學術型高等教育

轉變重學術輕應用的思想觀念。重學術輕應用可以説是我國高等教育的一個傳統，學術型高等教育觀念長期佔據主導地位。這是因為應用技術型教育或職業技術型教育在我國不僅發展較晚，而且只是作為最低辦學層次嵌入學術型高等教育體系的。當前，社會上對應用技術型教育價值的認識出現了嚴重矮化和窄化現象，形成了學術型高校地位遠高於應用技術型高校、應用技術型教育低人一等的狀況。這種狀況導致相關高校擔心由學術型轉到應用技術型會降低學校身價，得不到教師認同而導致優秀教師流失，得不到社會、用人單位、考生及其家長的認同而喪失社會聲譽和獲取社會資源的能力。當前，不少地方普通本科高校在什麼是“應用技術型”問題上比較糾結，實質上還是“學術型”定位的路徑依賴在起作用，是“高大全”辦學思路在起作用。可見，地方普通本科高校轉型發展，需要高校和社會都轉變對應用技術型教育的偏見。 ^[1]