興專業。畢業生可從事人工智能算法設計、數據分析、軟件開發和科學研究等方面的工作。就職單位涵蓋各行各業，包括：互聯網科技企業、高新信息技術企業、銀行與金融企業、交通運輸企業、醫療機構、科研機構和國家機關等單位。

學制四年，畢業授予工學學士學位。

本專業是人工智能技術、計算機科學、信息科學與新經濟各領域相結合的複合型專業。依託大數據與人工智能學院一級學科優勢及人工智能與認知科學專業方向，為本科生構築紮實的人工智能理論基礎和專業知識體系；注重強化學生的人工智能建模與算法分析思維能力，訓練學生在金融等行業中應用人工智能的實踐能力，強調學生的個性化科學思維和創新實踐能力的培養。 ^[8] 

本專業培養德智體美勞全面發展，具備較強的社會適應能力、工程實踐能力和應用創新能力，具備自主學習和終身學習的意識和能力，具有良好的交流溝通技能；具備創新精神以及團隊合作精神，系統掌握網絡工程領域的基本理論、基本知識和基本技能；能在政府部門、企事業單位從事網絡規劃與設計、網絡系統集成、網絡應用程序開發、雲計算等工作的高素質應用型專門人才。

學生畢業後可在政府部門、企事業單位等從事網絡設計規劃、組建維護、售前售後、Web開發、網絡安全及雲計算等工作，也可在高等學校從事教學和科研工作。

學制四年，畢業授予工學學士學位。 ^[9] 

本專業以培養德智體美勞全面發展的應用型大數據人才為目標，緊密圍繞大數據分析和大數據工程人才培養方向，構建“教學-實訓-就業”一體化的人才培養體系，以教育觀念和教學方法的改革為抓手，制訂了較為科學的教學計劃和專業發展規劃，積極探索人才培養模式的新途徑，大力推進素質教育，培養厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的大數據技術應用型人才。

學生畢業後能在政府機構、企業、公司等從事大數據管理、研究、應用開發等方面的工作。就業方向可分為：

分析類崗位：使用統計模型、數據挖掘、機器學習等方法進行數據清洗、數據分析、構建行業數據分析模型，為客户提供有價值的信息，滿足客户需求。

研發類崗位：架構工程師（負責hadoop集羣架構設計開發、搭建、管理、運維、調優）、運維工程師（負責大數據基礎平台的運維）、開發工程師（構建數據分析平台，進行設計、開發分佈式計算業務）

學制四年，畢業授予工學學士學位。

校級一流本科專業建設點、省級教學團隊項目、省級思政教學團隊項目、在職老師中博士5人、教授3人、副教授9人、擁有專業實驗室。 ^[10] 

本專業培養德智體美勞全面發展，具有較強的社會責任感與團隊意識，具備數字媒體技術專業基本理論、基本技能，同時具有良好的技術素質和藝術修養，能在網絡媒體、遊戲動畫、新媒體等領域從事相關工作的高素質應用型人才。

學生畢業後可在數字媒體領域內的文化傳媒公司、網絡科技公司、遊戲軟件公司、新媒體科技公司等培從事網絡編輯、影視製作、遊戲設計與開發，網站設計與開發等工作。

學制四年，畢業授予工學學士學位。　

先後獲批“國家級大學生就業創業計劃——遊戲、動漫緊缺人才培養基地”、省級示範實習實訓中心、省級專業綜合改革試點、省“六卓越 一拔尖”建設專業、省級教學團隊、省級教學成果二等獎等項目或獎項。 ^[11] 

以培養擁護黨的基本路線，德智體美勞全面發展，適應社會生產、建設、管理、服務一線需要的，具備一定的計算機應用所必備的專業基礎理論知識，具有較強的實踐能力和一定的創新能力，能在計算機應用一線和相關企事業單位從事相關工作的高素質技能型人才。

學生畢業後可在企事業單位、政府部門從事平面設計、UI設計、Andriod應用程序開發、網絡管理、計算機銷售及運維、軟件開發、網站開發與應用、計算機常見軟件使用及系統維護等方面的工作。

學制三年。

本專業充分貫徹“三個三位一體”的主導思想，側重提高學生的實踐動手能力和知識應用能力，加強校企合作，實行雙證教育。學生可以參加技能考證，獲得計算機裝調員（高級）、平面設計師、UI設計師、計算機應用工程師、網頁設計師認證、國家計算機等級考試、H3C等方面的資格證書。 ^[12]